2021年關(guān)于大學(xué)生的就業(yè)準(zhǔn)備調(diào)研報告

1、 精編范文 關(guān)于大學(xué)生的就業(yè)準(zhǔn)備調(diào)研報告溫馨提示：本文是筆者精心整理編制而成，有很強(qiáng)的的實(shí)用性和參考性，下載完成后可以直接編輯，并根據(jù)自己的需求進(jìn)行修改套用。大學(xué)生就業(yè)形勢一直是社會的關(guān)注點(diǎn), 可以毫不夸張的說大學(xué)生在就業(yè)找工作太泛濫了, 為了更好地了解當(dāng)前大學(xué)生的就業(yè)現(xiàn)狀, 便于分析新形勢下大學(xué)生就業(yè)問題及其產(chǎn)生的原因, 以應(yīng)對高等教育擴(kuò)招之后畢業(yè)生面臨的嚴(yán)峻的就業(yè)形勢, 加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生就業(yè)工作。我們放了發(fā)大概500份調(diào)查問卷, 回收487份, 在受調(diào)查的學(xué)生中男學(xué)生占30。4%, 女學(xué)生占69。6%, 基本上都是本科生, 在問卷調(diào)查的設(shè)計中, 充分考慮了學(xué)校、專業(yè)的分布, 反映當(dāng)前大學(xué)生

2、就業(yè)問題的總體狀況。1。 引言國務(wù)院總理主持召開國務(wù)院會議, 研究如何做好今年高校畢業(yè)生就業(yè)工作, 提高高校畢業(yè)生就業(yè)工作, 關(guān)乎經(jīng)濟(jì)升級、民生改善和社會穩(wěn)定。要求采取有效措施, 切實(shí)保障應(yīng)屆畢業(yè)生就業(yè)水平不降低、有提高。大學(xué)生就業(yè)形勢一直是社會的關(guān)注點(diǎn), 可以毫不夸張的說大學(xué)生在就業(yè)找工作太泛濫了, 為了更好地了解當(dāng)前大學(xué)生的就業(yè)現(xiàn)狀, 便于分析新形勢下大學(xué)生就業(yè)問題及其產(chǎn)生的原因, 以應(yīng)對高等教育擴(kuò)招之后畢業(yè)生面臨的嚴(yán)峻的就業(yè)形勢, 加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生就業(yè)工作。我們放了發(fā)大概500份調(diào)查問卷, 回收487份, 在受調(diào)查的學(xué)生中男學(xué)生占30。4%, 女學(xué)生占69。6%, 基本上都是本科生, 在

3、問卷調(diào)查的設(shè)計中, 充分考慮了學(xué)校、專業(yè)的分布, 反映當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)問題的總體狀況。2。調(diào)查形式與結(jié)果2。1調(diào)查的對象和范圍本次進(jìn)行的大學(xué)生就業(yè)觀調(diào)查, 主要是利用大學(xué)生外出打工機(jī)會, 調(diào)查打工所在地區(qū)的大學(xué)生的就業(yè)形勢, 具體涉及到大學(xué)生對當(dāng)前就業(yè)形勢、對就業(yè)前景的看法、就業(yè)方向期望、今后參與工作時所期望的資薪待遇等各個的方面。2。2問卷調(diào)查的方法主要是在大學(xué)生所在各大工廠發(fā)問卷。調(diào)查為一對一的方式, 填一份收一份。還有一小部分托熟人在其打工宿舍發(fā)放。最后統(tǒng)一整理, 分析。2。3調(diào)查的目的大學(xué)生的就業(yè)問題成為一個越來越重要的問題。大學(xué)生的就業(yè)形式勢的調(diào)查, 更好的讓大學(xué)生了解當(dāng)前的就業(yè)形勢及

