2．平面直角坐標(biāo)系（三）

1、課 題2平面直角坐標(biāo)系（三）課 型新授授課日期主 備 人 審 核 人 授 課 人使用班級(jí)學(xué)生姓名學(xué) 號(hào)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、能結(jié)合所給圖形的特點(diǎn)，建立適當(dāng)?shù)淖鴺?biāo)系，寫出點(diǎn)的坐標(biāo)；2、能根據(jù)一些特殊點(diǎn)的坐標(biāo)復(fù)原坐標(biāo)系；3、經(jīng)歷建立坐標(biāo)系描述圖形的過(guò)程，進(jìn)一步發(fā)展數(shù)形結(jié)合意識(shí)。學(xué)習(xí)重點(diǎn)根據(jù)實(shí)際問(wèn)題建立適當(dāng)?shù)淖鴺?biāo)系，并能寫出各點(diǎn)的坐標(biāo)。學(xué)習(xí)難點(diǎn)根據(jù)一些特殊點(diǎn)的坐標(biāo)復(fù)原坐標(biāo)系；教具及實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)自 學(xué) 指 導(dǎo)互 動(dòng) 策 略隨 堂 筆 記第一環(huán)節(jié)：建立平面直角坐標(biāo)系，描述圖形1.如圖，矩形ABCD的長(zhǎng)與寬分別是6，4，建立適當(dāng)?shù)闹苯亲鴺?biāo)系，并寫出各個(gè)頂點(diǎn)的坐標(biāo)。2.你還能夠怎樣建立直角坐標(biāo)系?與同伴交流.第二環(huán)節(jié)：應(yīng)

2、用 1.對(duì)于邊長(zhǎng)為4的整三角形ABC，建立適當(dāng)?shù)闹苯亲鴺?biāo)系，寫出各個(gè)頂點(diǎn)的坐標(biāo)。 2.你認(rèn)為怎樣建立適合的直角坐標(biāo)系?第三環(huán)節(jié)：拓展提升 在一次“尋寶”游戲中，尋寶人已經(jīng)找到了坐標(biāo)為（3，2）和（3，-2）的兩個(gè)標(biāo)志點(diǎn)，并且知道藏寶地點(diǎn)的坐標(biāo)為（4，4），除此外不知道其他信息。如何確定直角坐標(biāo)系找到寶藏？(3,2)(3,-2)第四環(huán)節(jié)：拓展提升如圖，建立兩個(gè)不同的直角坐標(biāo)系，在各個(gè)直角坐標(biāo)系中，分別寫出八角星8個(gè)角的頂點(diǎn)的坐標(biāo)，并比較同一頂點(diǎn)在兩個(gè)坐標(biāo)系中的坐標(biāo)2如圖，在一次軍棋比賽中，如果團(tuán)長(zhǎng)所在的位置的坐標(biāo)為（2，5），司令所在的位置的坐標(biāo)為（4，2），那么工兵所在的位置的坐標(biāo)為 。第四環(huán)

3、節(jié)：歸納小結(jié)議一議，本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪些知識(shí)？課后反思：二次備課 第一環(huán)節(jié)： 沒有直角坐標(biāo)系的情況下不能寫出各個(gè)頂點(diǎn)的坐標(biāo)，所以應(yīng)先建立直角坐標(biāo)系，那么應(yīng)如何選擇直角坐標(biāo)系呢？方法一： (1)以點(diǎn) 為坐標(biāo)原點(diǎn)，以 所在直線為x軸, 以 所在直線為y軸，建立直角坐標(biāo)系。 (2)A，B，C，D的坐標(biāo)分別為:方法二:方法三:第二環(huán)節(jié): 方法一: 方法二: 議一議你認(rèn)為怎樣建立適合的直角坐標(biāo)系?課時(shí)作業(yè)： 1.如圖,某棋盤放在某平面直角坐標(biāo)系內(nèi)，已知黑棋（甲）的坐標(biāo)為（-2,2），黑棋（乙）的坐標(biāo)為（-1,-2），則白棋（甲）的坐標(biāo)為： 。2對(duì)于邊長(zhǎng)為4的正方形，建立適當(dāng)?shù)闹苯亲鴺?biāo)系，并寫出各個(gè)頂點(diǎn)的坐標(biāo)。3.如圖，A，B兩點(diǎn)的坐標(biāo)分別是（2，-1）和（2，1），你能確定（3，3）的位置嗎？A(2,1)B(