(完整版)高一物理必修1實(shí)驗(yàn)題匯總,推薦文檔

1、高一物理必修 1 實(shí)驗(yàn)題匯總練習(xí)1. 利用打點(diǎn)計(jì)時(shí)器測(cè)定勻加速直線運(yùn)動(dòng)的小車的加速度，圖甲給出了該次實(shí)驗(yàn)中， 從 o 點(diǎn)開(kāi)始，每 5 個(gè)點(diǎn)取一個(gè)計(jì)數(shù)點(diǎn)的紙帶，其中 0、1、2、3、4、5、6 都為計(jì)數(shù)點(diǎn)，測(cè)得：s11.40cm，s21.90cm，s32.38cm，s42.88cm，s53.39 cm，s63.87 cm.(1) 在計(jì)時(shí)器打出點(diǎn) 1、2、3、4、5 時(shí)，小車的速度分別為：v1cm/s，v2cm/s，v3cm/s，v4cm/s，v5 cm/s.(2) 則小車的加速度 acm/s2.2. 如圖 246(a)所示，用鐵架臺(tái)、彈簧和多個(gè)已知質(zhì)量且質(zhì)量相等的鉤碼，探究在彈性限度內(nèi)彈簧彈力與

2、彈簧伸長(zhǎng)量的關(guān)系實(shí)驗(yàn)圖 246(1) 為完成實(shí)驗(yàn)，還需要的實(shí)驗(yàn)器材有； (2)實(shí)驗(yàn)中需要測(cè)量(記錄)的物理量有； (3)圖 246(b)是彈簧所受彈力 f 與彈簧伸長(zhǎng)長(zhǎng)度 x 的 fx 圖線，由此可求出彈簧的勁度系數(shù)為 n/m.圖線不過(guò)原點(diǎn)的原因是3.某同學(xué)探究彈力與彈簧伸長(zhǎng)量的關(guān)系。將彈簧懸掛在鐵架臺(tái)上，將刻度尺固定在彈簧一側(cè)，彈簧軸線和刻度尺都應(yīng)在方向（填“水平”或“豎直”）彈簧自然懸掛，待彈簧時(shí)，長(zhǎng)度記為l自，彈簧下端掛上砝碼盤時(shí)，長(zhǎng)度記為l0；在砝碼盤中每次增加10g砝碼，彈簧長(zhǎng)度依次記為l1至l6，數(shù)據(jù)如下表表：代表符號(hào)l自l0l1l2l3l4l5l6數(shù)值（cm）25.3527.35

3、29.3531.3033.435.3537.4039.30表中有一個(gè)數(shù)值記錄不規(guī)范，代表符號(hào)為。由表可知所用刻度尺的最小分度為。圖16是該同學(xué)根據(jù)表中數(shù)據(jù)作的圖，縱軸是砝碼的質(zhì)量，橫軸是彈簧長(zhǎng)度與的差值（填“l(fā)自或l0”）。由圖可知彈簧和的勁度系數(shù)為 n/m；通過(guò)圖和表可知砝碼盤的質(zhì)量為g（結(jié)果保留兩位有效數(shù)字，重力加速度取9.8m/s2）。4. 在探究求合力的方法時(shí)，先將橡皮條的一端固定在水平木板上，一端系上帶有繩套的兩根細(xì)繩.實(shí)驗(yàn)時(shí)，需要兩次拉伸橡皮條，一次是通過(guò)兩細(xì)繩用兩個(gè)彈簧秤互成角度地拉橡皮條，另一次是用一個(gè)彈簧秤通過(guò)細(xì)繩拉橡皮條.（1） 實(shí)驗(yàn)對(duì)兩次拉伸橡皮條的要求中，下列哪些說(shuō)法是

4、正確的？（填字母代號(hào)）. a.將橡皮條拉伸相同長(zhǎng)度即可b.將橡皮條沿相同方向拉到相同長(zhǎng)度c.將彈簧秤都拉伸到相同刻度d.將橡皮條和繩的結(jié)點(diǎn)拉到相同位置（2） 同學(xué)們?cè)诓僮鬟^(guò)程中有如下議論，其中對(duì)減小實(shí)驗(yàn)誤差有益的說(shuō)法是（填字母代號(hào)）.a. 兩細(xì)繩必須等長(zhǎng)b. 彈簧秤、細(xì)繩、橡皮條都應(yīng)與木板平行c. 用兩彈簧秤同時(shí)拉細(xì)繩時(shí)兩彈簧秤示數(shù)之差應(yīng)盡可能大d. 拉橡皮條的細(xì)繩要長(zhǎng)些，標(biāo)記同一細(xì)繩方向的兩點(diǎn)要遠(yuǎn)些5. 做“探究力的平行四邊形定則”的實(shí)驗(yàn)，在水平放置的木板上鋪一張白紙，把橡皮條的一端固定在木板的 a 點(diǎn)，橡皮條的另一端拴上兩細(xì)繩套，如圖實(shí)26 所示，兩個(gè)彈簧測(cè)力計(jì)分別鉤住細(xì)繩套，互成角度拉橡

