八年級下冊語文人教版第五單元綜合能力檢測卷

1、八年級下冊語文人教版 第五單元綜合能力檢測卷 時間:100分鐘 滿分:100分一、積累與運用。(21分)1.下列加點字的注音完全正確的一項是(2分)()A.虔誠(qin) 棱角(lng)蒼勁(jn) 怒不可遏()B.告誡(ji)寒噤(jn) 迂回(y) 紛至沓來(t)C.驟然(zhu)穹頂(qing) 蠕動(r) 目眩神迷(xun) D.喧嘩(hu)消長(zhng) 懈怠(di) 接踵而至(zhng)2.下列詞語書寫完全正確的一項是(2分)() A.馳騁汨羅江振耳欲聾面黃肌瘦B.燎繞 濕漉漉 川流不息 風聲鶴唳C.部暑 峨眉山 漫不經心 安營扎寨D.詭計 鄱陽湖 前呼后擁 風云變幻3.下列加點

2、詞語的使用不正確的一項是(2分) () A.語文老師指出并耐心地糾正了我課堂作業(yè)中存在的問題,讓我受益匪淺。 B.齊白石畫展在美術館開幕了,國畫研究院的畫家競相觀摩,藝術愛好者也紛至沓來。 C.李主任從小就養(yǎng)成了勤學好問的習慣,遇到問題總是不恥下問地向上級領導請教。D.閱讀是源頭活水,課堂是半畝方塘,只有把活水引入方塘,語文教學才能清澈如許,這是不言而喻的。4.下列句子中沒有語病的一項是(2分) () A.“六一”前夕,檢測專家通過實物講解的方式引導學生正確使用、購買兒童用品。B.為防范大型道路交通事故不再發(fā)生,省交管部門開展了“強執(zhí)法,防事故”行動。C.生態(tài)環(huán)境安全是國家安全的重要組成部分,

3、是經濟社會持續(xù)健康發(fā)展的重要保障。D.流動兒童心理研究為全國約1 390多萬進城務工人員隨遷子女教育提供了參考。5.下列句子中標點符號使用正確的一項是(2分)()A.說起中國古代神話,你能想到的是開天辟地的盤古?還是“煉五色石以補蒼天”的女媧?B.噴泉之所以漂亮,是因為有了壓力,水滴之所以穿石,是因為有了目標。沒有壓力和目標的生活,不可能精彩。C.根據(jù)嚴歌苓同名小說改編的電影芳華引發(fā)觀眾熱議,談起原著,嚴歌苓稱芳華是她“最誠實的一本書?！盌.美是我們的追求,這“美”是什么?看到河北塞罕壩林場的建設者們,有一個最強烈的感受:大寫的人,才最美!6.在下面一段文字的橫線處補寫恰當?shù)恼Z句,使整段文字語

4、意完整、連貫。(4分)圍棋中所包含的文化內容實在是太多了。圍棋的棋子、棋盤含有“天圓地方”的思想。棋子是圓的,所謂“天圓而動”;棋盤是方的,。圍棋的別名有很多。根據(jù)圍棋的形態(tài),人們叫它“方圓”;,又叫它“黑白”“烏鷺”。烏鴉是黑色的鳥,鷺鷥是白色的鳥。這樣的名字很文雅。圍棋也叫“坐隱”,這是特別有中國文化底蘊的名字住在深山老林里做隱士,寄居棋局之中。7.請參加以“行走”為主題的綜合性學習活動。(7分)(1)【活動一:輕松出行】小李和小張要在“五一”一起出游,但后來小張因故不能出游了,需要退火車票,小李看了下面的圖之后,跟小張說了退票的流程,你覺得小李是怎么說的?不超過120字。(3分)(2)【

5、活動二:文化踐行】小李來到了美麗的蘇杭,他積累了這樣的兩副對聯(lián),卻一時想不起來它們是為哪兩位名人而作的。請你告訴他。(2分)第一副:甲兵富于胸中,一代功名高宋室;憂樂關乎天下,千秋俎豆重蘇臺。第二副:青山有幸埋忠骨,白鐵無辜鑄佞臣第一副:第二副:(3)【活動三:研學旅行】近年來,“研學旅行”持續(xù)火熱。在旅行中研學,應以課程為目標,讓學生有體驗有收獲,小李打算設計一個在西安范圍內進行的研學計劃。下面是他寫下的部分計劃。請參照示例,寫一個你所在省市的研學計劃。(2分)研學計劃:參觀秦始皇陵兵馬俑。課程收獲:了解秦國的軍事制度和戰(zhàn)斗模式,當時高超的冶金和雕塑技術;探究秦始皇在歷史變革中的意義以及秦朝

