2021年關(guān)于學(xué)生調(diào)查報(bào)告模板錦集九篇

1、 專業(yè)報(bào)告樣本 / Professional report sample 編號(hào)： 關(guān)于學(xué)生調(diào)查報(bào)告模板錦集九篇The Short-Term Results Report By Individuals Or Institutions At Regular Or Irregular Times, Including Analysis, Synthesis, Innovation, Etc, Will Eventually Achieve Good Planning For The Future.報(bào)告人：XXXX日期：二 年 月 日關(guān)于學(xué)生調(diào)查報(bào)告模板錦集九篇溫馨提示：本報(bào)告文件應(yīng)用在個(gè)人或機(jī)構(gòu)組織

2、在定時(shí)或不定時(shí)情況下進(jìn)行的近期成果匯報(bào)，表達(dá)方式以敘述、說(shuō)明為主，內(nèi)容包含分析，綜合，新意，重點(diǎn)等，最終實(shí)現(xiàn)對(duì)未來(lái)的良好規(guī)劃。文檔下載完成后可以直接編輯，請(qǐng)根據(jù)自己的需求進(jìn)行套用。關(guān)于學(xué)生調(diào)查報(bào)告模板錦集九篇在學(xué)習(xí)、工作生活中, 報(bào)告的使用頻率呈上升趨勢(shì), 其在寫(xiě)作上有一定的技巧。我們應(yīng)當(dāng)如何寫(xiě)報(bào)告呢？下面是筆者為大家收集的學(xué)生調(diào)查報(bào)告9篇, 歡迎大家借鑒與參考, 希望對(duì)大家有所幫助。學(xué)生調(diào)查報(bào)告 篇1法國(guó)著名作家雨果曾說(shuō)過(guò), 人生有兩次出生：頭一次是在開(kāi)始生活的那一天；第二次則是在萌發(fā)愛(ài)情的那一天。伴隨著青春的腳步, 愛(ài)情悄悄地降臨到我們的身邊, 隨著心理的成熟, 對(duì)愛(ài)情的向往與追求, 自然

3、會(huì)在大學(xué)生的內(nèi)心萌發(fā)。那么我校大學(xué)生是怎樣對(duì)待愛(ài)情、追求愛(ài)情的呢？就這些問(wèn)題, 我對(duì)全校各個(gè)院系做了抽樣調(diào)查, 結(jié)果分析如下：一、大學(xué)生的戀愛(ài)特點(diǎn)1. 普遍性。在被調(diào)查的同學(xué)中, 的同學(xué)表示自己談過(guò)或是正在戀愛(ài), 而有的同學(xué)則表示目前未談, 若遇到合適的也會(huì)陷入其中, 只有不到三成的同學(xué)明確表示至今未談, 也不準(zhǔn)備在大學(xué)期間談。南京大學(xué)心理協(xié)會(huì)的一份關(guān)于“大學(xué)生戀愛(ài)問(wèn)題”的調(diào)查數(shù)據(jù)也顯示：在接受調(diào)查的學(xué)生當(dāng)中有近99%的人在校期間有過(guò)戀愛(ài)的經(jīng)歷。2. 成功率低。調(diào)查數(shù)據(jù)顯示：希望畢業(yè)后結(jié)婚的不到3%, 而在校期間因種種原因?qū)е路质值谋壤垢哌_(dá)85%.特別是畢業(yè)生在面臨畢業(yè)、就業(yè)等諸多方面壓力時(shí)

4、“大學(xué)戀情”就像溫室里的牡丹, 放到現(xiàn)實(shí)環(huán)境中不堪一擊。3. 低年級(jí)化。當(dāng)前大學(xué)生的戀愛(ài), 呈現(xiàn)低年級(jí), 而且數(shù)量一直在增加。我看到南京一高校的調(diào)查統(tǒng)計(jì)顯示：從大學(xué)一年級(jí)到四年級(jí), 談戀愛(ài)的學(xué)生在同年級(jí)學(xué)生總數(shù)中所占的比例分別是：20%、40%、60%、80%. 4. 公開(kāi)化。在當(dāng)靜的大學(xué)校園里, 無(wú)論是教室、圖書(shū)館、馬路上還是在食堂、操場(chǎng)都有大學(xué)生談戀愛(ài)的身影, 一雙雙, 一對(duì)對(duì), 隨處可見(jiàn)；在大庭廣眾之下?lián)肀?、接吻的都?xí)以為常了。現(xiàn)在的大學(xué)生談戀愛(ài)生怕別人不知道一樣。5. 世俗化。大學(xué)生戀愛(ài)的世俗化有兩層意思：一是大學(xué)生戀愛(ài)中的性沖動(dòng)明顯增多；二是戀愛(ài)的非責(zé)任化（所謂非責(zé)任化, 就是不少同

5、學(xué)對(duì)戀愛(ài)更多地抱有一種游戲的態(tài)度, 而不是以十_大學(xué)生戀愛(ài)心理特點(diǎn)1. 戀愛(ài)心態(tài)健康, 擇偶標(biāo)準(zhǔn)個(gè)性當(dāng)先?，F(xiàn)在大學(xué)生在選擇戀人時(shí)注重對(duì)方的修養(yǎng)、人品德等內(nèi)在素質(zhì), 希望雙方能有思想、心靈層次的溝通, 而不是單純的把金錢、地位、漂亮的容貌放在首位。調(diào)查顯示：80%的人選擇“兩情相悅”。由此可見(jiàn)大學(xué)生的戀愛(ài)心態(tài)是健康的。2. 戀愛(ài)的浪漫色彩濃烈。大多數(shù)學(xué)生在經(jīng)濟(jì)上依靠父母, 缺乏對(duì)現(xiàn)實(shí)社會(huì)真實(shí)、深入了解, 對(duì)未來(lái)生活的設(shè)計(jì)過(guò)于樂(lè)觀, 對(duì)將要面臨的困難和挫折也沒(méi)有充分的心理準(zhǔn)備。所以, 大學(xué)生的愛(ài)情多是海市蜃樓般的美麗虛幻, 經(jīng)不起矛盾和挫折的考驗(yàn), 在現(xiàn)實(shí)面前往往以分手收?qǐng)觥?. 戀愛(ài)盲目性較大。

6、大學(xué)校園濃厚的戀愛(ài)氛圍, 使一些大學(xué)生覺(jué)得戀愛(ài)是一種“時(shí)尚”。他們看到周圍的同學(xué)都成雙成對(duì)的, 就想要自己進(jìn)行一場(chǎng)不計(jì)后果的戀愛(ài), 這些人只是盲目地隨風(fēng)而動(dòng)。4. 大學(xué)生對(duì)戀愛(ài)挫折的承受能力較弱。大學(xué)生中“有情人”雖多, 但“成眷屬”者少, 這樣就有很多人失戀。大學(xué)生感情受挫后應(yīng)該對(duì)自己和對(duì)方都采取寬容的態(tài)度, 尊重對(duì)方的選擇。但仍有一部分同學(xué)擺脫不了“感情危機(jī)”, 有的失去信心, 立誓：“橫眉冷對(duì)秋波, 俯首甘為光棍”, 放棄對(duì)愛(ài)情的追求。5. 注重戀愛(ài)過(guò)程, 輕視戀愛(ài)結(jié)果現(xiàn)在大學(xué)生流傳著一句順口溜“不求天長(zhǎng)地久, 只求曾經(jīng)擁有”。一些大學(xué)生把戀愛(ài)當(dāng)作一種感情體驗(yàn), 及時(shí)行樂(lè), 借此尋求刺激

7、, 滿足精神享受, “戀愛(ài)只是為了獲得經(jīng)驗(yàn)”這種觀點(diǎn)或者在校園中還并非主導(dǎo), 但已開(kāi)始被越來(lái)越多學(xué)生提及。一些大學(xué)生之所以戀愛(ài), 是為了滿足與異性交往的欲望, 尋求刺激、填補(bǔ)精神上的空虛, 把戀愛(ài)當(dāng)作一種游離于婚姻之外的享受和消費(fèi)。一些大學(xué)生則是為了充實(shí)課余生活, 排除寂寞, 填補(bǔ)空虛, 把戀愛(ài)當(dāng)作一種消遣文化。只注重戀愛(ài)過(guò)程, 輕視戀愛(ài)結(jié)果, 實(shí)質(zhì)上是只強(qiáng)調(diào)愛(ài)的權(quán)利, 而否認(rèn)了愛(ài)的責(zé)任。但根據(jù)調(diào)查, 28%的大學(xué)生談戀愛(ài)是為了“體驗(yàn)愛(ài)情的幸?！?；38%是為了“充實(shí)大學(xué)生活”；11%的為了是“將來(lái)能結(jié)婚成家”；10%的是為了“趕時(shí)髦”。由此可見(jiàn), 當(dāng)代大學(xué)生注重的是戀愛(ài)過(guò)程, 至于戀愛(ài)的結(jié)果已

