上冊第四章幾何圖形初步4.3角4.3.1角的認識與度量導(dǎo)學(xué)案1(無答案)(新版)新人教版

1、4、3角的認識與度量 第1課時德育目標：學(xué)生初步會用運動、變化的觀點看待幾何圖形，初步形成辯證唯物主義觀點.學(xué)習(xí)目標：1、角的定義和相關(guān)概念，用運動的觀點理解角、平角、周角，掌握角的表示方法2、能從復(fù)雜圖形中找角；認識角的度量單位度、分、秒，會進行簡單的換算和角度計算。學(xué)習(xí)重點：會用不同的方法表示一個角，會進行角度的換算是重點學(xué)習(xí)難點：角的表示、角度的換算是難點學(xué)習(xí)過程：一、課堂引入：（知識復(fù)習(xí)）問題：時鐘的時針與分針，棱錐相交的兩條棱，都給我們什么樣的平面圖形的形象？請畫出來。學(xué)生活動：進行獨立思考、畫圖教師活動：演示角的形成：一條射線0A繞端點0旋轉(zhuǎn)到0B的位置，得到的平面圖形 -角.、自

2、學(xué)教材學(xué)生自學(xué)課本P132 思考1、 .角的定義：有的兩條組成的圖.形叫做角.叫角的頂點，兩條 叫角的邊.2、鐘表上的時針與分針是如何構(gòu)成角的？從中你能得到什么啟發(fā)？角的第二定義：角是由一條 繞著它的 旋轉(zhuǎn)而成的圖形.旋轉(zhuǎn)射線，進而得到兩種特殊的角：平角和周角.A終邊0始邊B0B ( A )當終邊和始邊在一條直線上時形成，當終邊和始邊重合時形成3 、畫角的步驟(1) 用三個大寫字母：表示角的頂點的字母寫在中間/AOB(2) 用數(shù)字：/ 1,/ 2;(3) 用希臘字母：/ a ,/ 3 ；(4) 用一個大寫字母：表示角的頂點的字母/O5、角的度量.教師活動：指導(dǎo)學(xué)生閱讀課本 P133內(nèi)容，講解角

3、的度量方法及度、分、秒的換算.1 周角= , 1 平角= , 1 =, 1 =_.三、例題講解：例1、請用適當?shù)姆椒ū硎鞠聢D中的每個角.1、 2 3例2、把一個周角7等分，每一份是多少度的角(精確到分)(2) 90 78 19 40；例 3、計算：(1) 48 39 +67 41 2176 52十四、學(xué)生練習(xí)(A組)1、如圖，下列說法正確的是(A.Z 1 就是/ ABC B ./ 2 就是/ ADBC. 以B為頂點的角有三個，它們是/1、/ 2、/ ABCD. Z ADB也可以表示為/ D2、選擇題：下列說法正確的有()(1) 兩條射線所組成的圖形叫做角。(2) 角的兩邊越長，角就越大；角的兩邊越短，角就越小(3) 平角是一條直線，周角是一條射線(4) 角的兩邊可以畫的一長一短A.(1) (2)( 3)(4)B.(1) (3)C.D.(2)(3)(4)3、 如圖，分別用三個字母表示以A、B C D為頂點的所有角。4、數(shù)一數(shù)，下面圖形中小于平角的角各有幾個。6、思考：數(shù)一數(shù)下圖中小于平角的角有幾個?1、23(B組)5、.腦筋急轉(zhuǎn)彎：將下圖剪去一個角，還剩幾個角?7、6時整，鐘表的時針和 分針構(gòu)成多少度的角？ 8時呢？ 8時30分呢?(C組)8、(1)從頂點0引2條射線，此時圖中共有多少個角?(2 )引3條射線時，共有多少個角?(3)