6、迅速滅亡的原因。二、現(xiàn)代文閱讀。(29分)(一)閱讀下面的文字,回答問題。(16分)行走的脊梁徐錦庚泰山,五岳之首,華夏脊梁。游人至此,莫不仰其雄奇,嘆其峻秀。然而我,卻折服于一群小人物:肩負重擔,勞累筋骨,蝸居工棚,垂首弓背,沉穩(wěn)踏實,目標堅定,一步步,一級級,不氣餒,不懈怠,歷盡艱辛,直達玉皇頂。他們,就是挑山工?！鞍碁槔硐攵鴣??！庇駠粡埧?讓我吃一驚:為理想挑山?泰山建貨運索道后,挑山活銳減。中天門挑山隊,鼎盛時三百多人,現(xiàn)僅剩十余人。玉國入伙倆月,年齡最小,“挑齡”最短。玉國姓夏,生于1982年,東平縣接山人,初中畢業(yè)上駕校,開過貨車,當過維修工、電焊工、空調工,有倆孩子。2015年

7、冬,游玩泰山時,第一次見挑山工,就喜歡上了。兩年后,終于遂愿?！澳愕睦硐胧鞘裁?”“自由?！蓖高^厚鏡片,玉國目光淡定。光頭新理,剛冒硬茬。近視700度,電焊所傷。“挑山工自由?”“想輕就輕,愿重就重。想挑就挑,愿歇就歇。隨時兌工錢,兼顧家里農活?！蔽顼埡?玉國送貨玉皇頂,有儀器,有蔬菜,單上寫九十一斤。我試了試,不太壓肩,但要登山,絕非輕活。我本想選副輕擔,體驗一回,猶豫再三,最終放棄。這些年,十上泰山,均乘纜車。玉國挑起擔,沿山澗上行,我緊隨其后。行不遠,拐向盤道。過了云步橋,玉國將擔擱在護墻,脫下外套,綁在擔上,掏出手機。悠揚的歌聲響起,是小虎隊的愛。他說,聽著音樂,來了精神,擔子也輕快了

8、。收拾停當,玉國上路。挑山工明白,久歇無久力。這時,歌曲換了,仍是小虎隊,蝴蝶飛呀:夢是蝴蝶的翅膀,年輕是飛翔的天堂,放開風箏的長線,把愛畫在歲月的臉上,心是成長的力量,就像那蝴蝶的翅膀“你聽!歌詞多好,句句唱到俺心里!”玉國停下步,扭過身。青皮頭上,閃閃發(fā)光,額頭綴滿豆珠。我頓悟:他的理想,恰如蝴蝶翅膀,雖然弱小,卻在飛翔!我緊隨其后,頭挨腳后跟。忽然發(fā)現(xiàn),他抬腳處,一串水珠,晶瑩剔透,沿階而灑,陽光下,似天邊劃過的一道彩虹;我緊隨其后,只聽得風在耳邊蕩漾著,一如我激蕩的心。轉過對松山,就是十八盤。十八盤長八百米,垂高四百米,逾一千六百級,羊腸逶迤,陡如天梯,盡頭就是南天門?！把鲆曁扉T,窔遼

9、如從穴中視天”。玉國小憩,我挑起擔子,蹣跚拾級。豈料,登不足百級,兩腿篩糠,如墜重鉛,胸似鹿撞,氣如牛喘,身子晃蕩,險些后仰,不敢造次,慌忙擱下。玉國接過擔子,垂首弓背,不疾不徐,沉穩(wěn)踏實。我亦步亦趨,臉上淌汗,心里羞愧。終于,南天門到了!從高山仰止,到觸手可及,負重兩小時,灑下多少汗水!交貨后,為趕時間,玉國兩級一跨,疾步而下。我雙腿發(fā)軟,不敢效仿,只好碎步緊跟。行至開山下,邂逅王榮泉。他是玉國工友,也是剛交貨,捎回一段護欄。王榮泉四十八歲,十八歲上山,已挑三十年。在“現(xiàn)役”工友中,“挑齡”最長?！澳阆矚g這活?”他笑了:“不喜歡能干三十年?”也是。沒人強迫,自覺自愿,勞累筋骨,蝸居工棚,吃煎