8、經(jīng)不太在意了。學(xué)生調(diào)查報(bào)告 篇2一、大學(xué)生閱讀情況概述高爾基說(shuō), 書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯。常言也道, 讀書(shū)破萬(wàn)卷, 下筆如有神。讀萬(wàn)卷書(shū), 行萬(wàn)里路?？梢?jiàn)通過(guò)閱讀書(shū)籍, 學(xué)習(xí)書(shū)中文化知識(shí), 對(duì)一個(gè)人的影響是很深遠(yuǎn)的。大學(xué)生寒窗苦讀多年, 走入大學(xué)生活, 在不同于初、高中有升學(xué)壓力的情況下, 大學(xué)生在校的時(shí)間就顯得十_大學(xué)生在生活選擇上多出現(xiàn)了懶散的現(xiàn)狀。大學(xué)生豐富的校園和社交生活更是令大學(xué)生在對(duì)時(shí)間的分配上出現(xiàn)了偏差。在此情況下, 大學(xué)生的閱讀狀況才令人擔(dān)憂。那當(dāng)代大學(xué)生的閱讀情況到底如何呢？帶著對(duì)這個(gè)問(wèn)題的疑問(wèn), 我和小組成員做了30份調(diào)查問(wèn)卷隨機(jī)對(duì)本校30名大學(xué)生做了問(wèn)卷調(diào)查, 旨在簡(jiǎn)單的了

9、解大學(xué)生對(duì)待閱讀的方向、態(tài)度、方式和選擇取向等。從而可以從一定程度上發(fā)現(xiàn)大學(xué)生閱讀的問(wèn)題。二、調(diào)查問(wèn)卷具體情況本次調(diào)查我們小組共發(fā)放30份問(wèn)卷, 隨機(jī)對(duì)30名在校大學(xué)生進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)查?；厥諉?wèn)卷30份, 有效問(wèn)卷30份。我們制作的問(wèn)卷共分為兩個(gè)部分, 其一是個(gè)人的基本信息, 其二是對(duì)于閱讀情況的調(diào)查。問(wèn)卷提問(wèn)采取單選, 多選還有客觀意見(jiàn)3種形式, 題目共有16題, 前15題為單選和多選題, 最后一題為對(duì)閱讀意見(jiàn)和建議的主觀題, 以便更好的調(diào)查到大學(xué)生對(duì)于大學(xué)生閱讀的想法, 彌補(bǔ)調(diào)查問(wèn)卷沒(méi)有全面涉及方面的不足。在調(diào)查主體中, 由于我采取發(fā)放問(wèn)卷的方式是在我所在的宿舍樓, 還有我所上選修課的教室,

10、所以幾乎所有接受問(wèn)卷調(diào)查的都是大一新生和大二的學(xué)生, 并沒(méi)有涉及大三大四的學(xué)生。調(diào)查問(wèn)卷填寫(xiě)的男女比例也有很大區(qū)別, 有5/6為女生, 僅有1/6為男生。三、調(diào)查的數(shù)據(jù)結(jié)果及分析（一） 調(diào)查的數(shù)據(jù)結(jié)果1、 調(diào)查主體的基本信息。調(diào)查主體全部為大一大二的學(xué)生女生, 少部分為男生。由于調(diào)查地點(diǎn)屬于經(jīng)濟(jì)類院校, 所以所調(diào)查的學(xué)生專業(yè)屬經(jīng)濟(jì)類的占了一大半, 只有一小半學(xué)生專業(yè)屬于理工科或其他類。在課程安排上, 有98%的學(xué)生每天的課程都在四到五節(jié)及以上, 只有2%的學(xué)生每天的課程安排在四節(jié)一下, 所以學(xué)生的閱讀時(shí)間有77%都選擇了在下午或晚上, 只有少部分學(xué)生選擇在中午午休或用上課時(shí)間來(lái)閱讀書(shū)籍。2、

11、閱讀方式選擇多樣及閱讀來(lái)源在閱讀方式的選擇上, 由于計(jì)算機(jī)應(yīng)用與信息技術(shù)的發(fā)展, 網(wǎng)絡(luò)上的更新快, 更能跟上節(jié)奏, 所以選擇用電子設(shè)備下載和網(wǎng)絡(luò)閱讀的學(xué)生也占有一定數(shù)量。但仍有80%的學(xué)生表示, 還是更傾向于用書(shū)籍來(lái)滿足閱讀的需求。在閱讀來(lái)源方面, 51%的大學(xué)生通過(guò)學(xué)校圖書(shū)館和社會(huì)公共圖書(shū)館得到得到書(shū)籍。10%的大學(xué)生通過(guò)書(shū)店得到書(shū)籍。27%的大學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)得到書(shū)籍。12%的大學(xué)生通過(guò)借閱得到書(shū)籍。學(xué)生獲取閱讀資料的途徑還是很有多樣的選擇性的。3、 大學(xué)生每天的閱讀時(shí)間少及閱讀量很少。不盡如人意的結(jié)果出現(xiàn)在大學(xué)生閱讀時(shí)間及閱讀量的調(diào)查上。在對(duì)30名大學(xué)生進(jìn)行的調(diào)查問(wèn)卷顯示, 也許是由于課程安

12、排的緊張, 也許也是由于大學(xué)活動(dòng)的繁多, 大學(xué)生每天花在閱讀上的時(shí)間是很少的。有33%的大學(xué)生每天花在閱讀的時(shí)間僅有半個(gè)小時(shí)及不到半個(gè)小時(shí)。有40%的大學(xué)生每天用半個(gè)小時(shí)至一個(gè)小時(shí)來(lái)閱讀。能每天堅(jiān)持用12個(gè)小時(shí)甚至2個(gè)小時(shí)以上的閱讀的大學(xué)生只有27%。大學(xué)生每周的閱讀量也是很少的。24%的大學(xué)生一周沒(méi)有一本書(shū)的閱讀量。57%的大學(xué)生每周有1本的閱讀量。大學(xué)生有2本或以上的閱讀量的所占比例僅有19%。4、大學(xué)生讀書(shū)常與為完善自身學(xué)業(yè), 鞏固專業(yè)相關(guān)對(duì)于經(jīng)常閱讀數(shù)目的調(diào)查, 37%的學(xué)生選擇了經(jīng)濟(jì)類書(shū)籍, 非常符合財(cái)經(jīng)類院校學(xué)生的閱讀興趣。在對(duì)書(shū)籍感興趣的原因調(diào)查中, 也有24%的學(xué)生表示閱讀的書(shū)

13、籍與專業(yè)相關(guān)?？梢?jiàn), 學(xué)生的閱讀還是出現(xiàn)了一部分的被迫性, 即為了完善自身的學(xué)業(yè)及鞏固相關(guān)的專業(yè)知識(shí), 選擇去閱讀與專業(yè)相關(guān)的書(shū)籍。5、大學(xué)生閱讀范圍廣泛, 但閱讀目的消遣性強(qiáng)。對(duì)于閱讀的范圍選擇, 37%的學(xué)生都表示不局限于閱讀某類的書(shū)籍, 而是經(jīng)常閱讀某幾類的書(shū)籍。17%的大學(xué)生表示只要對(duì)其有用的書(shū)籍都會(huì)去選擇閱讀。同樣有17%的學(xué)生表示自己的閱讀選擇是廣泛的。對(duì)于經(jīng)常去圖書(shū)館借閱的書(shū)籍類別, 有30%的大學(xué)生選擇了小說(shuō)類, 20%的大學(xué)生選擇了期刊雜志類, 27%的大學(xué)生選擇了經(jīng)濟(jì)類, 僅有7%的大學(xué)生選擇了科普類, 剩下的大學(xué)生選擇其他類。對(duì)于讀書(shū)的目的, 56%的大學(xué)生選擇了加強(qiáng)自身