4、就業(yè)趨勢；真實(shí)的掌握企業(yè)招聘大學(xué)生現(xiàn)狀, 了解企業(yè)用人標(biāo)準(zhǔn), 盡快找好自己的地位, 讓大學(xué)生提高就業(yè)危機(jī)形勢, 為自己的發(fā)展做一個新的規(guī)劃, 盡量避免產(chǎn)生就業(yè)盲目性。難點(diǎn)一：基層就業(yè)非主流在近日舉辦的一些就業(yè)雙選會、招聘會上, 城市就業(yè)崗位競爭激烈, 但是一旦涉及基層鍛煉基層服務(wù)等字眼的崗位都少人問津, 盡管各方面待遇和優(yōu)惠條件與城市基本無異, 但急需人才的基層醫(yī)療單位、基層事業(yè)單位等常常出現(xiàn)招不到人的情況。盡管我國近年來逐步加強(qiáng)基層就業(yè)引導(dǎo), 但鼓勵政策、待遇保障等對于求職者來說都缺乏足夠的吸引力, 并且還存在著發(fā)展機(jī)會受限、工作環(huán)境差等問題, 導(dǎo)致基層就業(yè)看上去很美, 實(shí)際并非求職者的主流

5、選擇, 基層就業(yè)未能起到緩解一線、二線城市就業(yè)壓力的作用。難點(diǎn)二：專業(yè)冰火兩重天近日, 最賺錢的十_屆大學(xué)生。此外, 大學(xué)沒有迅速適應(yīng)就業(yè)市場對高等教育所提出的日益苛刻的要求。從傳遞知識的角度上看, 在整個大學(xué)教育中, 知識教育仍然是非常大的一個比重, 理論功底及其相應(yīng)的分析解決問題能力的構(gòu)建仍然極為薄弱；對于大學(xué)生從學(xué)校到工作的轉(zhuǎn)換, 大學(xué)缺乏系統(tǒng)的職業(yè)指導(dǎo)與服務(wù)規(guī)劃。3。政府方面 政府要發(fā)揮它的宏觀調(diào)控作用, 就要通過各種經(jīng)濟(jì)的, 行政的, 法律的手段進(jìn)行調(diào)節(jié)。首先實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)穩(wěn)定發(fā)展, 提高經(jīng)濟(jì)增長的就業(yè)含量；其次面向社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要, 進(jìn)一步深化高等教育改革, 引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的世界觀、

6、人生觀和價值觀, 樹立市場競爭意識；第三, 積極拓寬就業(yè)渠道鼓勵大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè), 縮小自主創(chuàng)業(yè)制度的門檻。最后, 完善高校畢業(yè)生就業(yè)服務(wù)體系, 發(fā)揮市場服務(wù)功能改善就業(yè)評估體系和加強(qiáng)高校畢業(yè)生的就業(yè)指導(dǎo)。4。大學(xué)生方面 首先, 強(qiáng)化擇業(yè)的競爭意識, 在正確自我評價的基礎(chǔ)上, 充分相信自己的實(shí)力, 敢于通過競爭去達(dá)到理想的目標(biāo)。在心理上必須從社會進(jìn)步和深化改革的角度來加深對競爭機(jī)制的認(rèn)識, 強(qiáng)化自身的競爭意識, 自覺地正視社會現(xiàn)實(shí), 轉(zhuǎn)變觀念, 做好參加競爭的準(zhǔn)備。其次, 要學(xué)會正確對待挫折, 在求職擇業(yè)中遇到挫折是正常的, 切不可因此而自卑。一個心理健康的人對人生總保持著自信心, 如喪失了自信

7、心, 就失去了開拓新生活的勇氣。順境中有自信心不足為奇。逆境中更需要自信心的支持。生活中的挫折是造就強(qiáng)者的必由之路, 挫折是鍛煉意志、增強(qiáng)能力的好機(jī)會。遇到挫折后應(yīng)放下心理包袱, 仔細(xì)尋找失利的原因, 調(diào)整好目標(biāo), 腳踏實(shí)地前進(jìn), 爭取新的機(jī)會。大學(xué)畢業(yè)生要充分利用整個社會營造的就業(yè)市場, 按市場規(guī)律辦事, 把個人融入其中。也就是說, 面對就業(yè)形勢和就業(yè)市場, 大學(xué)畢業(yè)生不能等、靠、要, 更不要指望天上會掉餡餅。要以積極態(tài)度, 樹立市場經(jīng)濟(jì)觀念, 不斷提高自己的競爭意識和綜合競爭能力。大學(xué)生應(yīng)采取的對策與態(tài)度在解決問題的所有方面而言, 我們主觀的意志與行為是我們唯一能去改變和做到的, 先修煉好