10、餅,啃咸菜,一干三十年,足以說明一切?！盀樯断矚g?”“自由唄!農閑時來,農忙時走,不耽誤農活,還可掙倆錢?！贝鸢阁@人相似?！俺俗杂?還有啥?”“自豪?！蓖鯓s泉頭一揚,“俺也是泰山建設者!”我肅然起敬。告別泰山,回眸遠望,驀然發(fā)現(xiàn),十八盤上這群背影,不正是行走的脊梁嗎?(選自人民日報,有刪改)8.第段在文中有什么作用?請簡要分析。(4分)9.請結合語境,根據(jù)要求賞析。(4分)忽然發(fā)現(xiàn),他抬腳處,一串水珠,晶瑩剔透,沿階而灑,陽光下,似天邊劃過的一道彩虹;我緊隨其后,只聽得風在耳邊蕩漾著,一如我激蕩的心。(1)賞析畫線句:(2)賞析加點詞:10.作者在第段和第段都寫了泰山,其用意是什么?請分別簡

11、要概括。(4分)11.作者將挑山工比喻為“行走的脊梁”,是因為他們身上具有的哪些精神品質?請結合全文簡要分析。(答出兩點即可)(4分)(二)閱讀下面的文字,回答問題。(13分)觀秦兵馬俑季羨林車駛過秦始皇陵,驪山巍峨,撲人眉宇。一個高高的土丘上長滿了郁郁蔥蔥的石榴樹,田地里長滿了青青的蔬菜,間或能看到青翠茁壯、逗人喜愛的麥苗。西安是一個最容易讓人發(fā)思古幽情的地方?？吹桨肫?自然就想到了蒙昧遠古的祖先,想到漢族公認的始祖軒轅黃帝。驪山當然讓我想到周幽王和驪姬,始皇陵里埋著婦孺皆知的秦始皇,而茂陵是雄才大略的漢武帝的陵墓。至于唐代,那遺跡更是到處可見。抬頭一看,低頭一想,無一不讓你想到唐詩輝煌的黃

12、金時代,想到那些顯赫的詩人與膾炙人口的詩句。走過灞橋,我怎會不想到當年折柳贈別的名句和真摯不舍的友情呢?一看到終南山,那“終南陰嶺秀,積雪浮云端”的吟詠之聲,就在我耳邊響起。一走過渭水, 那“秋風生渭水,落葉滿長安”的詩句馬上把我?guī)У搅碎L安的深秋中,涼意襲人。而“云里帝城雙鳳闕,雨中春樹萬人家”把春雨中千樹萬樹枝頭滴著紅雨的杏花帶到我眼前,濕意陣陣。大明宮“九天閶闔開宮殿,萬國衣冠拜冕旒”,我仿佛目睹當年世界首都長安的情景,大街上熙熙攘攘,在黃皮膚的人群中夾雜著不少或白或黑、衣著怪異、語言奇特的外國學者、商人、僧侶、外交官 總之,在乘車駛向秦俑館的路上,我眼前幻影迷離,心頭憶念零亂,耳旁響著,

13、嘴里吟著美妙的詩句,縱橫八百里,上下數(shù)千年,浮想聯(lián)翩,心潮騰涌。我既愉快,又悵惘;既興奮,又冷靜,中間還夾雜一點兒似乎是驕傲的意味。就這樣,轉眼之間,我們到了秦兵馬俑館。我們先參觀了大廳旁邊的一間小廳,中間陳列著一輛銅車、四匹銅馬。四匹銅馬神采奕奕,仿佛正在努力拉著銅車奔馳。一個銅軍官坐在車上,駕著這四匹馬。看到這樣精致絕倫的藝術國寶,人們都不禁嘖嘖稱嘆,我心中那一點兒驕傲的意味不由得濃烈起來了。走進大廳,那真是碩大無比,目測至少有幾個足球場大。站在欄桿旁邊向下面的大坑里望去,那兵俑和馬俑都成排成行地站在那里。將軍俑、鎧甲武士俑、騎馬俑等,好像都聚精會神地站在那里,靜候命令,一個個秩序井然,紀