14、知識(shí)的需要, 33%的大學(xué)生選擇了消遣, 打發(fā)時(shí)間, 剩下的大學(xué)生閱讀目的收到老師推薦, 同學(xué)傳閱多等外因影響。6、大學(xué)生對(duì)于閱讀的作用還是持肯定態(tài)度。有60%的學(xué)生都表示, 閱讀對(duì)自己有很大的作用, 但也有40%的人對(duì)于閱讀的作用不表示出非?？隙ǖ膽B(tài)度, 覺(jué)得閱讀的作用并不是很大或則作用很小。不過(guò)沒(méi)有一個(gè)學(xué)生表示閱讀沒(méi)有任何作用, 所以大學(xué)生對(duì)于閱讀作用的肯定還是值得欣慰的。（二） 調(diào)查數(shù)據(jù)分析1、 大學(xué)生多數(shù)還是選擇用傳統(tǒng)的書(shū)本作為閱讀方式并也不排斥電子設(shè)備和網(wǎng)絡(luò)的閱讀方式, 這有利于學(xué)生在獲取知識(shí)的同時(shí)也能跟上時(shí)代最新的步伐, 基于網(wǎng)絡(luò)更新頻繁和速度快并隨時(shí)隨地下載閱讀的好處, 方便了學(xué)

15、生快速了解到想了解的信息, 減少了學(xué)生若想獲取書(shū)籍還要去尋找的時(shí)間, 也不失為一種好的閱讀方式。網(wǎng)絡(luò)和電子設(shè)備的閱讀正在悄然的改變著我們傳統(tǒng)的閱讀方式, 但為了眼睛和身體的健康, 我們還是建議學(xué)生以書(shū)本閱讀為主, 網(wǎng)絡(luò)科技只能作為一個(gè)輔助。2、 大學(xué)生即使白天課程繁多沒(méi)有空余時(shí)間閱讀, 但是大學(xué)生的時(shí)間還是相對(duì)的充裕自由的, 且沒(méi)有升學(xué)壓力的大學(xué)生應(yīng)該有更多的時(shí)間來(lái)做自己喜歡和感興趣的事情, 閱讀書(shū)籍不失為一個(gè)好的選擇。但大學(xué)生的閱讀時(shí)間很少, 閱讀量偏小, 很大一個(gè)程度是因?yàn)榇髮W(xué)生本身對(duì)閱讀的不重視還有對(duì)閱讀的興趣不濃烈, 才導(dǎo)致即使有空余的時(shí)間也會(huì)選擇做別的事情而不是閱讀。3、 大學(xué)生為了

16、參與考證等鞏固自身專業(yè)和學(xué)歷的原因進(jìn)行的閱讀占很大的比例。在校園中我們也可以經(jīng)常在報(bào)刊亭, 便利店看到關(guān)于考證, 考公, 考研等書(shū)籍暢銷和熱賣。這表明了大學(xué)生閱讀短期目的性強(qiáng), 有很大一部分大學(xué)生閱讀書(shū)籍的目的是考試或考證。學(xué)生的被動(dòng)閱讀大大的削減了閱讀的作用, 使得學(xué)生又回到一考完試就很快忘記書(shū)本知識(shí)的狀態(tài), 這種無(wú)效的閱讀卻很多充斥著大學(xué)生平常的生活, 現(xiàn)象令人擔(dān)憂。4、 大學(xué)生閱讀的目的很多在于打發(fā)無(wú)聊的時(shí)間, 這樣的情況也不盡如人意。如果僅為打發(fā)時(shí)間的閱讀, 那么這樣的閱讀行為也就成為了一種消遣和娛樂(lè), 也是一種被動(dòng)的閱讀。很多大學(xué)除選擇專業(yè)類書(shū)籍閱讀后, 課余時(shí)間多數(shù)是選擇小說(shuō)類,

17、雜志類的書(shū)籍, 放松身心固然無(wú)可厚非, 但當(dāng)我們多數(shù)時(shí)間將閱讀作為一種消遣和放松并經(jīng)常閱讀沒(méi)有營(yíng)養(yǎng)的書(shū)籍, 那么閱讀就會(huì)出現(xiàn)反作用。5、 大學(xué)生閱讀來(lái)源多來(lái)源于學(xué)校圖書(shū)館和社會(huì)公共圖書(shū)館, 故為了充分鼓勵(lì)和培養(yǎng)大學(xué)生閱讀興趣, 學(xué)校和社會(huì)都應(yīng)該將圖書(shū)館建設(shè)完備, 給大學(xué)生提供一個(gè)良好的閱讀環(huán)境, 以增進(jìn)他們的閱讀興趣并培養(yǎng)他們的閱讀習(xí)慣。四、對(duì)大學(xué)生閱讀的建議對(duì)于大學(xué)生而言, 現(xiàn)在社會(huì)要求的有綜合素質(zhì)的人才, 大學(xué)生理應(yīng)朝這個(gè)方向去發(fā)展。而閱讀是我們提高各方面才能的有效方式之一。很多大學(xué)生總是注重自己個(gè)人社交, 辦事等能力的提高, 卻忽略了知識(shí)作為根基對(duì)于一個(gè)人發(fā)展也同樣有著至關(guān)重要的作用。在

18、調(diào)查問(wèn)卷的最后主觀建議中, 很多人也提出了形如“多讀書(shū), 讀好書(shū), 廣泛閱讀不同類型的書(shū)”等非常有建設(shè)性的建議?？梢?jiàn)大家對(duì)閱讀的重要性是相當(dāng)肯定的, 但出于各種各樣的原因, 大部分學(xué)生都沒(méi)有養(yǎng)成經(jīng)常閱讀的習(xí)慣, 只是被動(dòng)閱讀或消遣閱讀, 并沒(méi)有把閱讀落實(shí)到生活的方方面面。我個(gè)人認(rèn)為, 我們大學(xué)生應(yīng)該給閱讀留出更多的時(shí)間, 將閱讀作為一項(xiàng)每天必備的任務(wù), 并給予自己充分的閱讀時(shí)間, 而不僅僅將閱讀作為自己為了考試或消遣的工具。對(duì)于閱讀的范圍, 我們應(yīng)該深入到各個(gè)層面去, 對(duì)于本專業(yè)的知識(shí)要精通, 對(duì)于其他方面的知識(shí)做到略懂, 在電影赤壁中的孔明有句經(jīng)典臺(tái)詞：什么都懂一點(diǎn), 生活也就多彩一點(diǎn)。我們

19、只有廣泛的選擇書(shū)籍閱讀, 才能增加自己的知識(shí)儲(chǔ)備量, 完善自己各方面的能力, 才能成為對(duì)社會(huì)有用的人才。五、調(diào)查結(jié)語(yǔ)這次的調(diào)查結(jié)束了, 但給我們的思考并沒(méi)有結(jié)束。由于本次調(diào)查的問(wèn)卷量少, 調(diào)查主體的局限性, 我們的調(diào)查報(bào)告會(huì)有很多瑕疵。但是調(diào)查問(wèn)卷只是沒(méi)有生命的數(shù)據(jù)結(jié)果, 活生生的事實(shí)還是略有體現(xiàn), 就是大學(xué)生目前的閱讀現(xiàn)狀是很不理想的。我們作為大學(xué)生, 沒(méi)有了升學(xué)的要求并且還沒(méi)有感受到社會(huì)上的壓力, 但是我們不能因此降低了對(duì)自己的要求, 勤于享受大學(xué)自由自在的自主生活, 而忘記自己上大學(xué)的目的。歌德說(shuō)：“讀一本好書(shū), 就如同和許多高尚的人談話”。讓我們充分重視起閱讀的作用, 并勤于讀書(shū), 養(yǎng)

20、成良好的閱讀習(xí)慣, 在大學(xué)這樣輕松的環(huán)境種完善自己, 培養(yǎng)自己, 成長(zhǎng)自己。學(xué)生調(diào)查報(bào)告 篇3【調(diào)查】男性畢業(yè)生的“已簽約”和“已有意向但沒(méi)有簽約”的比例為52.14%, 女性畢業(yè)生的比例為46.62%, 兩者相差不到6個(gè)百分點(diǎn), 相比去年14個(gè)百分點(diǎn)的差距有所縮小。此外, 兩者對(duì)于可接受的工資起點(diǎn)也很一致, 都主要集中在1000元3000元?！窘庾x】北大公共政策研究所分析認(rèn)為, 隨著政府在消除就業(yè)歧視和實(shí)現(xiàn)平等就業(yè)方面政策導(dǎo)向性的增強(qiáng), 性別差異在大學(xué)生求職過(guò)程中的影響盡管依舊存在, 但程度已大為減輕。此外, 造成這種現(xiàn)象的原因還和女大學(xué)生比例增加有關(guān)。研究生就業(yè)優(yōu)勢(shì)不突出【調(diào)查】大專畢業(yè)生