5、皮條使之伸長(zhǎng)，到達(dá)某一位置 o 時(shí)需記下、，描下 ，再用一個(gè)彈簧測(cè)力計(jì)鉤住細(xì)繩套把橡皮條拉長(zhǎng)，使結(jié)點(diǎn)到達(dá)位置 ，再記下6. 某同學(xué)在家中嘗試驗(yàn)證平行四邊形定則，他找到三條相同的橡皮筋(遵循胡克定律)和若干小重物，以及刻度尺、三角板、鉛筆、細(xì)繩、白紙、釘子， 設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)：將兩條橡皮筋的一端分別掛在墻上的兩個(gè)釘子 a、b 上，另一端與第三條橡皮筋連接，結(jié)點(diǎn)為 o，將第三條橡皮筋的另一端通過(guò)細(xì)繩掛一重物，如圖 256 所示(1) 為完成該實(shí)驗(yàn)，下述操作中必需的是a. 測(cè)量細(xì)繩的長(zhǎng)度b. 測(cè)量橡皮筋的原長(zhǎng) c測(cè)量懸掛重物后橡皮筋的長(zhǎng)度d記錄懸掛重物后結(jié)點(diǎn) o 的位置圖 256(2) 釘子位置固定，

6、欲利用現(xiàn)有器材，改變條件再次驗(yàn)證，可采用的方法是 7. 在探究物體的加速度 a 與物體所受外力 f、物體質(zhì)量 m 間的關(guān)系時(shí)，采用如下圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置小車及車中的砝碼質(zhì)量用 m 表示，盤及盤中的砝碼質(zhì)量用 m 表示(1) 當(dāng) m 與 m 的大小關(guān)系滿足時(shí)，才可以認(rèn)為繩子對(duì)小車的拉力大小等于盤和砝碼的重力(2) 某一組同學(xué)先保持盤及盤中的砝碼質(zhì)量 m 一定來(lái)做實(shí)驗(yàn)，其具體操作步驟如下，以下做法正確的是a平衡摩擦力時(shí)，應(yīng)將盤及盤中的砝碼用細(xì)繩通過(guò)定滑輪系在小車上b每次改變小車的質(zhì)量時(shí)，不需要重新平衡摩擦力 c實(shí)驗(yàn)時(shí)，先放開(kāi)小車，再接通打點(diǎn)計(jì)時(shí)器的電源mgd用天平測(cè)出 m 以及小車質(zhì)量 m，小車運(yùn)動(dòng)

7、的加速度可直接用公式 a m 求出(3) 另兩組同學(xué)保持小車及車中的砝碼質(zhì)量 m 一定，探究加速度 a 與所受外力 f 的關(guān)系，由于他們操作不當(dāng)，這兩組同學(xué)得到的 af 關(guān)系圖象分別如圖 1 和圖 2 所示，其原因分別是：圖 1：；圖 2：.8. 在“探究小車加速度與質(zhì)量、合力的關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)中，（1） 實(shí)驗(yàn)中，所用到的物理方法是 （2） 對(duì)小車進(jìn)行平衡摩擦力操作：調(diào)節(jié)導(dǎo)軌的傾角，使小車 （3） 為了減小實(shí)驗(yàn)誤差，應(yīng)該使小車的總質(zhì)量鉤碼和桶的總質(zhì)量。（填“遠(yuǎn)大于”、或“ 遠(yuǎn)小于”）（4） 某學(xué)生在平衡摩擦力時(shí)，把導(dǎo)軌一端墊得過(guò)低，使得傾角偏小，他所得的a-f 關(guān)系可用哪根圖線表示（圖中，a 是小

8、車的加速度，f 是細(xì)線作用小車的拉力） ( )（5） 在小車合外力一定的情況下，為了直觀研究加速度與質(zhì)量的關(guān)系，應(yīng)該作出加速度與的圖象。（6） 得到一條小車運(yùn)動(dòng)的紙帶，紙帶上兩相鄰計(jì)數(shù)點(diǎn)的時(shí)間間隔為 t=0.1s, 兩相鄰計(jì)數(shù)點(diǎn)的位移 s3=7.33cm, s4=8.95cm, 則 a 點(diǎn)瞬時(shí)速度的大小是m/s, 加速度的大小是m/s2. (結(jié)果保留兩位小數(shù))“”“”at the end, xiao bian gives you a passage. minand once said, people who learn to learn are very happy people. in ev

9、ery wonderful life, learning is an eternal theme. as a professional clerical and teaching position, i understand the importance of continuous learning, life is diligent, nothing can be gained, only continuous learning can achieve better self. only by constantly learning and mastering the latest relevant knowledge, can employees from all walks of life keep up with the pace of enterprise development and innovate to meet the needs of the