人物心里描寫ppt課件

1、人物心理描寫,作文復(fù)習(xí)訓(xùn)練,說目標(biāo),一）知識與能力 1、復(fù)習(xí)心理活動描寫的技巧與方法。 2、能運用心理活動描寫的技巧與方法。 （二）、過程方法 1、通過例文歸納出心理描寫的技巧與方法 2、通過情境續(xù)寫課堂練筆形式描寫心理活動 （三）、情感態(tài)度價值觀目標(biāo) 讓學(xué)生在寫作中獲得體驗自己內(nèi)心深處感受的機會，激發(fā)學(xué)生觀察生活、窺探自己內(nèi)心的主動性，培養(yǎng)一種關(guān)注自我、關(guān)注內(nèi)心的人文情懷,說教法學(xué)法,懸念導(dǎo)入法 小組合作討論法 發(fā)現(xiàn)探究法 歸納法 理論聯(lián)系實踐法 自我評價法,說重難點 重點：學(xué)習(xí)并運用心理活動描寫的技巧和方法。 難點：能運用心理活動描寫的方式來進(jìn)行具體生動的人物心理描寫,說教學(xué)環(huán)節(jié),一、比較

2、閱讀，導(dǎo)入主題（6分） 二、歸納技巧和方法 （15分） 三、情境續(xù)寫，寫作提高（15分） 四、感受經(jīng)典（3,心理描寫：是對人物的心理活動加以描寫，以表現(xiàn)人物的思想和性格的寫作方法,心理描寫作用：它是塑造人物形象、刻畫人物性格的重要手段。通過對人物心理的描寫，能夠直接深入人物心靈，揭示人物的內(nèi)心世界，表現(xiàn)人物豐富而復(fù)雜的思想感情。在作文中起著重要的作用,一）內(nèi)心獨白式,我?guī)缀踹€不會作文呢！我再也不能學(xué)法語了！難道這樣就算了嗎？我從前沒好好學(xué)習(xí)，曠了課去找鳥窩，到薩爾河上 去溜冰想起這些，我多么懊悔！我這些課本，語法啦，歷史啦，剛才我還覺得那么討厭，帶著又那么重，現(xiàn)在都好象是我的老朋友，舍不得跟他

3、們分手了。還有韓麥爾先生也一樣。他就要離開了，我再也不能看見他了！想起這些，我忘了他給我的懲罰，忘了我挨的戒尺。 （最后一課,標(biāo)志性詞語：我想：我認(rèn)為：自言自語道,二）表情描摹,他說到這里，激動極了，從脖子紅到臉，太陽穴的青筋脹得像豆角一樣粗。 （激動） 他樂呵呵地笑著，圓圓的臉蛋放著紅光，就像田野上一穗淳樸的紅高粱。（喜） 他氣得鼓起腮幫子，臉像陰了的天，灰蒙蒙、黑沉沉的。（憤） 她的臉白得不成樣子，緊閉的雙眼已滿含淚水，以致瑟瑟抖動的長睫毛像在水里浸泡了一樣，緊緊要著的嘴唇也已滲出一縷血痕。（痛苦,三）動作折射心理,四比二，中國隊贏啦！”體育場的數(shù)萬名觀眾頓時歡騰起來，內(nèi)心的喜悅簡直無法用

4、語言來表達(dá)。他們有的笑著，有的喊著，有的手舞足蹈，有的頻頻高舉雙臂，還有的手挽手唱起了國歌感情的潮水在奔流，歡樂的海洋在翻騰 “笑、喊、舞、舉、唱、奔流、翻騰”這些動作描寫，把觀眾的喜悅心情描摹得多真實自然、合情合理呀,四）幻覺式,點燃第一根火柴，仿佛自己坐在大火路面錢；第二根，仿佛看見了烤鵝；第三根，仿佛看到了圣誕樹；第四根，仿佛看到了奶奶；點燃一整把火柴，仿佛奶奶把她帶到光明快樂的地方去了。（買火柴的小女孩,標(biāo)志性詞語，如似乎看見,仿佛聽到等,五）環(huán)境烘托式,我一個人慢慢地走在路上。月亮出來了，冷冷的，我不禁打了個寒顫。路上一點聲音也沒有。（羚羊木雕）傷心,雨后天晴，天空碧任何一個夜晚都要