21、“已簽約”和“已有意向但沒(méi)有簽約”的比例為49.16%, 本科畢業(yè)生為65.52%, 碩士研究生為66.66%。大專畢業(yè)生和本科生中分別有61.93%和60.14%的受訪者將預(yù)期薪酬定位在1000元_元, 僅有19.77%和25.31%的調(diào)查對(duì)象將_元3000元作為自己的薪酬預(yù)期；而碩士研究生中的大多數(shù)將可接受工資起點(diǎn)定位于_元3000元, 為54.12%。【解讀】北大公共政策研究所發(fā)現(xiàn), 普通大學(xué)的研究生就業(yè)時(shí)和本科生相比優(yōu)勢(shì)并不突出。造成這種現(xiàn)象的原因雖然有來(lái)自人才市場(chǎng)的壓力以及用人單位對(duì)人才的不恰當(dāng)使用, 但更多的是與當(dāng)前研究生、本科生和?？粕g培養(yǎng)特色不明顯、可替代性較強(qiáng)有著緊密的聯(lián)

22、系。這種高學(xué)歷人才搶占低學(xué)歷人才就業(yè)崗位的現(xiàn)象, 實(shí)質(zhì)上凸現(xiàn)的是大學(xué)生就業(yè)質(zhì)量的問(wèn)題。大學(xué)生對(duì)政策知曉率低【調(diào)查】在涉及如何解決大學(xué)生就業(yè)難題時(shí), 有21.62的學(xué)生將政府的相關(guān)政策支持視為“解決就業(yè)問(wèn)題的有效方法”。但是大學(xué)生卻往往對(duì)政策的知曉率非常低, 例如, 在被問(wèn)及學(xué)生對(duì)國(guó)家和各級(jí)地方政府部門(mén)出臺(tái)的各項(xiàng)就業(yè)政策與鼓勵(lì)措施的了解程度時(shí), 分別有11.18%和51.62%的學(xué)生表示“不了解”和“不太了解”?！窘庾x】北大公共政策研究所認(rèn)為, 政策的宣傳力度有待提高。表達(dá)能力欠缺成求職難題【調(diào)查】有24.93%的學(xué)生表示個(gè)人能力不足而成為制約成功擇業(yè)的首要問(wèn)題, 另有17.26%的學(xué)生認(rèn)為求職

23、技巧的缺失是求職過(guò)程中最為頭痛的問(wèn)題。對(duì)這些能力進(jìn)行分解發(fā)現(xiàn), 求職過(guò)程中最大的難題是自我表達(dá)能力欠缺, 比例高達(dá)40.23%, 比去年的調(diào)查數(shù)據(jù)高出近5個(gè)百分點(diǎn), 其次分別是外語(yǔ)能力、專業(yè)能力和人際交往能力?！窘庾x】北大公共政策研究所認(rèn)為, 雖然大學(xué)生已開(kāi)始重視自身能力的全面培養(yǎng), 但個(gè)人能力與市場(chǎng)需求之間的差距依然存在。建議大學(xué)生從基本做起, 累積實(shí)力, 在不斷開(kāi)拓創(chuàng)新中增長(zhǎng)才干?！菊{(diào)查】在學(xué)校的分類考察中, 專業(yè)性較強(qiáng)的學(xué)校整體就業(yè)狀況要普遍強(qiáng)于綜合性院校, 如中國(guó)計(jì)量學(xué)院的就業(yè)率達(dá)到了85.89%, 高出一般性綜合院校20%左右?！窘庾x】北大公共政策研究所發(fā)現(xiàn), 單個(gè)的高校經(jīng)常陷入類型

24、定位混亂和層次定位混亂的雙重困境。類型定位混亂, 主要表現(xiàn)為綜合性院校與專業(yè)性院校之間相比, 分別不明顯, 特色不鮮明。從所調(diào)查的11所高校來(lái)看, 盡管其學(xué)校名稱有很顯著的學(xué)科特色, 但在專業(yè)設(shè)置方面卻嚴(yán)重趨同, 基本上都設(shè)置了經(jīng)濟(jì)學(xué)、文學(xué)、法學(xué)和管理學(xué)專業(yè)。層次定位的混亂, 主要表現(xiàn)為綜合性大學(xué)、本?？圃盒?、高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院之間的分工不清, 互相串崗。在學(xué)?？傮w資源有限的情況下, 如果大學(xué)盲目求全必然會(huì)影響和分散優(yōu)質(zhì)的教育資源, 也不利于學(xué)生就業(yè)。學(xué)生調(diào)查報(bào)告 篇4世間有兩種情最令人感動(dòng), 一種是親情, 一種是愛(ài)情。但對(duì)于離開(kāi)親情踏入異鄉(xiāng)求學(xué)的大學(xué)生來(lái)說(shuō), 愛(ài)情則在無(wú)形中成了我們寂寞無(wú)奈中的

25、一劑良藥?，F(xiàn)在, 大學(xué)生戀愛(ài)已經(jīng)不是以前那個(gè)躲躲藏藏的問(wèn)題, 走在校園里, 隨處可見(jiàn)一對(duì)對(duì)情侶如影相隨。對(duì)于大學(xué)情侶之間是如何看待他們的感情, 我們進(jìn)行里一次問(wèn)卷調(diào)查。這次調(diào)查采取隨機(jī)方式, 分別對(duì)校園中的100對(duì)情侶進(jìn)行了調(diào)查。調(diào)查結(jié)果如下：一、關(guān)于戀愛(ài)態(tài)度。1、數(shù)據(jù)。戀愛(ài), 不僅僅是一種過(guò)程, 更是一種態(tài)度。我們對(duì)100對(duì)情侶關(guān)于戀愛(ài)態(tài)度進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)查。其中, 有50%的情侶自稱戀愛(ài)只是為了打發(fā)那些無(wú)聊的時(shí)間, 使自己內(nèi)心不至于太過(guò)空虛。有25%的情侶稱戀愛(ài)是為了尋找一種心靈慰藉, 幻想用愛(ài)情的膏藥撫平心靈的創(chuàng)傷。有25%的情侶認(rèn)為戀愛(ài)是為了同甘共苦, 一起打拼, 并肩作戰(zhàn)。2、解讀。這組

26、數(shù)據(jù)確實(shí)引起了我們的深思, 更令我們匪夷。一半的情侶視愛(ài)情如游戲, 他們信步踏在神圣的愛(ài)情殿堂里, 無(wú)所顧忌, 他們自認(rèn)為的美滿愛(ài)情原來(lái)就是分分合合, 但這是一種對(duì)愛(ài)的不負(fù)責(zé)任, 更是對(duì)愛(ài)的邂逅。1/3的情侶想要在愛(ài)情中尋找一種慰藉, 也許是他們遠(yuǎn)離家鄉(xiāng), 他們將對(duì)親人的思念寄托在那種若隱若現(xiàn)的愛(ài)情中, 但這未必是一種上策。其實(shí), 愛(ài)情與親情雖然只有一字之差, 但他們永遠(yuǎn)不能等同。有1/3的情侶有著良好的戀愛(ài)態(tài)度, 他們選擇戀愛(ài)是為了選擇幸福, 他們想讓自己成為對(duì)方的左臂右膀, 分享彼此的快樂(lè), 化解彼此的痛苦。二、關(guān)于擇偶條件。1、數(shù)據(jù)。在人性開(kāi)始退化的當(dāng)今社會(huì), 凡事都在談條件。那么關(guān)于愛(ài)

27、情, 這些大學(xué)生又會(huì)開(kāi)出怎樣的條件呢？我們對(duì)100對(duì)校園情侶的問(wèn)卷調(diào)查后顯示, 有75%的情侶選擇異性朋友的條件是看重對(duì)方的人品、涵養(yǎng)與性格。有15%的情侶選擇異性朋友的條件是看重對(duì)方與自己有共同語(yǔ)言。有10%的出去了選擇異性朋友的條件是看重對(duì)方的學(xué)識(shí)與前途以及家庭背景。2、解讀。這組數(shù)據(jù)讓我們看到了大多數(shù)大學(xué)情侶在選擇異性朋友的時(shí)候更看重的是對(duì)方的內(nèi)在美, 看重的是對(duì)方與自己那些瑣碎的交集。但仍有少數(shù)情侶著眼與對(duì)方的家庭背景等那些虛渺的東西, 愛(ài)情則成了他們通往“幸?！钡囊环N中介。三、關(guān)于網(wǎng)戀態(tài)度。1、數(shù)據(jù)。網(wǎng)絡(luò), 多么熟悉的字眼, 那里是一方魔幻世界, 無(wú)奇不有, 而網(wǎng)上戀愛(ài)更是風(fēng)靡當(dāng)下。

