在夏天里成長(zhǎng)Word編輯

1、傳播優(yōu)秀Word版文檔 ，希望對(duì)您有幫助，可雙擊去除！在夏天里成長(zhǎng)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1.正確,流利,有感情地朗讀課文.2.理解為什么說“夏天是萬物長(zhǎng)大的時(shí)期?！斌w會(huì)作者的表達(dá)特點(diǎn)。3.明白最后一句話的含義，明白人一定要珍惜時(shí)間，積極爭(zhēng)取知識(shí)、能力、經(jīng)驗(yàn)的增長(zhǎng)，不能錯(cuò)過時(shí)機(jī)，否則就會(huì)成為一事無成的人。教學(xué)重點(diǎn)：1、通過閱讀，理解為什么說“夏天是萬物長(zhǎng)大的時(shí)期。”2、了解作者寫作的順序，學(xué)習(xí)運(yùn)用淺顯的語(yǔ)言表達(dá)情感的方法。教學(xué)難點(diǎn)：通過學(xué)習(xí)感受植物、動(dòng)物、山水、鐵軌、馬路、人的成長(zhǎng)特點(diǎn),明白最后一句話的含義。教材分析：這是一篇通過描寫夏天里萬物都在生長(zhǎng)的自然現(xiàn)象，說明人要把握時(shí)間，“盡量地用力量地長(zhǎng)

2、”的道理的散文。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入繼續(xù)學(xué)習(xí)在夏天里成長(zhǎng)板書課題。二課文分析（一）整體感知老師找四名同學(xué)來分段朗讀課文，其他人認(rèn)真聽，用心感受。思考哪些事物在夏天里成長(zhǎng)，用筆畫下來？(讀課文，認(rèn)真聽。)誰(shuí)能說一說夏天里誰(shuí)在成長(zhǎng)？(生自由回答) （板書：植物、動(dòng)物、山地河、鐵軌、柏油路、人）（二）第一段分析這么多事物在夏天里成長(zhǎng)，作者是圍繞課文中的那句話寫的呢？（夏天是萬物長(zhǎng)大的時(shí)期）（出示：夏天是萬物長(zhǎng)大的時(shí)期。）那么第一段這句話就是課文的中心句。齊讀。（三） 第二自然段分析接下來，讓我們看看作者在第二段中描寫了夏天里誰(shuí)在成長(zhǎng)，它們有什么特點(diǎn)呢？ (生齊讀) 1、這些生物在夏天成長(zhǎng)有什么共同的特

3、點(diǎn)呢？哪句話能說明這個(gè)特點(diǎn)？（1）傳播優(yōu)秀Word版文檔 ，希望對(duì)您有幫助，可雙擊去除！“生物從小到大，本來是天天長(zhǎng)的，不過夏天的長(zhǎng)是飛快地長(zhǎng)，跳躍地長(zhǎng)，活生生地看得見地長(zhǎng)?！保?）指導(dǎo)朗讀：“飛快地”、“跳躍地”、“活生生地看得見地”讀出節(jié)奏感，稍快。（3）拓展練習(xí)：你能把這句話補(bǔ)充完整嗎?生物在夏天是“飛快地長(zhǎng)，跳躍地長(zhǎng)，地長(zhǎng)，活生生地看得見地長(zhǎng)?！?、你從哪句話、哪個(gè)詞能看出生物是飛快地長(zhǎng)，跳躍地長(zhǎng)，活生生地看得見地長(zhǎng)？植物：綠蔓 竹子 高粱 苞蕾（鮮花、果實(shí)） 有生命的苔蘚 草坪 菜畦動(dòng)物：小貓小狗小雞小鴨（1）引導(dǎo)學(xué)生抓住表示時(shí)間的詞語(yǔ)體會(huì)夏天動(dòng)植物成長(zhǎng)迅速的特點(diǎn)。（2）“昨天是苞蕾