14、律嚴明,身體筆直,紋絲不動。兵俑中間間雜著一些馬俑,也都嚴肅整齊,佇立待命。我原以為,這些兵俑都是一個模子里塑制出來的,千篇一律。但是仔細一看才發(fā)現(xiàn),他們的面部表情幾乎都不相同:有的像是在微笑,有的像是在說話,有的光著下頜,有的留著胡子,個個栩栩如生,神態(tài)各異,沒有發(fā)現(xiàn)一個愁眉苦臉的。我簡直難以想象當年的藝術家是怎樣塑制這些兵馬俑的。這不叫它是宇宙間一大奇跡又叫它什么呢?我的思潮又騰涌起來,眼前幻象浮動,心頭波浪翻滾。我仿佛看到前排坑道里的兵馬俑一齊跳動起來。兵俑跑在前面,馬俑緊緊地跟在后面,有的兵俑騎上馬俑,他們都在將軍俑的率領下,奮勇前進。后排坑道里那些還沒被完全挖出來的兵俑和馬俑,有的只

15、露出了頭,有的露出了半身,有的直著身子,有的歪著身子,也都在那里活動起來,那高低不平的地面,在我眼中忽然變成了海浪,洶涌澎湃。兵俑和馬俑正從海浪中掙扎出來,奮勇地向前。他們一飛出大廳,看到河山大地花團錦簇,人們意氣風發(fā),都大為驚詫與興奮。他們邊說邊飛,浩浩蕩蕩,飛向驪山,飛向天空。這八百里秦川可真是一塊寶地啊!幾千年來,我們多少代人在這里胼手胝足,辛勤耕耘,才收拾出如今這樣的錦繡河山?，F(xiàn)在在秦俑館內,外國朋友,男女老幼,穿著五光十色的衣服,說著稀奇古怪的語言,其數(shù)目遠超過國人。作為一個中國人的我,那油然而生的驕傲感與幸福感,現(xiàn)在更加濃烈起來了。我依依不舍地離開秦俑館。此時天色漸晚,驪山山頂隱入

16、薄薄的暮靄中,周圍一片寧靜。那浩浩蕩蕩的兵馬俑隊伍大概已經飛越了驪山,伴隨我的心飛掠那八百里秦川。(摘自季羨林散文選,有刪改)【注】冕旒(min li):這里代指古代帝王。胼手胝足:手腳上因勞作而結滿了老繭。12.通讀全文,依據(jù)文章內容,完成下面表格。(3分)游蹤所見(所想)所感(1)豐富的歷史遺跡,燦爛的詩歌文化似乎有一點兒驕傲的意味秦兵馬俑館小廳(2)驕傲的意味濃烈起來了秦兵馬俑館大廳規(guī)模宏大,形態(tài)各異,飛奔向前(3)13.下列對本文有關內容的理解和分析不正確的一項是(3分)()A.文章第段的景物描寫為全文定下了充滿活力、興奮昂揚的情感基調。B.第段末尾的省略號隱含的意思是:在西安,引發(fā)思

17、古幽情的歷史遺跡與膾炙人口的詩歌還有很多。C.第段末尾畫線句強調的意思是“不知道到底要怎么稱呼、評價那些兵馬俑才恰當”。D.劉禹錫“自古逢秋悲寂寥,我言秋日勝春朝”與第段畫線詩句表達的意境是不同的。14.聯(lián)系上下文,賞析第段中畫線句子的語言特色與表達作用。(3分)15.文章標題為“觀秦兵馬俑”,但作者為何一開始詳寫了車行途中的所見所想所感,而并沒有直接寫“觀秦兵馬俑”?請結合文章主旨進行簡要闡釋。(4分)三、作文。(50分)16.祖國山川無限秀美,不同的地理特征造就了不同的自然景觀、人文景觀、歷史文化、風土人情。你曾外出旅游過嗎?哪一處風景名勝給你留下的印象最為深刻?請寫下最讓你心動的一處,向