28、關(guān)于對(duì)待網(wǎng)戀的態(tài)度, 我們對(duì)這100對(duì)情侶進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)查。其中, 有25%的情侶認(rèn)為不好, 他們覺(jué)得那里不真實(shí), 有25%的情侶認(rèn)為好, 他們覺(jué)得起碼不用兩個(gè)人成天膩在一起, 以至于讓愛(ài)成為一種無(wú)奈。有50%的情侶認(rèn)為無(wú)所謂, 原因是他們覺(jué)得那些距離他們意識(shí)太遠(yuǎn)。2、解讀。這組數(shù)據(jù)雖然簡(jiǎn)短, 但它反映出了一種實(shí)質(zhì)。大學(xué)生對(duì)于網(wǎng)上戀愛(ài)認(rèn)識(shí)不足, 缺乏自我保護(hù)意識(shí), 之所以盲目戀愛(ài), 純屬追風(fēng), 他們自認(rèn)為愛(ài)情沒(méi)有國(guó)界, 戀愛(ài)是他們的權(quán)利, 他們可以持著權(quán)利隨心所欲, 但他們沒(méi)有想到, 他們?cè)谫x有權(quán)利的同時(shí), 也負(fù)有保護(hù)自己和家人的義務(wù)。四、關(guān)于戀愛(ài)時(shí)間。1、數(shù)據(jù)。愛(ài)情不是襁褓中的小孩, 一出生就

29、會(huì)哇哇喊叫。它需要時(shí)間, 需要理智。關(guān)于何時(shí)選擇戀愛(ài), 我們對(duì)這100對(duì)情侶進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)查。其中有25%的情侶認(rèn)為高中就應(yīng)該談一場(chǎng)戀愛(ài)。有50%的情侶認(rèn)為真正的愛(ài)情應(yīng)該屬于大學(xué), 而另有25%的情侶認(rèn)為應(yīng)該在工作以后再談戀愛(ài)。2、解讀。對(duì)那些高中就認(rèn)為應(yīng)該談戀愛(ài)的情侶, 我們認(rèn)為他們顛倒了主次。認(rèn)得一生說(shuō)長(zhǎng)也長(zhǎng), 說(shuō)短也短, 高中的我們更是一朵奇葩, 我們不應(yīng)該將如花的季節(jié)消耗在未成熟的愛(ài)情中, 而應(yīng)該努力奮斗, 為著當(dāng)初的夢(mèng)想為之一搏。大學(xué)也許會(huì)有真正的愛(ài)情, 大學(xué)里也允許我們?nèi)フ勔粓?chǎng)戀愛(ài), 但前提是必須建立在互信的基礎(chǔ)上。我們更傾向于那些認(rèn)為工作以后再談戀愛(ài)的情侶, 因?yàn)槟鞘堑奈覀儗?duì)待愛(ài)情

30、會(huì)更加理智。五、關(guān)于婚姻問(wèn)題。1、數(shù)據(jù)。戀愛(ài)的歸屬是結(jié)婚。那么當(dāng)今的大學(xué)生又是如何看待婚姻問(wèn)題的呢？我們同樣對(duì)這100對(duì)情侶進(jìn)行了一次問(wèn)卷調(diào)查。其中有10%的 情侶認(rèn)為會(huì), 有75%的情侶認(rèn)為不會(huì), 有15%的情侶認(rèn)為無(wú)所謂。2、解讀。這組數(shù)據(jù)讓我們窺到了大多數(shù)大學(xué)生只是將戀愛(ài)當(dāng)作一種消遣, 他們沒(méi)有意識(shí)到這份責(zé)任也就無(wú)所謂對(duì)錯(cuò)。只有少部分情侶相信真正的愛(ài)情, 相信幾年的同風(fēng)共雨一定會(huì)激出幸福的火花。這次調(diào)查讓我在冥冥中感悟到了愛(ài)情的真諦, 也許戀愛(ài)是我們的權(quán)利, 但我們必須尊重愛(ài)情, 我們不能做沖動(dòng)的俘虜, 必須正確對(duì)待屬于自己的愛(ài)情。學(xué)生調(diào)查報(bào)告 篇5【摘 要】：創(chuàng)新, 廣義的說(shuō), 是發(fā)現(xiàn)

31、、發(fā)明、創(chuàng)造新事物。人的創(chuàng)新能力與三個(gè)因素直接相關(guān)：一時(shí)知識(shí)因素, 二是智力因素, 三是能力因素。創(chuàng)新能力的知識(shí)因素是各門(mén)學(xué)科所要解決的問(wèn)題, 培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新能力就是根據(jù)現(xiàn)實(shí)需要, 激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力, 并組織、知道學(xué)生開(kāi)展科技創(chuàng)新工作, 使得取得創(chuàng)新成果, 這也是高等教育的主要任務(wù)之一, 本文通過(guò)對(duì)湖師宿舍學(xué)生的學(xué)生進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查的方式, 分析了大學(xué)生對(duì)于創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的理解?！娟P(guān)鍵詞】：大學(xué)生, 創(chuàng)新, 實(shí)踐一、調(diào)查背景格林斯潘曾說(shuō), “現(xiàn)在世界所面臨的金融海嘯是拜年一遇的”, 當(dāng)今世界各國(guó)都是以經(jīng)濟(jì)發(fā)展作為當(dāng)下主題。社會(huì)在向前發(fā)展, 時(shí)代也在不斷進(jìn)步, 各行業(yè)的人們都以新的形象展現(xiàn)正

32、在新的時(shí)代。科學(xué)技術(shù)發(fā)展日新月異, 作為大學(xué)生的我們同樣也要與時(shí)俱進(jìn), 要以新的形象去面對(duì)新的時(shí)代, 以像男的特點(diǎn)去適應(yīng)信的時(shí)代, 這對(duì)每個(gè)大學(xué)生是十_大批高素質(zhì)的創(chuàng)新人才。培養(yǎng)具有創(chuàng)新能力和創(chuàng)新精神的一代新人已成為世界各國(guó)的共識(shí), 成為國(guó)際教育改革的潮流。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力是課程改革的要求。新的課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)以科學(xué)探究為主的多樣化的學(xué)習(xí)方式, 使學(xué)生積極主動(dòng)地獲取知識(shí), 激發(fā)學(xué)習(xí)興趣, 要求學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí), 培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造精神, 實(shí)踐能力, 它標(biāo)志著學(xué)生的學(xué)習(xí)方式正由傳統(tǒng)的接受式學(xué)習(xí)向主動(dòng)型學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變。二、調(diào)查方法與過(guò)程調(diào)查對(duì)象：湖北師范學(xué)院在校大學(xué)生調(diào)查時(shí)間：調(diào)

33、查地點(diǎn)：學(xué)生宿舍 調(diào)查方式：?jiǎn)柧矸ㄕ{(diào)查過(guò)程： 1分組（將全班30名同學(xué)分成3個(gè)小組, 每組設(shè)組長(zhǎng)1名）2分配任務(wù)（定課題、查資料、制問(wèn)卷）小組討論 3發(fā)放問(wèn)卷（每人5份問(wèn)卷, 隨機(jī)發(fā)放） 4收集并整理問(wèn)卷 5數(shù)據(jù)分析 6調(diào)查結(jié)果總結(jié) 7撰寫(xiě)調(diào)查報(bào)告 8總結(jié)經(jīng)驗(yàn)三、現(xiàn)狀及分析1、對(duì)于大學(xué)生在日常生活中是否注意培養(yǎng)自己的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的問(wèn)題, 具體結(jié)果如下表：由上表可以看出, 在大學(xué)中, 很主意平時(shí)就培養(yǎng)對(duì)自己創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)的同學(xué)較少, 但是根本不注意的更少, 只是大部分人不是很主意, 所以在大學(xué)里, 大學(xué)生應(yīng)該提高對(duì)于自己的這種能力的培養(yǎng), 從而提高自己的各方面能力。 2、對(duì)于大學(xué)