4、，今天是鮮花，明天就變成了小果實(shí)。”這句話你是怎么理解的？能用“昨天今天明天”說一句話嗎？3、作者為什么能把這一段寫得這么形象呢？（就是因?yàn)檫x取了具有代表性的事物，并抓住事物的的特點(diǎn)進(jìn)行描寫，給人留下了深刻的印象，幫助學(xué)生建立寫作文時(shí)也要抓住有代表性的事物的特點(diǎn)去寫的概念。）4、朗讀：選擇你喜歡的一種生物讀出成長(zhǎng)的特點(diǎn)。（讀的過程中進(jìn)行朗讀指導(dǎo)和評(píng)讀，使學(xué)生在讀中感悟、讀中積累。）5、夏天還有哪些生物生長(zhǎng)迅速，你能仿照課文中的句子說一說嗎？（四）第三自然段分析1、山水：山地河無生命的鐵軌馬路2、用“因?yàn)樗浴卑堰@五種事物成長(zhǎng)的特點(diǎn)說出來。如：因?yàn)椴蓍L(zhǎng)樹木長(zhǎng)，所以山是一天天變豐滿。3、傳播優(yōu)秀W

5、ord版文檔 ，希望對(duì)您有幫助，可雙擊去除！“軟綿綿”，生活中還有什么東西是軟綿綿的？你還能說出像軟綿綿這樣的詞語(yǔ)嗎？（如綠油油）4、夏天還有哪些事物生長(zhǎng)迅速，你能仿照課文中的句子說一說嗎？（五）第四自然段分析1、人在夏天成長(zhǎng)有什么特點(diǎn)呢？身體的成長(zhǎng)、年齡的增長(zhǎng)。小學(xué)中學(xué)中學(xué)大學(xué)或快或慢（總是要長(zhǎng)）2、理解兩句諺語(yǔ)：“六月六，看谷秀”:農(nóng)歷六月初六，就到處可見齊腰深，秀出穗的谷子了，谷穗吐金后谷苗讓農(nóng)民們欣喜不已?！疤幨畈怀鲱^，割谷喂老?！保禾幨畹臅r(shí)候，谷子如果還不出穗，就沒收成的希望了，就像無用的荒草一樣，只能割掉喂牛吃了。3、農(nóng)作物夏天不長(zhǎng)或長(zhǎng)得太慢，秋天就沒有收成的希望。4、道理：人也是

6、一樣，要趕時(shí)候，趕熱天，盡量地用力量地長(zhǎng)。（1）讀了這句話，你感受到了什么？明白了什么？（2）熱天：不是指季節(jié)，而是指利于學(xué)習(xí)知識(shí)，利于成長(zhǎng)的時(shí)間、環(huán)境等，主要指青少年時(shí)期。（3）長(zhǎng)：不僅僅指身體的成長(zhǎng)，年齡的增長(zhǎng)，體重的增加，還要看知識(shí)的積累，認(rèn)識(shí)的提高，對(duì)時(shí)間的珍惜，對(duì)機(jī)遇的把握，努力學(xué)習(xí)。（4）人生的夏天指的是一個(gè)人的青少年時(shí)期。（5）這句話告訴我們?nèi)艘欢ㄒ谇嗌倌陼r(shí)期珍惜時(shí)間，積極爭(zhēng)取知識(shí)、能力、能驗(yàn)的增長(zhǎng)，不能錯(cuò)過時(shí)機(jī)，否則就會(huì)成為一事無成的人。5、齊讀第四自然段，深刻體會(huì)人要成長(zhǎng)的道理。三、回顧課文，拓展延伸。1、看板書，作者為什么選取這幾種事物來寫？（典型事物，抓住特點(diǎn)）2、本文在語(yǔ)言上有什么特點(diǎn)？（使用的語(yǔ)言都是我們熟悉的語(yǔ)言，淺顯易懂，這種表達(dá)雖沒有華麗的詞匯，卻用得恰到好處，讓人感到親切、自然、樸實(shí)。）3、你對(duì)作者描寫的哪些事物最感興趣，就細(xì)細(xì)地、美美地讀一讀，突出這些事物在夏天里生長(zhǎng)快這一特點(diǎn)。4、拓展寫詩(shī)。在夏天里成長(zhǎng)夏天是萬物長(zhǎng)大的時(shí)期。草長(zhǎng)樹木長(zhǎng)，山是一天一天變豐滿；水長(zhǎng)瀑布長(zhǎng)，河是一天一天變深變大；路長(zhǎng)鐵軌長(zhǎng)，縫隙是一天天地變??；長(zhǎng)長(zhǎng)，是一天一天地；人長(zhǎng)知識(shí)長(zhǎng)，能力是一天一天地變大。啊，神奇的夏天，讓我們快快成長(zhǎng)吧！四、依據(jù)差異，布置作業(yè)。1、摘抄你喜歡的詞、句。2、觀察夏天的事物