18、我們述說一段你的旅游經歷吧!要求:題目自擬,不少于600字;文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名、地名。第五單元綜合能力檢測卷1.CA項,“勁”讀“jng”。B項,“迂”讀“y”。D項,“嘩”讀“hu”。2.DA項,振耳欲聾震耳欲聾。B項,燎繞繚繞。C項,部暑部署。 3.CC項,不恥下問:不以向地位比自己低、知識比自己少的人請教為可恥。不合語境。A項,受益匪淺:有很大的收獲。B項,紛至沓來:紛紛到來;連續(xù)不斷地到來。D項,不言而喻:不用說就可以明白。A、B、D三項中加點詞語使用正確。4.CA項,語序不當,應為“正確購買、使用兒童用品”。B項,否定不當,應刪去“不”。D項,語義矛盾,“約”與“多”任刪其

19、一。5.DA項,第一個問號應改為逗號。B項,“是因為有了壓力”后的逗號應改為分號。C項,引號內的句號應放在引號外。6.所謂“地方而靜”根據(jù)棋子的顏色(符合語境,上下句銜接緊密即可。一句2分,共4分)【解題思路】本題以補寫句子的形式考查句子的銜接與連貫。這是一個說明性語段。解答時,要先通讀語段,把握說明對象,然后從上下文中捕捉有用的信息,確定補寫的內容和表述的形式。第空,根據(jù)上文“天圓地方”和分號,可以推知所填內容應與“所謂天圓而動”對仗,即“所謂地方而靜”;第空,根據(jù)下文對烏鴉、鷺鷥的描述,可推知所填內容應包含“顏色”一詞。7.【答案示例】(1)小張,如果你請別人替你辦理退票,可憑借代辦人的有

20、效身份證原件和乘車人的有效身份證復印件,或只憑借乘車人的有效身份證原件,直接辦理退票;如果你自己去辦理退票,可憑你的有效身份證原件直接辦理;如果你的身份證丟失了,可到公安制證處開具臨時有效身份證明后辦理退票。(3分)(2)范仲淹岳飛(每空1分。共2分)(3)參觀明城墻。課程收獲:參觀中國現(xiàn)存規(guī)模最大、保存最完整的古城墻之一,感受長安城600多年來的風雨滄桑;了解作為古代城市的主要防御設施之一的城墻,是如何加強城堡或關隘的防守的。(2分。言之有理即可)【解題思路】(1)本題的圖形是一個流程圖,解答此題,需根據(jù)圖形箭頭的指示,把“退票”的每種情況的流程說明,要條理清晰,語言要簡潔、準確。(2)寫出

21、對聯(lián)所對應的人物,要結合人物生平、事跡,與對聯(lián)中的相應信息相對照。如由第一副對聯(lián)中的“宋室”“憂樂關乎天下”,可知所寫人物是范仲淹;第二副對聯(lián)中的“忠骨”“佞臣”,與岳飛的事跡一致。(3)解答此題,首先應對所在省市的文化場所有所了解,然后根據(jù)自己所選的文化場所,談出自己的感悟即可。寫課程收獲時,要寫得深刻、有文化內涵,不可浮于表面。8.【答案示例】插敘,(1分)交代了夏玉國的經歷以及做挑山工的原因,(2分)為下文寫他的理想和對工作的熱情做鋪墊。(1分)【解題思路】回答這道題,首先我們要清楚順敘、倒敘、插敘、補敘這四種記敘順序的特點,然后將相關的內容一一比照,可知第段暫時中斷敘述的線索,插入了夏

22、玉國的經歷以及做挑山工的原因,然后接著敘述原來的內容。由此,我們可以判斷為插敘。9.【答案示例】(1)運用比喻的手法,將“一串水珠”比作“一道彩虹”,生動寫出夏玉國汗水之多,(1分)表現(xiàn)挑山工工作的艱辛,突出了“我”的崇敬和贊美之情。(1分)(2)“蕩漾”原指水波晃動的樣子,(1分)這里用來形容“風”吹過耳朵的感受,突出了“我”內心的震撼(感動、激蕩、敬佩)。(或:表面上寫風在耳邊吹過的感覺,實際寫夏玉國給“我”帶來的內心震撼。)(1分)【解題思路】作答時,要注意結合詞語本身、句子特點和語境進行賞析。如第(1)題運用了比喻的修辭手法,一方面寫出夏玉國汗水之多,另一方面,要結合“彩虹”,感受“我