34、生“發(fā)表過(guò)自己的論文、制作手工藝品、.申請(qǐng)過(guò)專利、拆電器并復(fù)原”等事件, 調(diào)查結(jié)果如下表： 選項(xiàng)次數(shù)申請(qǐng)過(guò)專利拆電器并復(fù)原制作手工藝品發(fā)表過(guò)自己的論文百分比有效百分比累計(jì)百分比由上表可以看出對(duì)于大學(xué)生自己“發(fā)表過(guò)自己的論文、制作手工藝品、.申請(qǐng)過(guò)專利、拆電器并復(fù)原”等事件 , 一般是由于其中條件的限制等原因, 學(xué)生的工藝品只限制于自己喜歡的小玩意兒, 而自己的專利等較少, 由此, 大學(xué)生在學(xué)校應(yīng)該注重自己的這些方面的培養(yǎng), 從而提高自己的創(chuàng)新和實(shí)踐的能力。 3、大學(xué)生對(duì)于目前的科技創(chuàng)新了解情況如下表：C.大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽由上表可以看出, 大學(xué)生創(chuàng)業(yè)設(shè)計(jì)和大學(xué)生電子設(shè)計(jì), 許多大學(xué)生都知道,

35、但是, 對(duì)于大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽和大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競(jìng)賽, 許多大學(xué)生還不認(rèn)識(shí)完全, 就起具體原因在于這類項(xiàng)目在學(xué)生的前期學(xué)習(xí)中還不能具體表現(xiàn)出來(lái), 相信在進(jìn)行更多的學(xué)習(xí)后, 學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到這點(diǎn)的重要性, 從而逐漸提高學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。4、對(duì)于湖北師范學(xué)院的很多協(xié)會(huì), 可能許多人可能不能認(rèn)識(shí)到其中的部分協(xié)會(huì)的, 那些可以提高學(xué)生創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力的。對(duì)此, 我們做出的調(diào)查結(jié)果如下：C.數(shù)學(xué)建模協(xié)會(huì)是 否次數(shù)百分比有效百分比累計(jì)百分比D.職業(yè)發(fā)展協(xié)會(huì)是 否次數(shù)百分比有效百分比累計(jì)百分比由上表可以看出, 對(duì)教師技能促進(jìn)協(xié)會(huì)、科學(xué)技術(shù)普及協(xié)會(huì)、自主創(chuàng)業(yè)協(xié)會(huì)等協(xié)會(huì)認(rèn)知的大學(xué)生較多, 而對(duì)數(shù)學(xué)

36、建模協(xié)會(huì)和職業(yè)發(fā)展協(xié)會(huì)的認(rèn)知較少, 對(duì)比前面對(duì)學(xué)生調(diào)查, 對(duì)于數(shù)學(xué)建模部分學(xué)生還沒(méi)有參加過(guò), 所以不能認(rèn)識(shí)能夠被人所理解。但是, 加入學(xué)校的協(xié)會(huì)還是能夠提高大學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力的。 5、創(chuàng)新型人才應(yīng)該具備的素質(zhì)有那些？對(duì)于這個(gè)問(wèn)題, 我們采取了一些最基本的能力并對(duì)學(xué)生進(jìn)行調(diào)查, 具體結(jié)果如下： 選項(xiàng)刻苦鉆研的精神求真務(wù)實(shí)的品格次數(shù)百分比有效百分比累計(jì)百分比學(xué)生調(diào)查報(bào)告 篇6小學(xué)生早晨要不要吃早餐是廣大家長(zhǎng)關(guān)心的一個(gè)社會(huì)問(wèn)題。為了進(jìn)一步了解學(xué)生吃早餐情況, 我對(duì)經(jīng)二路小學(xué)一至六年級(jí)同學(xué)吃早餐情況進(jìn)行了調(diào)查?，F(xiàn)將調(diào)查結(jié)果報(bào)告如下：一、調(diào)查經(jīng)過(guò)記者：“甲同學(xué), 請(qǐng)問(wèn)你吃早餐了嗎?”經(jīng)過(guò)調(diào)查研究

37、, 肯德基有132個(gè)座位, 青少年約占70%, 兒童約占15%, 剩余5%是陪同來(lái)的家長(zhǎng)們, 大部分家長(zhǎng)對(duì)這里的食品感興趣, 主要陪孩子, ;有少一部分家長(zhǎng)愿意在這吃。甲同學(xué)：“沒(méi)有。”記者：“是不想吃嗎?” 甲同學(xué)：“不是。是因?yàn)樵绯繒r(shí)間太緊, 家長(zhǎng)來(lái)不及做?！庇浾撸骸耙彝瑢W(xué), 請(qǐng)問(wèn)你早餐吃什么?”乙同學(xué)：“牛奶和煎雞蛋?！庇浾撸骸敖?jīng)常這樣嗎?”乙同學(xué)：“不是。大多數(shù)時(shí)間是吃媽媽平時(shí)給我準(zhǔn)備的好吃的(零食)?！痹谑欠裼衅车牧?xí)慣中, 有偏食習(xí)慣的百分含量仍然很大, 高達(dá)55.7%, 超過(guò)半數(shù)。這種現(xiàn)象是極不應(yīng)該的, 作為當(dāng)代的小學(xué)生不應(yīng)該存在著這種習(xí)慣。而主要偏于豬肉和水果類, 這樣單一的偏

38、方, 極易引起營(yíng)養(yǎng)不良以及一些疾病的發(fā)生, 從而使我們自身的健康得不到保障。一味地偏向豬肉類, 就會(huì)使脂肪過(guò)剩, 從而發(fā)胖, 對(duì)自身的維生素得到不補(bǔ)充, 而維生素對(duì)各種礦物質(zhì)的吸收有著促進(jìn)的作用, 這是不可取的。調(diào)查報(bào)告, 是行為主體對(duì)特定對(duì)象在認(rèn)真深入了解考察的基礎(chǔ)上, 經(jīng)過(guò)準(zhǔn)確的歸納整理, 科學(xué)的分析研究, 進(jìn)而揭示事物的本質(zhì), 得出符合實(shí)際的結(jié)論, 由此形成的匯報(bào)性事務(wù)文書(shū)。下面有整理的關(guān)于小學(xué)生四年級(jí)社會(huì)調(diào)查報(bào)告范文, 歡迎閱讀!丙同學(xué)：“我經(jīng)常在地?cái)傎I吃的?！痹诩媛毚螖?shù)調(diào)查這道題上, 只有133個(gè)同學(xué)填答, 33個(gè)同學(xué)沒(méi)有填答。從調(diào)查結(jié)果看, 做兼職次數(shù)最多的同學(xué)多達(dá)10次, 而平均

39、兼職的次數(shù)是2.33, 絕大多數(shù)同學(xué)僅做過(guò)一次兼職。二、基本情況我調(diào)查的是街道的環(huán)境。街道上白色污染最嚴(yán)重。花花綠綠的包裝紙, 滿街都是。還有許多人在發(fā)傳單, 有的人不需要也把傳單, 有的人不需要也把傳單接去有馬上隨手一扔, 地上全是傳單。 調(diào)查完了街道我又去去調(diào)查小區(qū)。 小區(qū)的大門(mén)前有垃圾桶。為什么地上有零零碎碎的小垃圾呢?因?yàn)橛性S多人不愛(ài)護(hù)環(huán)境。就不愿意走到垃圾桶旁去扔。有些人總是在也深人靜, 車流量減少, 行人稀疏的時(shí)候從窗戶里邊將垃圾扔出去了。尤其是在下雨天, 掃路的叔叔阿姨們不好掃地, 時(shí)不時(shí)要彎腰去撿。 我要為環(huán)保去分力。我能做到的是：別人再發(fā)傳單是要給你一份, 你不要, 說(shuō)一聲我

40、我不要。不從窗戶里扔垃圾。我調(diào)查的是街道的環(huán)境。街道上白色污染最嚴(yán)重?；ɑňG綠的包裝紙, 滿街都是。還有許多人在發(fā)傳單, 有的人不需要也把傳單, 有的人不需要也把傳單接去有馬上隨手一扔, 地上全是傳單。大學(xué)都要求大學(xué)生需要在假期內(nèi)完成一定時(shí)間的實(shí)踐活動(dòng), 這樣能夠幫助大學(xué)生更好的接觸和進(jìn)入社會(huì), 然后將自己的學(xué)習(xí)能力轉(zhuǎn)變?yōu)閯?dòng)手能力。下面有整理的關(guān)于大學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐調(diào)查報(bào)告樣本, 歡迎閱讀!本次調(diào)查共涉及經(jīng)二路小學(xué)一至六年級(jí)共200名男女同學(xué), 其中：男同學(xué)110名, 女同學(xué)90名;高年級(jí)100人, 低年級(jí)100人。從調(diào)查的情況看, 低年級(jí)吃早餐的人數(shù)占到被調(diào)查人數(shù)的75%, 這與他們年齡小,

