小學三年級上冊數(shù)學期中考試考試質(zhì)量分析報告Word編輯

1、傳播優(yōu)秀Word版文檔 ，希望對您有幫助，可雙擊去除！三年級數(shù)學上冊期中考試質(zhì)量分析此次三年級數(shù)學期中考試測試卷就總體而言，主要考查學生對基礎知識的掌握情況，既考查了學生的基礎知識和基本技能，又考查了學生的綜合能力，試卷難易適中，知識面廣，科學性與代表性強，強調(diào)了數(shù)學的適用性與生活化，重視知識理解與過程的考查，試題的呈現(xiàn)形式多樣化，講求方法的滲透與能力的培養(yǎng)。一、成績分析：本次考試，我班應考33人，實考32人。平均分72.92分;90分以上有5人,優(yōu)秀率為15.6%;70分以上有16人，良好率為50%；60分以上有26人,及格率82.3%;不及格6人。從考試結(jié)果來看，大部分學生適應能力差，解題

2、，分析思路不夠清晰，不能很好聯(lián)系實際進行答卷，少數(shù)部分學生思維活躍，思路清晰，能從不同角度去解決問題，但整體上計算準確率不高。有部分學生的考試成績不容樂觀他們數(shù)學基礎知識掌握不夠牢固,且靈活運用所學知識解決問題的能力更為欠缺?？吹匠煽儾粔蚶硐氲耐瑫r，我們更要把目光關注到試卷反應的各種問題上來，發(fā)現(xiàn)有很多的問題值得我們深入分析和反思。2、 試卷分析：本次期中考試命題包含有一至五單元的知識，試卷總分為100分,。（1） 試題分析：從整體上看，本次試題緊扣課本、內(nèi)容全面、重點突出；重視各種能力的考查。 （二）考生答題情況分析：1. 我會填：本題面廣量大，分數(shù)占到全卷的1/3,。本題主要考查學生運用書

3、本知識解決日常生活中的問題的掌握情況。很多學生不能根據(jù)書本上的知識處理問題。錯得較多的題是第6、7、9小題，這幾個題學生不會靈活運用。2. 我會判斷：本題共有5個小題，5個知識點。其中第1.3.6小題出錯較多，很多同學沒有認真思考，因此出現(xiàn)很多錯誤。3. 在里填上“”、“”或“=”：本題除了極個別學生（如杜優(yōu)、杜汝琪、邱景浩）出現(xiàn)較多錯誤，其余同學都做得不錯。4. 我會計算：本題包含有口算、列豎式計算及驗算，有些同學在需要列豎式計算及驗算的題目存在一些問題，出錯的主要原因有：二位數(shù)乘二位數(shù)時忘記加上進上來的數(shù)位5.我會解決問題：本大題共有5個小題，其中第3、4小題錯誤率達40%以上。第3題需要

4、同學們解決租車問題，有的同學雖然解決出來了但是忽略了租車時人數(shù)不夠也得算是要租一輛車。第4題是解決關于時間的問題，有的同學將下課休息的時間也算做是上課的時間，由此出現(xiàn)了做題錯誤。5. 附加題沒有同學得分。主要原因是思考題目方式不全面，如個位上的和是8，大家只想到4個2相加得8，而忽略了4個7相加得出來的數(shù)的個位也是8.三、教學過程分析：1. 學生的良好學習習慣養(yǎng)成不夠好,如:學生不能認真審題,認真答題。2.學生的基礎知識掌握還不夠扎實，解題能力還有待進一步的加強。3.學生的計算能力較差，尤其是學困生的正確率太低，算理不明，不能靈活的運用簡便方法。部分學生能列出應用題的相應的算式，但最后算錯了。

5、4.兩極分化嚴重。學生間的兩極分化嚴重，學習程度參差不齊，優(yōu)差懸殊，學困生很難跟上學習的步伐，給教學和輔導帶來諸多不利。四、改進措施:1.加強概念教學，特別是概念的推導過程、歸納過程，要讓學生自我感悟和自我完善，這是加深對概念的理解和靈活運用的重要前提。傳播優(yōu)秀Word版文檔 ，希望對您有幫助，可雙擊去除！2.教師要加強學生的日常養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學生良好的學習習慣和學習態(tài)度。平時的教學中，注意培養(yǎng)學生細心審題、認真做題和進行檢驗的良好習慣。3.培優(yōu)補差，讓所有學生都有發(fā)展。針對部分學困生，要經(jīng)常和他們的個別交流，平時要多給他們開小灶，查漏補缺,及時進行輔導，經(jīng)常進行家訪,不斷與學困生的家長進行電話聯(lián)系，取得家長的支持和理解。和家長達