23、”對他的崇敬;第(2)題是對重點詞語的賞析,一定要結合具體語境加以理解,“蕩漾”原指水波晃動的樣子,這里用來形容“風”吹過耳朵的感受,突出了“我”內心的震撼。10.【答案示例】第段:描寫游人對雄奇、峻秀的五岳之首泰山的仰視和感嘆,與“我”卻折服于挑山工形成對比,凸顯“我”對挑山工精神的贊美,襯托挑山工精神之偉大,與結尾將挑山工比作“行走的脊梁”相呼應。(2分)第段:寫泰山山高陡峭、路窄逶迤,是為了突出登泰山的艱難,襯托挑山工的艱辛,襯托挑山工精神之偉大。(2分)【解題思路】景物描寫的作用主要有:交代故事發(fā)生的時間、地點,揭示作品的時代背景;渲染氣氛,烘托人物心情,表現(xiàn)人物的心理;展示人物性格,

24、展示一個人的身份、氣質、個性等;推動情節(jié)的發(fā)展;借景抒情,情景交融等。尤其第段,除了要關注景物的作用之外,還要考慮首段的作用及與尾段的呼應關系。11.【答案示例】吃苦耐勞:他們肩負重擔,勞累筋骨,蝸居工棚,垂首弓背,吃煎餅,啃咸菜,有的一干三十年。崇尚自由:喜歡做挑山工,因為工作自由,農閑時來,農忙時走。樂于奉獻:王榮泉做挑山工一干三十年,為泰山建設奉獻了青春,并為自己身為泰山建設者而感到自豪。頑強拼搏(堅忍不拔):他們挑著沉重的擔子,不氣餒,不懈怠,歷經艱辛,直達山頂。胸懷理想、樂觀向上:挑山工工作雖然辛苦,但他們卻不以為苦,因為他們胸懷理想,為理想挑山。(每點2分,答出兩點即可)【解題思路

25、】可以從人物描寫、環(huán)境描寫、細節(jié)描寫等角度進行分析,還可以通過評論性語言體會。如人物描寫:“玉國接過擔子,垂首弓背,不疾不徐,沉穩(wěn)踏實”“除了自由,還有啥?自豪。王榮泉頭一揚,俺也是泰山建設者!”等,都可以看出他們的吃苦耐勞、頑強拼搏、胸懷理想等品質。12.【答案示例】(1)乘車駛向秦俑館的路上(2)精致絕倫的藝術國寶(3)油然而生的驕傲感與幸福感更加濃烈(每空1分)【解題思路】 梳理文章內容,根據(jù)作者的游蹤和表格內的提示信息劃分文章段落,從對應段落中篩選出關鍵語句進行概括即可。13.C畫線句強調的是兵馬俑給人的震撼,是宇宙間的一大奇跡。14.【答案示例】該句運用排比、對偶的修辭手法,(1分)

26、句式整齊,朗朗上口,同時從聽覺等多感官角度描寫,(1分)表達了作者對秦俑館的期待和即將見到的激動、興奮。(1分)【解題思路】分析句子的語言特色可從修辭手法、詞語運用、句式結構、表現(xiàn)手法等方面入手。應結合具體的語句,分析其寫出了什么內容以及作者表達的情感。15.【答案示例】先寫車行途中的所見所想所感,通過環(huán)境描寫烘托作者內心的激動與崇敬,渲染肅穆、莊嚴的氣氛,(2分)由所見所想所感引起下文對秦兵馬俑的描寫,(1分)能更好地表達作者對秦兵馬俑文化的驕傲和自豪,情感逐步加深。(1分)【解題思路】根據(jù)題干中的提示“結合文章主旨進行簡要闡釋”,首先歸納文章的主旨,即表達作者對秦兵馬俑文化的驕傲和自豪。據(jù)此分析可知,前面詳寫途中的所見所想所感,烘托了作者的心情,順利地引出對后面秦兵馬俑的描寫,同時也起到了鋪墊蓄勢的作用。16.【寫作指導】游記的選材非常廣泛,凡是在游覽中見到的風土人情、山川景物、名勝古跡等,都可以作為游記的素材。寫好游記可從以下幾個方面著手:(1)設計合理的順序,可以按時間的推移、地點的轉換、某種思想感情的變化等行文;(2)寫好所見的景物,可以展開聯(lián)想與