41、父母和長(zhǎng)輩關(guān)心程度高有關(guān);高年級(jí)吃早餐的人數(shù)占到被調(diào)查人數(shù)的60%, 占比略低于低年級(jí)同學(xué), 這與家長(zhǎng)不能堅(jiān)持做早餐或者學(xué)生自己不想或不愿吃早餐有關(guān);男同學(xué)吃早餐的人數(shù)占到被調(diào)查男同學(xué)總數(shù)的45%, 女同學(xué)吃早餐的人數(shù)占到被調(diào)查女同學(xué)總數(shù)的65%。學(xué)生創(chuàng)業(yè)在融資渠道更傾向于向親戚、朋友、同學(xué)等人籌借, 金融投資部門(mén)也是在重點(diǎn)考慮之內(nèi), 但前者最為重要, 為32.5%, 這在某種意義上可以說(shuō)目前社會(huì)還是一個(gè)“熟人社會(huì)”, 私人關(guān)系非常重要, 還沒(méi)有形成一個(gè)制度化的融資渠道。據(jù)初步統(tǒng)計(jì),截止20_年底, 遠(yuǎn)安縣共有小微企業(yè)198家, 占全部工業(yè)企業(yè)的75%;小微企業(yè)職工人數(shù)5878人, 占全部工業(yè)

42、企業(yè)職工人數(shù)的22.4%;完成銷售收入66260萬(wàn)元, 占全部工業(yè)企業(yè)的2.8%;實(shí)現(xiàn)稅金占全部工業(yè)企業(yè)的6%左右。學(xué)生調(diào)查報(bào)告 篇7星期六, 我和表姐一起去鳳凰廣場(chǎng)調(diào)查環(huán)境情況。來(lái)到鳳凰廣場(chǎng), 我走到草坪邊上, 看到了一些垃圾在草坪上躺著, 有香蕉皮、牙簽、一次性紙杯、可樂(lè)瓶子等。于是我把這些垃圾撿了起來(lái), 放進(jìn)了垃圾筒里。我開(kāi)始尋找丟垃圾的人, 走著走著, 我看見(jiàn)了一位大姐姐把垃圾扔到了地上, 我走過(guò)去, 告訴大姐姐：姐姐, 不能隨地亂扔垃圾, 這樣會(huì)破壞環(huán)境的。大姐姐聽(tīng)了, 就把垃圾撿起來(lái), 放進(jìn)垃圾筒里了。只要我們?nèi)巳硕急Ｗo(hù)環(huán)境, 世界就會(huì)變成美好的家園。學(xué)生調(diào)查報(bào)告 篇8一、手機(jī)使用

43、情況調(diào)查背景由于經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展,人們收入不斷提高,逐漸開(kāi)始追求高品質(zhì)生活。此時(shí)手機(jī)技術(shù)也正在不斷成熟,生產(chǎn)手機(jī)的成本不斷降低,這就為手機(jī)的普及創(chuàng)造了條件。大學(xué)生遠(yuǎn)離家系鄉(xiāng)求學(xué)需要跟家里和朋友聯(lián)系,需要一個(gè)通信工具,而手機(jī)的價(jià)格便宜且方便,這就成為大學(xué)生的首選電子產(chǎn)品?，F(xiàn)在手機(jī)已漸漸不再是個(gè)別人物的身份的象征, 也不再是大人們的專用, 年輕人, 尤其是大學(xué)生已悄悄成為新的消費(fèi)人群。越來(lái)越多的商家也已開(kāi)始把大學(xué)生作為手機(jī)購(gòu)買群中最重要的消費(fèi)群體之一, 開(kāi)始為大學(xué)生量身訂做了很多款適合大學(xué)生使用的手機(jī)。手機(jī), 作為一種重要的聯(lián)絡(luò)手段, 一種高端科技產(chǎn)品, 一種時(shí)尚的象征和身份的標(biāo)志, 手機(jī)在校園里的普

44、及率已經(jīng)超乎人們的想象。購(gòu)買手機(jī)的大學(xué)生越來(lái)越多,而且更換手機(jī)的頻率也越來(lái)越快,因?yàn)榇髮W(xué)生是對(duì)新事物和新潮流反應(yīng)最快的一個(gè)群體。因此,了解他們對(duì)手機(jī)的各種不同偏好以及他們的消費(fèi)傾向和各種需求是很有必要的,所以這次調(diào)查主要是針對(duì)大學(xué)生群體,從而了解大學(xué)生對(duì)手機(jī)的偏好選擇,了解手機(jī)的市場(chǎng)需求及其發(fā)展方向。本次調(diào)研主要在我校,通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查方式針對(duì)我校學(xué)生手機(jī)使用情況、手機(jī)選擇、偏好情況, 消費(fèi)特征等方面進(jìn)行了較為細(xì)致的調(diào)查,取得了較為全面的信息資料,對(duì)我校的學(xué)生手機(jī)使用和消費(fèi)情況有了大致的了解。二、手機(jī)使用情況數(shù)據(jù)分析1.調(diào)查的男女比例分析2.受訪者手機(jī)品牌傾向分析大學(xué)生是比較講究個(gè)性和流行的消費(fèi)群

45、體,因此在手機(jī)購(gòu)買商凸顯了個(gè)人特點(diǎn)。接受調(diào)查的同學(xué)中有25%的同學(xué)選擇三星, 接下來(lái)是其他品牌的手機(jī), 蘋(píng)果占22.5%, HTC占15%, 諾基亞和摩托羅拉分別占12.5%, 其他的占7.5%。可以看出使用品牌機(jī)的同學(xué)還是占多數(shù)的, 尤其是國(guó)外的知名品牌, 比如三星、蘋(píng)果。3、受訪者所能接受的價(jià)位由圖可以看出, 價(jià)格在100020_之間存在最大的消費(fèi)人群, 比例高達(dá)35%, 而購(gòu)買3000元以上的比例只有15%, 說(shuō)明價(jià)格越高購(gòu)買人數(shù)越少, 反應(yīng)大學(xué)生的消費(fèi)水平有限。4、受訪者購(gòu)買手機(jī)時(shí)所考慮的因素調(diào)查顯示, 學(xué)生消費(fèi)者在購(gòu)買手機(jī)時(shí)最注重的還是手機(jī)的性能、價(jià)位及服務(wù)。大部分的被調(diào)查者認(rèn)為好用

46、和耐用才是最重要的, 在保證質(zhì)量的前提下, 還要優(yōu)先考慮手機(jī)的外觀設(shè)計(jì)是否符合流行趨勢(shì)。當(dāng)然也有不少的同學(xué)認(rèn)為購(gòu)買手機(jī)時(shí)也會(huì)受到各種商業(yè)廣告的影響。三、當(dāng)前存在的問(wèn)題根據(jù)調(diào)研的一些主要數(shù)據(jù), 可以反映出我校目前大學(xué)生手機(jī)消費(fèi)市場(chǎng)的一些基本問(wèn)題, 如下所示：1、大學(xué)生手機(jī)消費(fèi)仍在以跳躍式的曲線增長(zhǎng), 消費(fèi)量趨向在一定時(shí)間內(nèi)會(huì)有較大幅度的增加。在未來(lái)的手機(jī)消費(fèi)中, 性別、年級(jí)之間的差距會(huì)逐漸縮小。2、手機(jī)消費(fèi)仍以外國(guó)產(chǎn)品為主導(dǎo), 國(guó)內(nèi)手機(jī)還有待于進(jìn)一步的改進(jìn)與提高, 服務(wù)有待于改善。在大學(xué)生手機(jī)消費(fèi)市場(chǎng)中國(guó)外高端品牌手機(jī)占據(jù)有一定的優(yōu)勢(shì), 一部分大學(xué)生追求高端品牌, 而這些高端品牌同時(shí)也是價(jià)格不菲