5、明亮。杜小康長這么大，還從未見過藍(lán)成這樣的天空，而月亮又是那么地明亮。（孤獨之旅）高興,小結(jié)：常用的描寫方法,直接描寫,間接描寫,內(nèi)心獨白式,表情描摹式 動作折射式 幻覺想像式 環(huán)境烘托式,方法：學(xué)生總結(jié)、歸納,通過人物的語言、動作、神態(tài)或環(huán)境的描寫間接表現(xiàn),自言自語：直抒胸臆,二）語文課開始了，老師把批好的試卷發(fā)了下來。我不停地在心里念叨：“阿彌陀佛，上帝啊，保佑我吧！我再也不聽錄音機，不看電視，不打游戲機了。唉！都怪我自己，老想著打游戲機，考試前一天還趁父母不在家偷看了一個小時的電視。老師啊，發(fā)發(fā)慈悲，手下留情，我以后上課一定好好聽講，千萬別讓我不及格??！”我好象看見滿試卷鮮紅的組成一張巨

6、大的網(wǎng)向我卷來，使我不得動彈，不能呼吸。我又仿佛看到了老師滿面的怒容，仿佛聽到了父母悲傷的嘆息聲和旁人的嘲笑聲。天陰沉沉的，不時刮來陣陣?yán)滹L(fēng)。風(fēng)刮到我身上，我不由自主地打顫。教室里靜悄悄的，只聽見“沙沙”的發(fā)試卷的聲音，“嘩啦！”我的心隨之猛跳了一下，一個同學(xué)不小心把書碰到了地下,內(nèi)心獨白 幻覺想象 環(huán)境烘托,三：課堂練筆：以下哪一處情境深深觸動了你，請選擇其中的一個，運用寫作技巧寫一段話描寫你當(dāng)時的心理活動,1、遲到了（或要考試了要開家長會了 、考試成績要公布了（考砸了） 、被老師或父母或朋友冤枉了 、晚上，一個人在家（或一個人走黑路） 、站在領(lǐng)獎臺上（或拿著獎狀走在回家的路上） 6、走在回

7、家的路上,方法：學(xué)生獨自寫片段小組交流代表展示學(xué)生評價老師評價教師示范,評價：從寫作技巧、表達(dá)效果、好詞好句、修辭手法方面評價,例文示范,成功、快樂：.走在回家的路上，太陽的光芒散漫了整個世界，就連花朵都是燦爛的，快樂、欣喜、期待在心底一點點蔓延到每個細(xì)胞辛苦終于沒有白費，爸爸媽媽看到一定樂壞了！我左手捏著成績單，右手攥著獎狀，連人帶著小馬尾辮都跳了起來，奔跑著沖回家 枉、悲傷：漫漫長夜，一片寂靜， 冰冷冷的月光灑落在地，寂寞的小院里寫滿了傷感你的話語還在我的耳邊回想，心里一遍遍銘記，像一把把尖刀在心口劃過，痛徹心扉。這就是最要好的朋友嗎？我就那么不值得你信任嗎？難道我在你的心理就是這樣的人嗎

8、,犯錯誤：“啪”的一聲，一個珍貴紫砂茶壺蓋做了一個自由落體的動作，很快，掉到了地上，一聲叫，紫砂壺蓋就碎了。我的心跳加速，砰砰直跳，我一邊在安慰自己，應(yīng)該沒有事的，一邊蹲下來，撿起一片碎片，我想：天哪，我竟然打碎了爸爸心愛的紫砂壺蓋還不如一起打碎呢！只有一個壺，還是沒有蓋子的壺，這有什么用？爸爸知道了，一定饒不了媽媽肯定罵死我了 “卡擦”是爸爸回來了？我該怎么辦？哦，不是，是隔壁的。哎！我該怎么辦？不過這也是我自作自受，承認(rèn)了吧,四、名著欣賞 心理描寫,桑娜用頭巾裹住睡著的孩子，把他們抱回家里。她的心跳得很厲害，自己也不知道為什么要這樣做，但是覺得非這樣做不可。她把這兩個熟睡的孩子放在床上，讓他們同自己的孩子睡在一起，又連忙把帳子拉好。桑娜臉色蒼白，神情激動。她忐忑不安地想“他會說什么呢？這是鬧著玩