科學(xué)實驗室親子活動方案

1、科學(xué)實驗室親子活動方案我們組織的科學(xué)試驗活動本身，具有非常的復(fù)雜性、豐富性、新穎性、連貫性和趣味性。下面是5068兒童網(wǎng)橙子整理的關(guān)于親子的活動方案，供大家學(xué)習(xí)和參閱!科學(xué)實驗室親子活動方案：旋轉(zhuǎn)的彩球活動目的：1.通過實驗，對重力現(xiàn)象產(chǎn)生好奇與思考。2.發(fā)現(xiàn)彈簧的粗細(xì)長短與小球下滑的速度有關(guān)系。3.使動手能力、分析、比較能力在操作中得到提高?；顒訙?zhǔn)備：1. 做好的旋轉(zhuǎn)彩球玩具。2. 幼兒操作材料：長銅絲、短銅絲若干，粗細(xì)不同的圓鉛筆、吸管、小棒等若干，圓形彩紙片若干，漿糊、抹布，橡皮泥，別針?；顒觾?nèi)容：1. 演示彩球玩具，引起幼兒興趣。教師演示玩具，請幼兒觀察現(xiàn)象。介紹玩具的構(gòu)造。教師：這個

2、玩具有幾個部分組成的呢?示范彈簧的制作方法。2. 請幼兒來制作玩具。幼兒嘗試自己制作旋轉(zhuǎn)彩球玩具，教師巡回指導(dǎo)。幼兒玩一玩自己制作的玩具。交流制作經(jīng)驗。教師：你是怎樣做旋轉(zhuǎn)彩球的?你的彩球能滑下來嗎?怎樣滑下來的?師生共同小結(jié)。3.討論：為什么彩球下滑轉(zhuǎn)動快慢不一樣。比一比：誰的小球轉(zhuǎn)得快?想一想：為什么彩球轉(zhuǎn)的快慢不一樣呢?彈簧粗的轉(zhuǎn)得快還是彈簧細(xì)的轉(zhuǎn)得快?小結(jié)：原來有的小朋友他繞的彈簧比較細(xì)，所以彩球轉(zhuǎn)的快;有的小朋友繞的彈簧粗，所以彩球轉(zhuǎn)的慢些。4.怎樣使彩球轉(zhuǎn)得快些。猜一猜：不改變彈簧的粗細(xì)能不能讓彩球轉(zhuǎn)得快些?幼兒嘗試，教師做必要的提醒和指導(dǎo)。小結(jié)：活動延伸：1.將材料投放在科學(xué)角，

3、供幼兒平時操作。提供橡皮泥，鼓勵幼兒嘗試將紙球換成橡皮泥，改變兩邊橡皮泥的重量，觀察其下滑速度的變化。2.在日常生活中引導(dǎo)幼兒觀察重力與速度變化的現(xiàn)象?；顒咏ㄗh：1.長短銅絲應(yīng)分別為兩種規(guī)格，利于幼兒對比。2.銅絲應(yīng)軟些，便于幼兒操作。3.活動周期為2課時;幼兒園的集體活動、興趣小組、家庭等均可開展此項活動。相關(guān)知識：1.玩具原理及制作方法：在本玩具中，重力可以分解成為對銅絲的壓力和下滑力，把螺旋彈簧拉長，重力中的下滑力變大，所以“彩球”旋轉(zhuǎn)的速度就變快了，同理，彈簧變細(xì)了，重力中的下滑力也變大了，所以速度同樣變快了。取一根長約50厘米的16號鐵絲。鐵絲一端留出5厘米后，在圓鉛筆上繞10余圈，