47、。3、學(xué)生消費(fèi)者比較喜新厭舊, 一旦有推出功能更完善的手機(jī)他們就會(huì)對(duì)自己所擁有的手機(jī)產(chǎn)生不滿。學(xué)生消費(fèi)者的消費(fèi)心理欲望增強(qiáng), 特別是在通信領(lǐng)域, 手機(jī)更新?lián)Q代的速度加快, 導(dǎo)致多數(shù)大學(xué)生對(duì)手機(jī)有極大的心理需求, 他們大都注重手機(jī)的款式, 注重手機(jī)的質(zhì)量及功能。4、隨著科技的不斷進(jìn)步, 經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展, 人們生活水平的不斷改善和提高, 學(xué)生消費(fèi)者是一個(gè)不容忽視的消費(fèi)群體, 并且隨著時(shí)間的推移, 這一特殊的消費(fèi)群體將越來(lái)越表現(xiàn)出其巨大的消費(fèi)潛力。因此, 提高對(duì)他們的注意, 加緊開(kāi)發(fā)這片新市場(chǎng), 對(duì)于各大手機(jī)廠商脫離困境, 打破瓶頸, 將會(huì)起到積極的促進(jìn)作用。四、建議通過(guò)對(duì)此次實(shí)踐調(diào)查的研究、統(tǒng)計(jì)分

48、析, 我們提出如下建議：（一）、對(duì)大學(xué)生的建議1、作為一名大學(xué)生, 應(yīng)該合理利用手機(jī)這一通訊工具, 不能將其作為同學(xué)間互相攀比的玩物。我們應(yīng)該放正自己的態(tài)度, 規(guī)范自己的消費(fèi)行為, 培養(yǎng)及形成正確的消費(fèi)觀念?，F(xiàn)今是知識(shí)經(jīng)濟(jì)和科學(xué)技術(shù)快速進(jìn)步的時(shí)代, 電子產(chǎn)品的更新?lián)Q代速度是非?？斓? 我們應(yīng)放眼于未來(lái), 樹(shù)立全局的觀念。對(duì)于消費(fèi), 不能一味的追求時(shí)尚、新潮、貪圖一時(shí)的消費(fèi)快樂(lè)而進(jìn)行盲目消費(fèi), 要做到只消費(fèi)適合自己的、實(shí)用的物有所值、物美價(jià)廉的產(chǎn)品。2、同時(shí), 我們?cè)谑謾C(jī)的使用過(guò)程中也要規(guī)范自己的行為, 做到知道自己該在什么時(shí)候、什么地點(diǎn)、用什么方式使用手機(jī), 懂得尊重課堂、尊重他人、尊重自己,

49、 做到合理文明使用手機(jī), 一起構(gòu)建和諧健康校園。（二）、對(duì)手機(jī)銷售商的建議1、如今大學(xué)生的生活水平、手機(jī)擁有水平普遍較高并且具有一定的消費(fèi)能力, 對(duì)于手機(jī)消費(fèi)市場(chǎng)有著巨大的消費(fèi)潛力, 將是中低端手機(jī)市場(chǎng)的消費(fèi)的主力軍。手機(jī)制造商應(yīng)針對(duì)學(xué)生群體開(kāi)發(fā)出更多符合這個(gè)群體特征的中低端新產(chǎn)品, 手機(jī)銷售商應(yīng)著力向?qū)W生群體推薦中低端的手機(jī), 以實(shí)現(xiàn)更好的銷售業(yè)績(jī)。2、大學(xué)生對(duì)手機(jī)的質(zhì)量較為重視, 注重手機(jī)的實(shí)用性以及傳統(tǒng)常用功能的實(shí)際表現(xiàn), 力求物有所值, 物美價(jià)廉。針對(duì)大學(xué)生市場(chǎng)的消費(fèi)特征以及大學(xué)生的消費(fèi)心理手機(jī)廠商應(yīng)該著重于開(kāi)發(fā)功能齊全、實(shí)用性高、傳統(tǒng)常用功能（如音樂(lè)、照相、上網(wǎng)、通話）強(qiáng)大的產(chǎn)品以滿

50、足該群體的消費(fèi)偏好和消費(fèi)需求。注重手機(jī)的設(shè)計(jì)風(fēng)格、款式, 主要適用在中低端價(jià)位。3、大學(xué)生手機(jī)消費(fèi)時(shí)在眾多的賣場(chǎng)影響因素中最在意的是賣場(chǎng)的服務(wù)；對(duì)于產(chǎn)品的品質(zhì)保障和售后服務(wù)比較重視, 其中有最關(guān)心售后服務(wù)的保障。針對(duì)上述情況, 手機(jī)銷售商應(yīng)該在賣場(chǎng)的因素中著力打造最優(yōu)質(zhì)的服務(wù), 為消費(fèi)者提供美妙的消費(fèi)享受, 同時(shí)重視其他賣場(chǎng)條件的打造 ；對(duì)于手機(jī)的售后服務(wù), 手機(jī)生產(chǎn)廠商和手機(jī)銷售商應(yīng)該著力于努力做好售后服務(wù), 最重要的是給消費(fèi)者以品牌及售后的保障。學(xué)生調(diào)查報(bào)告 篇9海歸就業(yè)季, 出現(xiàn)了兩種類型的海歸求職者：一種耗費(fèi)較多的時(shí)間和經(jīng)濟(jì)成本, 在課程中頻繁回國(guó)應(yīng)聘, 為畢業(yè)后直接就業(yè)鋪好路；另一種

51、索性踏實(shí)等到畢業(yè)后再求職, 甚至選擇Gap year（間隔年）進(jìn)行實(shí)習(xí)或志愿活動(dòng), 而不急于就業(yè)?？炀蜆I(yè)與慢就業(yè)分別適合怎樣的留學(xué)生？不同的留學(xué)后選擇會(huì)對(duì)他們的未來(lái)職業(yè)發(fā)展產(chǎn)生怎樣的影響？如何根據(jù)自身需求選擇合適的就業(yè)方式？快就業(yè)早有職業(yè)規(guī)劃 快速收回成本7月12日, 張齡（化名）一大早就拿到了體檢報(bào)告, 也走完了某知名證券公司的最后一道入職流程, 此時(shí)距離他從芝加哥大學(xué)公共政策碩士項(xiàng)目畢業(yè)只有半個(gè)月, 他幾乎實(shí)現(xiàn)了畢業(yè)到就業(yè)的無(wú)縫銜接?！拔冶炔糠至魧W(xué)生在職場(chǎng)起步就快了一點(diǎn), 打下了這個(gè)基礎(chǔ), 以后可能每個(gè)階段都會(huì)比同齡人超前一些?！睘榱藢?shí)現(xiàn)快就業(yè), 張齡從20_年10月就開(kāi)始投簡(jiǎn)歷, 甚至放

52、棄了美國(guó)近一個(gè)學(xué)期的課程, 20_年11月到20_年1月也一直留在國(guó)內(nèi)實(shí)習(xí)和求職?！拔页鰢?guó)之前就已經(jīng)決定未來(lái)要回國(guó)從事金融行業(yè), 所以實(shí)習(xí)的那個(gè)學(xué)期選了一些相對(duì)簡(jiǎn)單也不需要考勤的課程, 也順利完成了考試。盡管犧牲了一些學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì), 但就這個(gè)階段而言, 找工作是最重要的, 要有取舍?！甭俳逃袊?guó)區(qū)總經(jīng)理李依靜認(rèn)為, 多數(shù)快就業(yè)的留學(xué)生不只是就業(yè)速度快, 而是能夠提前做好職業(yè)規(guī)劃, 并將其納入留學(xué)計(jì)劃中。但也有少部分留學(xué)生沒(méi)有清晰的規(guī)劃, 而是希望邊工作邊調(diào)整, 側(cè)重于積累經(jīng)驗(yàn)。香港中文大學(xué)新聞與傳播學(xué)院碩士生張西（化名）入學(xué)不久就開(kāi)始赴深圳上海等地求職, 并很快被某知名咨詢公司錄用, 但入職后她逐漸發(fā)現(xiàn)自己并不適合所在崗位, 最后, 她跳槽到某知名互聯(lián)網(wǎng)公司。此時(shí), 她的部分同學(xué)還在求職路上。張西認(rèn)為：“快就業(yè)多了一次試錯(cuò)的機(jī)會(huì), 也獲得了更多求職經(jīng)驗(yàn)和自我提升。選擇快就業(yè)還是慢就業(yè), 每個(gè)人要根據(jù)自己的個(gè)性和規(guī)劃?！敝锹?lián)招聘高級(jí)職業(yè)顧問(wèn)王一新認(rèn)為, 國(guó)內(nèi)就業(yè)市場(chǎng)的激烈競(jìng)爭(zhēng)增強(qiáng)了留學(xué)生求職的緊迫感。同時(shí), 留學(xué)需要付出的經(jīng)濟(jì)、精力等成本比較大, 這促使海歸希望盡快落實(shí)工作, 獲得回報(bào)。