2016年普通高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試（答案）

1、2016年普通高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試(課標(biāo)全國(guó)卷)1.B核糖體不具有膜結(jié)構(gòu),A錯(cuò)誤;酵母菌屬于真核生物,其細(xì)胞核中含有DNA和RNA,B正確;藍(lán)藻屬于原核生物,細(xì)胞中不具有線粒體,C錯(cuò)誤;葉綠體類(lèi)囊體薄膜上進(jìn)行的光反應(yīng)過(guò)程中有ATP的合成,D錯(cuò)誤。知識(shí)歸納帶“菌”字的生物除真菌(如酵母菌、霉菌等)外,一般都為原核生物(細(xì)菌、放線菌等);帶“藻”字的生物除了藍(lán)藻外,一般都為真核生物。2.C由題意知,離子泵參與的跨膜運(yùn)輸方式屬于主動(dòng)運(yùn)輸,需要載體蛋白協(xié)助,需要消耗能量,是逆濃度梯度進(jìn)行的,A、B錯(cuò)誤;動(dòng)物一氧化碳中毒會(huì)影響血液中氧氣的運(yùn)輸,影響有氧呼吸產(chǎn)生ATP,從而降低離子泵跨膜運(yùn)輸離子的速率

2、,C正確;蛋白質(zhì)變性劑可使離子泵變性失活,會(huì)降低離子泵跨膜運(yùn)輸離子的速率,D錯(cuò)誤。知識(shí)拓展一氧化碳中毒機(jī)理是:一氧化碳與血紅蛋白的親和力比氧與血紅蛋白的親和力高200300倍,所以一氧化碳易與血紅蛋白結(jié)合,使血紅蛋白喪失攜氧的能力,造成組織窒息,尤其對(duì)大腦的影響最為嚴(yán)重。3.C測(cè)定酶活力的實(shí)驗(yàn)中緩沖液可維持溶液的pH,所以緩沖液應(yīng)在底物與酶混合之前加入,反應(yīng)時(shí)間的測(cè)定則應(yīng)在底物與酶混合之后開(kāi)始,據(jù)此可判斷C項(xiàng)符合題意。審題方法對(duì)比4個(gè)選項(xiàng)的步驟,結(jié)合緩沖液加入時(shí)間和開(kāi)始計(jì)時(shí)時(shí)間,即可輕松作答。4.B線粒體內(nèi)膜上進(jìn)行有氧呼吸的第三階段,可產(chǎn)生ATP,A正確;突觸間隙中的組織液屬于細(xì)胞外液,神經(jīng)遞

3、質(zhì)通過(guò)擴(kuò)散的方式在突觸間隙中移動(dòng),不需要消耗ATP,B錯(cuò)誤;蛋白質(zhì)的合成需要消耗ATP,C正確;神經(jīng)細(xì)胞興奮后恢復(fù)為靜息狀態(tài)的過(guò)程中有K+外流和排鈉吸鉀(鈉鉀泵)過(guò)程,其中后者為逆濃度梯度運(yùn)輸,需要消耗ATP,D正確。易錯(cuò)警示動(dòng)作電位的形成主要與Na+內(nèi)流(順濃度梯度)有關(guān);靜息電位的形成主要與K+外流(順濃度梯度)有關(guān);神經(jīng)細(xì)胞為了維持膜外鈉離子濃度高和膜內(nèi)鉀離子濃度高的濃度差,需要依靠鈉鉀泵進(jìn)行排鈉吸鉀過(guò)程(逆濃度梯度)。5.B生態(tài)系統(tǒng)中生產(chǎn)者固定的能量最終以熱能的形式散失,而散失的熱能不能被生態(tài)系統(tǒng)重新利用,故生態(tài)系統(tǒng)中的能量具有單向流動(dòng)的特點(diǎn),B錯(cuò)誤。審題方法解題時(shí)要注意找到“題眼”,

4、如根據(jù)本題的“能量可反復(fù)利用”即可采用直選法解題。6.D理論上,若常染色體隱性遺傳病的致病基因頻率為p,則男性和女性中的發(fā)病率均為p2,A錯(cuò)誤;若常染色體顯性遺傳病的致病基因頻率為q,則正?；蝾l率為1-q,男性和女性中正常的概率均為(1-q)2,患病概率均為1-(1-q)2=2q-q2,B錯(cuò)誤;若X染色體隱性遺傳病的致病基因頻率為n,則男性(X-Y)中的發(fā)病率為n,D正確;若X染色體顯性遺傳病的致病基因頻率為m,則正常基因頻率為1-m,女性中正常的概率為(1-m)2,患病概率為1-(1-m)2=2m- m2,C錯(cuò)誤。思路梳理本題的解題可以采用“倒敘法”,即假設(shè)遺傳病致病基因的頻率為某值,然后

