二年級語文期中試卷分析報告

1、2014-2015學(xué)年度第一學(xué)期二年級語文期中試卷質(zhì)量分析報告王學(xué)文育英學(xué)校2014年11月20日20142015學(xué)年度第一學(xué)期小學(xué)二年級語文上冊期中試卷分析本年級共有學(xué)生:89人 參考人數(shù)：89人 無缺考 總分：7545分 平均分：90.83分 優(yōu)秀率：87.91% 及格率：100% 一、試題分析本次期末試題緊扣大綱及課標，覆蓋面廣，中高等難度，對于學(xué)生有較高區(qū)分度。大部分學(xué)生答題態(tài)度認真考出了自己的水平，只有幾名同學(xué)接受能力差，上課不積極主動完成任務(wù)，作業(yè)有拖拉想象，直接影響年級整體成績這就要求在后半學(xué)期的教育教學(xué)工作中因材施教，狠抓學(xué)困生，轉(zhuǎn)化學(xué)困生，提高年級總體成績。 二、試卷分析 本

2、次考查試卷密切聯(lián)系教材，關(guān)注學(xué)生的實際。從學(xué)生答題情況來看，學(xué)生對基礎(chǔ)知識掌握較好。第一題看拼音寫詞語。第二題選擇正確的讀音或漢字。第三題按要求填空的一至四小題。從這些方面對學(xué)生的習(xí)慣、知識、能力進行了全面而細致的檢測。既考查學(xué)生識字和寫字能力，又考查了學(xué)生語言的積累運用。三、答題情況分析 （一）基礎(chǔ)知識優(yōu)點： 本次期中測試，大部分學(xué)生對漢語拼音、生字掌握較牢，基礎(chǔ)較好，個別同學(xué)在第一大題我能看拼音寫詞語中有錯誤，看來期中這段時間的強化復(fù)習(xí)收效不錯。對凡是生字組詞，大多都能較好的掌握，學(xué)生都已經(jīng)掌握了這種題的答題方法，基本上很少丟分。發(fā)現(xiàn)問題：1. 第一題的錯誤主要出現(xiàn)在“神氣”一詞語，屬于馬

3、虎致錯，由于平時總是訓(xùn)練“神奇”很少訓(xùn)練“神氣”造成了學(xué)生不拼讀，直接按照習(xí)慣去寫，造成了失分率較重，三個班的學(xué)生只有20幾名做對了。打開試卷老師先做了深刻的反思，強化記憶一個詞語造成了學(xué)生知識面狹隘。2. 第二題基本沒有丟分，個別同學(xué)把“快活”的“活”字選擇了二聲。還有2名同學(xué)有丟題現(xiàn)象。3.第三題按要求填空,第二小題照樣子填合適的量詞“一支筆”有一些同學(xué)寫成“一枝筆”丟分較多。第五小題有丟題現(xiàn)象，“天上的白云真好看”有小部分同學(xué)沒有讀出感嘆語氣，寫成了“句號”。其它幾小題丟分較少。 4.第四題閱讀短文回答問題。有個別同學(xué)沒有讀懂題意亂填沒有得分。第三小題有丟題現(xiàn)象，也有沒讀懂題意勾畫句子整

4、個第三自然段的失分較多。5.第五題看圖寫話，大部分同學(xué)看懂了圖片的意思，寫的比較符合題意，敘述內(nèi)容較完整，語句通順，能夠使用正確的標點符號。少數(shù)同學(xué)由于基礎(chǔ)弱寫話用上了好些拼音，拼音不正確，直接造成語句不通順。也有一部分同學(xué)冒號、雙引號使用不當。閱卷后我們年級組語文老師做了深刻反思，復(fù)習(xí)的范圍要廣不能局限在眼前的材料，要培養(yǎng)學(xué)生舉一反三的能力，拓展知識面開闊學(xué)生視野。四、改進措施 1、潛心解讀文本。在深刻、充分、多元解讀文本的基礎(chǔ)上，再進行教學(xué)設(shè)計。正確、深入解讀文本是當前的第一要務(wù)。 2、加強語言文字的訓(xùn)練。由于理解與認識的偏頗，語文教學(xué)過份強調(diào)其人文性，而對工具性有所削減，因此語文課堂仍須

5、加強學(xué)生理解與運用語言“能力”的訓(xùn)練。繼續(xù)加大聽說讀寫教學(xué)的力度，使詞句訓(xùn)練成為語文教學(xué)中的重中之重，尤其是對學(xué)生書寫能力的培養(yǎng)，必須進行強化訓(xùn)練。 3、建立大語文課堂，加強閱讀和寫話的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生審題，加強對學(xué)生的分析判斷能力的訓(xùn)練，穿插在教學(xué)的各個環(huán)節(jié)中。堅持生活即語文的觀念，融課堂語文、生活語文、課外語文于一爐，重視學(xué)生的課外閱讀，尤其是閱讀量的增加。 4、提高課堂教學(xué)效率。課堂教學(xué)圍繞“有效”而教，切實提高課堂教學(xué)質(zhì)量。把好單元檢測關(guān)，及時彌補不足，以激勵表揚的方法讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中展開競爭，使不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展。 5、課堂教學(xué)在“活”字上著力。從本次測試來看，學(xué)生對知識缺乏靈活運用的能力，特別是學(xué)生的獨立見解能力，需要在課堂予以重視。 6、采取狠抓后進生，用多種方法幫輔，做到課堂上多提問，課下多關(guān)心，對他們的作業(yè)做到面批面改，使他們進一步樹立學(xué)習(xí)的自信心，從