4、鉛筆脫出后做成彈簧，然后再將彈簧拉長。 取l根長約20厘米的18號或加號鐵絲，中間交叉留出1個圓環(huán)，鐵絲的2個頂端彎個直角小鉤。用彩色粘紙或白紙涂上顏色，剪4個“圓球”，粘貼在鐵絲兩端的小鉤上。將貼有彩色“圓球”的鐵絲中間圓環(huán)，套入螺旋彈簧頂端，“彩球”沿螺旋鐵絲，旋轉(zhuǎn)下落。2.重力、重力加速度的概念。任意兩個物體或兩個粒子間的與其質(zhì)量乘積相關(guān)的吸引力。自然界中最普遍的力。簡稱引力，有時也稱重力。在地球物理學(xué)中習(xí)慣把地球重力加速度稱為地球重力，其單位厘米/秒2稱伽(Gasdfsl，為紀(jì)念伽利略而命名)?？茖W(xué)實驗室親子活動方案：小螞蟻力氣大設(shè)計意圖這幾天，我發(fā)現(xiàn)孩子們下課后常常三五成群的聚在一起

5、觀察著什么。出于好奇，我走上前去，原來孩子們正在觀察小螞蟻。只見螞蟻正在忙著“運糧”，準(zhǔn)備過冬。為了滿足孩子們的好奇心，讓孩子對螞蟻有更詳細(xì)地認(rèn)識，我與孩子們一起用誘餌捕捉了螞蟻，放進(jìn)了昆蟲盒。并設(shè)計組織了此次活動，讓幼兒通過觀察、學(xué)習(xí)，了解螞蟻的外形特征和生活習(xí)性，培養(yǎng)幼兒的觀察能力和合作意識?；顒幽繕?biāo)1、通過觀察螞蟻的合作活動，萌發(fā)幼兒團(tuán)結(jié)互助的意識。2、了解螞蟻的外形特征、生活習(xí)性。活動準(zhǔn)備1、選擇安全、合適的觀察場地，提供放大鏡、大紙箱，并把幼兒的觀察情況作成課件。2、教師和幼兒一起搜集有關(guān)螞蟻的圖片、兒歌、故事等，準(zhǔn)備錄音機、磁帶，制作活動內(nèi)容的相關(guān)課件。3、用誘餌捕捉螞蟻，放進(jìn)昆蟲

6、盒。4、自制海綿豆子(數(shù)量為幼兒人數(shù)的23倍)和小籃子。活動過程一、謎語導(dǎo)入，引出課題，從而引發(fā)幼兒興趣。遠(yuǎn)看芝麻撒地，近看黑驢運米，不怕山高道路陡，只怕跌進(jìn)熱鍋里。教師引導(dǎo)幼兒猜出動物的名稱(螞蟻)，從而引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣，引出課題。二、出示幼兒觀察螞蟻的課件，引導(dǎo)幼兒說出自己觀察到的螞蟻的外形特征和活動情況。教師提問：(1)你從哪兒找到了小螞蟻?(2)螞蟻長得什么樣?(3)小螞蟻是自己單獨出來活動還是一起出來?為什么?通過觀看課件，讓幼兒大膽發(fā)言，回憶觀察到的情況，教師及時進(jìn)行鼓勵和指導(dǎo)。三、使用放大鏡進(jìn)一步觀察螞蟻的外形特征和活動(或圖片)。給幼兒分組，讓幼兒仔細(xì)觀察捕捉到的螞蟻，并鼓勵

7、幼兒把自己的發(fā)現(xiàn)畫下來。四、出示課件，教師總結(jié)，讓幼兒鞏固認(rèn)識螞蟻的外形特征和生活習(xí)性。五、欣賞并表演歌曲螞蟻。六、教師提問：我們應(yīng)該像小螞蟻學(xué)習(xí)什么?讓小朋友知道團(tuán)結(jié)起來，人多力量大的道理。七、游戲：“螞蟻搬豆”，鞏固認(rèn)識。教師扮螞蟻媽媽，幼兒扮小螞蟻，四散地站在場地一端。游戲開始，教師說：“孩子們，咱們快去搬豆準(zhǔn)備過冬吧!”“小螞蟻”自由地(可不按順序)鉆過皮筋，爬過紙箱和墊子，跑到場地另一端，拾一顆小豆跑回家中，將小豆放進(jìn)小籃。如此反復(fù)進(jìn)行，直到把豆全搬完。活動延伸1、教師(或家長)把幼兒觀察發(fā)現(xiàn)后的繪畫作品，用簡單的文字注釋后，張貼在墻飾“有趣的蟲子”中。2、在日?；顒又?，讓幼兒繼續(xù)學(xué)