5、按各選項(xiàng)要求計(jì)算遺傳病的發(fā)病率,從而作出正確判斷。29.答案(1)(2)(3)一個(gè)含有32P標(biāo)記的噬菌體雙鏈DNA分子經(jīng)半保留復(fù)制后,標(biāo)記的兩條單鏈只能分配到兩個(gè)噬菌體的雙鏈DNA分子中,因此在得到的n個(gè)噬菌體中只有2個(gè)帶有標(biāo)記解析(1)由題意知,該酶可催化ATP水解產(chǎn)生ADP,此過(guò)程中斷裂的應(yīng)是遠(yuǎn)離“A”的那個(gè)高能磷酸鍵,從而使ATP中位上的磷酸基團(tuán)脫離,此磷酸基團(tuán)可在該酶的作用下轉(zhuǎn)移到DNA末端上。(2)脫氧核苷酸中的磷酸應(yīng)對(duì)應(yīng)于dATP的位上的磷酸基團(tuán),若用dATP作為DNA生物合成的原料,則dATP需脫去位和位上的磷酸基團(tuán)形成脫氧核苷酸,所以參與DNA分子組成的脫氧核苷酸中只有位上的磷

6、酸基團(tuán)。(3)1個(gè)噬菌體含有1個(gè)雙鏈DNA分子,用DNA分子被32P標(biāo)記的噬菌體感染大腸桿菌,由于DNA分子復(fù)制為半保留復(fù)制,即親代DNA分子的兩條鏈在復(fù)制中保留下來(lái),且分別進(jìn)入不同的DNA分子中,所以理論上不管增殖多少代,子代噬菌體中只有2個(gè)噬菌體含有32P。解后反思生物學(xué)科重視實(shí)驗(yàn)研究,因此以生物實(shí)驗(yàn)為背景進(jìn)行知識(shí)和能力考查是高考中的常見(jiàn)題型,因此利用已知的高中生物知識(shí)正確理解和分析題干所給新信息,是審題和解題的關(guān)鍵,例如本題(1)中可利用ATP水解的實(shí)質(zhì)理解所給酶的作用位點(diǎn),便可輕松解題。30.答案(1)光照強(qiáng)度(2)CO2濃度(3)乙組光合作用強(qiáng)度與甲組的不同是由環(huán)境因素低光照引起的,

7、而非遺傳物質(zhì)的改變?cè)斐傻慕馕?1)在光飽和點(diǎn)(b點(diǎn))之前,甲組植物光合作用的限制因子是光照強(qiáng)度。(2)光飽和點(diǎn)之后,光合作用的限制因子是溫度、CO2濃度等。(3)對(duì)比甲組、乙組曲線可知,在低光照下培養(yǎng)后乙組植物的光合能力比甲組的低,但其子代在甲組的條件下培養(yǎng),光合能力與甲組相同,這說(shuō)明低光照培養(yǎng)未能改變植物的遺傳特性,乙組光合作用強(qiáng)度與甲組不同是由環(huán)境因素引起的,而不是遺傳物質(zhì)改變?cè)斐傻?。方法技巧光合作用曲線中限制因子的判斷方法:光合作用的限制因子主要有光照強(qiáng)度、溫度和CO2濃度等,光合作用曲線在達(dá)到穩(wěn)定之前的限制因子是橫坐標(biāo)所示的環(huán)境因子;在達(dá)到穩(wěn)定之后限制因子是除橫坐標(biāo)之外的其他限制因子;

8、在分析時(shí)還需要注意題干中所給的條件或要求。31.答案(1)免疫功能下降(2)抗原漿細(xì)胞迅速增殖分化,大量分泌抗體(3)能運(yùn)輸生物大分子等;運(yùn)輸過(guò)程中形成囊泡;需要消耗能量解析(1)由題意知,感染病毒甲后,動(dòng)物乙的B淋巴細(xì)胞破裂、T淋巴細(xì)胞功能喪失,導(dǎo)致其患腫瘤病,免疫功能下降,因此患病的乙更易被其他病原體感染。(2)甲疫苗的實(shí)質(zhì)是處理后的抗原,可引起機(jī)體產(chǎn)生相應(yīng)的抗體和記憶細(xì)胞,從而起到預(yù)防相應(yīng)疾病的作用。(3)胞吞和胞吐這兩種物質(zhì)運(yùn)輸方式均能運(yùn)輸生物大分子等,運(yùn)輸過(guò)程中均形成囊泡,且均需要消耗能量。知識(shí)拓展免疫預(yù)防和免疫治療的區(qū)別:免疫預(yù)防需注射疫苗(抗原),刺激機(jī)體產(chǎn)生相應(yīng)抗體和記憶細(xì)胞,