8、內(nèi)功才能在應(yīng)對競爭時占據(jù)主動地位置, 面對這樣嚴(yán)峻的就業(yè)形勢與激烈的競爭環(huán)境, 我們需要在態(tài)度上和行為上做出一定的改變。（一）接受客觀現(xiàn)實(shí), 調(diào)整就業(yè)期望值從文章的第一部分我們可以看到, 其實(shí)中高等級的職位需求是較少的, 而較低等級的職位需求是巨大的, 但是, 許多大學(xué)生對市場殘酷的一面認(rèn)識不足, 對就業(yè)市場的客觀實(shí)際了解不夠, 只是停留在自己對美好前途的幻想之中, 這就導(dǎo)致了就業(yè)市場上許多大學(xué)生找不到工作的同時, 仍然有大量的職位空缺的現(xiàn)狀。我們說, 與其不停地成天怨天尤人, 浪費(fèi)了時間、影響了自己心情, 還不如勇敢地承認(rèn)和接受當(dāng)前所面臨的現(xiàn)實(shí), 徹底打破以往的美好想象, 腳踏實(shí)地地尋求解決

9、問題的好辦法。這就要求我們調(diào)整就業(yè)的期望值。（二）充分認(rèn)識職業(yè)價值, 樹立合理的職業(yè)價值觀當(dāng)下, 很多大學(xué)生在選擇就業(yè)時所考慮的因素不外乎經(jīng)濟(jì)收入、工作條件、地點(diǎn)等因素, 其實(shí)不然, 我們選擇時也要考慮到職業(yè)對自我一生發(fā)展的影響與作用, 應(yīng)看重職業(yè)是否有發(fā)展的潛力, 能否幫助實(shí)現(xiàn)自我價值。對于那些雖然現(xiàn)在工作條件不怎么樣, 但發(fā)展空間大, 能讓自己充分發(fā)揮作用的單位要優(yōu)先考慮；對于那些現(xiàn)在經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平不太高, 但發(fā)展?jié)摿Υ? 創(chuàng)業(yè)機(jī)會多的工作地點(diǎn)也要重視。（三）修煉內(nèi)功, 直面競爭除了面對就業(yè)有一個正確的態(tài)度外, 能力是面對競爭脫穎而出的更為關(guān)鍵的決定因素。修煉好內(nèi)功, 才擁有談判的籌碼。在大

10、學(xué)期間, 我們大學(xué)生就應(yīng)該樹立一個明確的方向, 這個方向應(yīng)細(xì)致到具體的行業(yè)與職位, 之后再去了解這些職位需要哪些方面的技能與素質(zhì), 并通過大學(xué)的學(xué)習(xí)不斷往這個方向靠攏、深化, 讓自己具備這些方面的技能, 當(dāng)我們在畢業(yè)應(yīng)聘的時候, 哪怕面對著激烈的競爭, 修煉過內(nèi)功的我們會贏在起跑線上。（四）鼓起勇氣 適度自主創(chuàng)業(yè)我國教育局常常鼓勵有條件的畢業(yè)生選擇自主創(chuàng)業(yè), 這能夠紓解就業(yè)的壓力, 也為畢業(yè)生通往成功提供了新的道路, 但是, 由于我國高等教育模式存在一定局限性, 在大學(xué)期間沒有為生存做好必要準(zhǔn)備, 導(dǎo)致很多學(xué)生放不開手腳, 特別是自主能力和實(shí)踐創(chuàng)新能力普遍不強(qiáng), 而創(chuàng)業(yè)者恰恰除了應(yīng)該具備一般的知識結(jié)構(gòu)、思想品質(zhì)和心理素質(zhì)外, 還應(yīng)具備積極主動的心態(tài)和強(qiáng)烈的創(chuàng)業(yè)精神以及不怕失敗的勇氣和毅力, 這就導(dǎo)致了只有極少數(shù)的大學(xué)生在有條件的情況下選擇創(chuàng)業(yè), 而許多人錯失了機(jī)會。并不是說鼓勵所有人去自主創(chuàng)業(yè), 只是在有條件的情況下, 應(yīng)該正視這方面的選擇。