8、習(xí)有關(guān)螞蟻的兒歌、故事等，豐富幼兒經(jīng)驗。3、師幼共同進(jìn)行小實驗：把捉到的螞蟻放進(jìn)一個大口瓶(其中有土)，用黑布把瓶子蒙好。過幾天后，把黑布打開，可看到螞蟻筑成的彎彎曲曲的“地道。科學(xué)實驗室親子活動方案：有趣的根活動目標(biāo)：1、讓幼兒在嘗試活動中知道植物的根基本上可以分為直根、須根、塊根三種。2、幫助幼兒了解根有儲水、吸水、固水等作用，知道根和人類有密切的關(guān)系，從而激發(fā)幼兒對植物的探索興趣。3、在活動中發(fā)展幼兒的觀察力、想象力?；顒訙?zhǔn)備：禮品盒(裝有樹根)、各種植物的根若干、圖片若干、各類根雕的藝術(shù)品，切好的蘿卜片、山芋片等。嘗試準(zhǔn)備：幼兒提前一天制作根吸水試驗，在裝有各色顏料的瓶中放入植物根進(jìn)行

9、觀察。活動過程：一、 以郵包的形式揭示課題，初步感受根的外部特征。1、讓幼兒去試一試，摸一摸，感受根的外部特征。師：今天老師收到了一份禮物，是什么禮物呢?請小朋友摸一摸、猜一猜，告訴老師你摸到的東西是什么樣的?你覺得可能是什么東西?幼：我摸到的東西是毛茸茸的!有點刺手摸在手心里有點癢可能是樹枝2、讓幼兒通過視覺觀察，用語言表達(dá)樹根的外部特征。師：剛才大家猜了這么多，到底猜對了沒有?主我們一起打開禮品盒看看。哦，原來是一個樹根!你們看看樹根是怎么樣的?幼：我看到的樹根是毛毛的刺刺的長的亂七八糟的3、提問：你還知道什么植物有根?它們長在哪里?教師小結(jié)：原來植物都有根，都長在植物的最下面，都愛住在泥

10、土里。二、 幼兒通過嘗試、初步認(rèn)識一些植物的根1、 幼兒動手試著尋找植物的根。師：(出示種在沙盤中的植物)今天老師為小朋友準(zhǔn)備了許多的植物，請你們找一找它們的根在哪里。找到以后想一想：你找到的是什么植物，它的根在哪里?它的根是什么樣的?2、 介紹三種根的外部特征，與周圍小朋友比較不同之處。師：(請一名幼兒上前)請你告訴小朋友，你找到的是什么植物?它的根在哪里?它們根是什么樣的?幼：我找到的植物是蔥，它的根長在泥土里，拔出來時都是泥，后來我把它放在水里洗了洗，根就變得白白的，一根一根的，細(xì)細(xì)長長的，像面條，像頭發(fā)，像許多線，像老爺爺?shù)暮殠煟簞偛判∨笥颜f的真好，這種根真的很像老爺爺?shù)膸晚?，誰能用兩個字說出，像胡須一樣的根叫什么根?好，我們就把這種根叫須根。還原哪些小朋友找到的也是須根?幼兒搶著說：我找到的小麥的根是須根，我找到的芹菜的根是須根，我找到的水仙的根是須根師：老師也找到一種根，你們瞧，這棵菠菜的根中間是直直的，哪些小朋友也找到了這種根請舉起來。(師生共同檢查是否正確)我們給這種直直的根起個什么名字?師：還有一些小朋友找到的根和我們的不一樣，請你們把它們拿到上面來。大家看一看，這些是什么植物的根，它們長得有什么特別的地方，我們給它們起個什么名字?3、 教師小結(jié)三種根的