2021年被溫暖照亮作文講評(píng)教學(xué)設(shè)計(jì)與反思

1、被溫暖照亮作文講評(píng)教學(xué)設(shè)計(jì)一、教材分析被溫暖照亮是蘇教版九年級(jí)下冊資源評(píng)價(jià)第四單元檢測中的話題作文。語文課程標(biāo)準(zhǔn)中強(qiáng)調(diào)寫作教學(xué)應(yīng)貼近學(xué)生實(shí)際，讓學(xué)生易于動(dòng)筆，樂于表達(dá)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)，熱愛生活，積極向上，表達(dá)真情實(shí)感。“被溫暖照亮”這個(gè)話題，立意角度豐富，選材面廣，貼近學(xué)生的生活實(shí)際，很容易引起學(xué)生的共鳴，激發(fā)他們的寫作欲望。二、學(xué)情分析初三學(xué)生已經(jīng)有一定的寫作基礎(chǔ)，能夠獨(dú)立構(gòu)思完成一篇習(xí)作，但是作文中出現(xiàn)的問題也比較多。對(duì)于生活的感悟少，積累的素材少。三、教學(xué)目標(biāo)根據(jù)上述情況，我設(shè)定以下教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)會(huì)分析話題作文所給材料。2、學(xué)會(huì)圍繞中心選材立意。3、通過講評(píng)，發(fā)現(xiàn)作文中存在的問題并有針

2、對(duì)性的整改。四、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)學(xué)會(huì)圍繞中心選材立意。教學(xué)難點(diǎn)通過講評(píng)，發(fā)現(xiàn)作文中存在的問題并有針對(duì)性的整改。五、教法與學(xué)法教法六環(huán)節(jié)教學(xué)法引題審題選材構(gòu)思提綱寫作學(xué)法小組合作探究法（交流體驗(yàn)）六、教學(xué)過程（一）引題你跟隨星星的軌跡穿越夜空，經(jīng)過的，是漫長又孤單的寂靜，在空無一物的宇宙中感覺孤獨(dú)嗎？其實(shí)，我正在抬頭仰望你，被你的光芒溫暖了眼睛。我們的生活不會(huì)孤獨(dú)，因?yàn)槲覀兛倳?huì)被溫暖照亮。閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。依依翠柳，郁郁繁花，嫩嫩春筍，茵茵小草，萬物被溫暖照亮，生機(jī)勃勃，盡情展示大自然的絢麗。在青春旅途中，你也常被溫暖照亮眷眷親情，殷殷師恩，醇醇友愛讓你坎坷變坦途，郁悶變快樂，單調(diào)

3、變精彩，蓬勃向上，縱情演繹成長的浪漫。請以“被溫暖照亮”為話題，寫一篇文章要求題目自擬文體自選不少于6字（二）審題1、你能試著找出作文題干所給材料中對(duì)你的寫作有哪些提示嗎？或者需要注意哪些重點(diǎn)詞句？設(shè)計(jì)意圖審題是寫作的第一步，讓學(xué)生自己查找，然后查漏補(bǔ)缺，比單純的講授要效果好。同時(shí)也培養(yǎng)學(xué)生審題方面的能力。2、你能試著分析一下，這個(gè)話題應(yīng)該以什么為中心嗎？“溫暖”可是形容詞，形容語言、動(dòng)作、眼神;“溫暖”可是動(dòng)詞，“溫暖”我們的心田，“溫暖”我們的記憶，乃至“溫暖”我們的生命。理解了“溫暖”的多重含義，寫作就容易找準(zhǔn)切入口。面對(duì)這個(gè)話題，首先指向的是我們心靈的一種感覺，一種讓我們心里春日艷陽般

4、暖洋洋的感覺。設(shè)計(jì)意圖審題后確定自己的立意，拓寬思維，鼓勵(lì)大膽創(chuàng)新的立意與表達(dá)。（三）選材1、你想到了哪些相關(guān)的材料，和大家一起吧！2、素材拓展（1）溫暖片段素材一:冬至餃子的溫暖215年12月22日，在深圳多個(gè)滑坡事故安置點(diǎn)，遠(yuǎn)道而來的親屬與受災(zāi)群眾一起吃餃子、吃湯圓，度過冬至這個(gè)特殊的日子?！爸形缂恿藴珗A，晚上加了餃子，在家里的時(shí)候也是這樣吃的?！眮碜院幽系霓r(nóng)民工王灰果說。在深圳市光明新區(qū)群眾體育中心臨時(shí)安置點(diǎn)現(xiàn)場，22日17時(shí)許，2多份餃子被送到安置群眾手中?！岸?，吃點(diǎn)熱的，暖和暖和!”義工將餃子餐盒送到群眾手中時(shí)，不忘說一句暖心話。餃子雖顯簡單，卻傳遞著關(guān)心受災(zāi)群眾的心意。深圳市慈善