9、使機(jī)體具有長(zhǎng)期預(yù)防相應(yīng)病原體的能力;免疫治療往往注射血清(含有抗體),使機(jī)體快速增強(qiáng)針對(duì)相應(yīng)病原體的免疫能力,但是不能使機(jī)體產(chǎn)生記憶細(xì)胞,對(duì)該病原體不具有免疫預(yù)防作用。32.答案(1)不能(2)實(shí)驗(yàn)1:雜交組合:黃體灰體預(yù)期結(jié)果:子一代中所有的雌性都表現(xiàn)為灰體,雄性都表現(xiàn)為黃體實(shí)驗(yàn)2:雜交組合:灰體灰體預(yù)期結(jié)果:子一代中所有的雌性都表現(xiàn)為灰體,雄性中一半表現(xiàn)為灰體,另一半表現(xiàn)為黃體解析(1)假設(shè)與體色相關(guān)的基因用A、a表示?；殷w雌蠅與黃體雄蠅雜交,子代中出現(xiàn)了灰體和黃體,由此不能判斷該相對(duì)性狀的顯隱性;而子代雌雄個(gè)體中灰體和黃體的比例均為11,基因在常染色體(如親本基因型為Aaaa)或X染色體

10、上(如親本基因型為XAXaXaY)均可出現(xiàn)此比例,所以不能確定基因的位置。(2)若基因位于X染色體上,且黃體(用基因a表示)為隱性性狀,則親本基因型為XAXaXaY,子代基因型為XAXa(灰體)、XaXa(黃體)、XAY(灰體)、XaY(黃體)。伴性遺傳后代的表現(xiàn)型往往與性別相關(guān)聯(lián),所以若要證明該基因位于X染色體上,則所選個(gè)體雜交子代表現(xiàn)型能表現(xiàn)出性別差異。分析同學(xué)甲得到的子代果蠅可得出兩組雜交組合能獨(dú)立證明同學(xué)乙的結(jié)論:黃體(XaXa)灰體(XAY)XAXa(灰體)、XaY(黃體),子代中所有雌性都表現(xiàn)為灰體,雄性都表現(xiàn)為黃體;灰體(XAXa)灰體(XAY)XAXA(灰體)、XAXa(灰體)

11、、XAY(灰體)、XaY(黃體),子代中所有的雌性都表現(xiàn)為灰體,雄性中灰體與黃體各半。規(guī)律總結(jié)遺傳實(shí)驗(yàn)解題的關(guān)鍵思路:假設(shè)某種情況寫(xiě)出親本基因型分析子代表現(xiàn)型與其他假設(shè)比較找差異以“若則”形式寫(xiě)結(jié)論。39.答案(1)牛肉膏、蛋白胨瓊脂(2)將各實(shí)驗(yàn)組平板分別放置在教室不同高度的位置上,開(kāi)蓋暴露一段時(shí)間(3)污染不正確解析(1)培養(yǎng)基中的牛肉膏和蛋白胨可為培養(yǎng)基中的微生物提供氮源;制備固體培養(yǎng)基需加入瓊脂。(2)該實(shí)驗(yàn)的目的是了解教室內(nèi)不同高度空氣中微生物的分布情況,所以需在教室不同高度的位置分別用平板收集微生物即開(kāi)蓋暴露一段時(shí)間。(3)該實(shí)驗(yàn)中空白對(duì)照組不應(yīng)出現(xiàn)菌落,若空白對(duì)照組出現(xiàn)了菌落,則

12、說(shuō)明此次調(diào)查中出現(xiàn)了污染現(xiàn)象,實(shí)驗(yàn)組的污染情況不能確定,故不能用實(shí)驗(yàn)組與空白對(duì)照組菌落數(shù)的差值作為實(shí)驗(yàn)結(jié)果,而應(yīng)重新進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。40.答案(1)能自我復(fù)制、具有標(biāo)記基因(2)二者均不含有氨芐青霉素抗性基因,在該培養(yǎng)基上均不生長(zhǎng)含有質(zhì)粒載體含有插入了目的基因的重組質(zhì)粒(或答含有重組質(zhì)粒)二者均含有氨芐青霉素抗性基因,在該培養(yǎng)基上均能生長(zhǎng)四環(huán)素(3)受體細(xì)胞解析(1)質(zhì)粒作為載體應(yīng)具備的基本條件有:能自我復(fù)制、具有標(biāo)記基因、含有一至多個(gè)限制酶切割位點(diǎn)等。(2)由題意可知,未被轉(zhuǎn)化的和僅含環(huán)狀目的基因的細(xì)胞中均不含有氨芐青霉素抗性基因,所以在含有氨芐青霉素的培養(yǎng)基上均不能生長(zhǎng)。質(zhì)粒載體上含有氨芐青霉素抗性基因和四環(huán)素抗性基因,插入了目的基因的重組質(zhì)粒中僅含有氨芐青霉素抗性基因,所以含有質(zhì)粒載體和含有插入了目的基因的重組質(zhì)粒的細(xì)胞均能在含有氨芐青霉素的培養(yǎng)基上生長(zhǎng),但前者可以在含有四環(huán)素的培養(yǎng)基上生長(zhǎng)而后者不