5、會(huì)秘書長房濤說:“有超市贊助了餃子，有快遞公司幫忙將餃子送來，附近的米粉店、大排檔等幫忙煮熟，再包裝好送到受災(zāi)群眾手上?！彼夭亩?常州城管給小販寫信“求交流”“每次和你們見面都免不了爭吵、沖突和追逐，爭得面紅耳赤的大家好像從未心平氣和地聊上兩句?！弊罱?，一封城管隊(duì)員在網(wǎng)絡(luò)上寫給小販的信意外走紅，信的開頭這樣寫道。網(wǎng)友紛紛為城管小哥點(diǎn)贊。作者叫錢立，是常州市天寧區(qū)城管大隊(duì)的一名普通隊(duì)員。他想寫信“吐槽吐槽”工作的不易，“吐槽”信滿滿溫暖，講述城管小販那點(diǎn)事。信中誠懇地告訴小販，城管也厭倦了每天追追趕趕的。他在信的結(jié)尾寫道，小時(shí)候老師曾布置過一道作文題目:未來的城市什么樣“如果我現(xiàn)在來寫，希望筆下

6、的每個(gè)人都成為城市的建設(shè)者和享受者，少一些爭執(zhí)與對(duì)抗，多一些微笑和理解?！彼夭娜?連拍三次胸口稱要“將心比心”“許多人早晨一起來，就打開手機(jī)查看pm5的數(shù)值?！崩羁藦?qiáng)總理在談到“向霧霾等污染宣戰(zhàn)”時(shí)直言，這已經(jīng)成為重大的民生問題。不過，重要的民生問題遠(yuǎn)不止一個(gè)霧霾。在談到為困難群眾兜底線時(shí)他表示，“因?yàn)閲λ?，我們基本保障的?biāo)準(zhǔn)還是低水平的，總會(huì)有一部分人因病、因?yàn)?zāi)等特殊原因陷入生活的窘境，基本保障兜不住，還要進(jìn)行社會(huì)救助?！彼岣吡艘粽{(diào)，抬手連拍三次胸口說:“我們絕不能讓無家可歸、因貧棄醫(yī)等現(xiàn)象頻發(fā)。將心比心啊，政府工作人員應(yīng)該以百姓之心為心?！保?）溫暖圖片設(shè)計(jì)意圖通過和學(xué)生選材的對(duì)比，

7、為學(xué)生習(xí)作拓寬思路，豐富素材。（四）構(gòu)思1、圍繞這個(gè)話題，可以怎么去寫？可從小處落筆，寫親情溫暖、友情溫暖，也可從大處著眼，表現(xiàn)國家關(guān)愛、環(huán)境保護(hù)、難民危機(jī)等。如果選擇小切口，選取現(xiàn)實(shí)生活中打動(dòng)人心的人或事，我們要格外注意的是對(duì)于細(xì)節(jié)的刻畫。你要精心選擇打動(dòng)過你的鏡頭、震撼過你的場面，像電影慢鏡頭那樣一一展現(xiàn)。（五）習(xí)作整改請你猜一猜這次作文會(huì)出現(xiàn)哪些問題通過問題盤點(diǎn)總結(jié)出寫作中存在的各種問題，為作文整改做好鋪墊。（六）佳作展示請針對(duì)以上問題修改你的作文，并推選出小組佳作或佳段佳句進(jìn)行展示。設(shè)計(jì)意圖在作文講評(píng)和推選中提升寫作能力教學(xué)反思作文講評(píng)課是作文教學(xué)過程中的一個(gè)極其重要的環(huán)節(jié)。它是根據(jù)作文教學(xué)的要求，對(duì)批改中發(fā)現(xiàn)的學(xué)生作文的優(yōu)缺點(diǎn)進(jìn)行分析和評(píng)價(jià)的過程。在作文教學(xué)的全過程中，它具有承前啟后的作用，既是對(duì)前一次作文的總結(jié)，又是對(duì)后一次作文的指導(dǎo)。本節(jié)課我設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)流程引題審題選材構(gòu)思提綱寫作。在這個(gè)流程的貫穿下，課堂教學(xué)環(huán)環(huán)相扣，緊湊有序。課上，我還注重對(duì)學(xué)生寫作方法和選材立意方面的引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生想寫想改的興趣，課堂整體效果較好。但教學(xué)中也存在著一些不足和值得修改反思的地方1、