廣州市小學信息技術第一冊第一章第一節(jié)教學設計

1、和計算機交朋友教學設計邵文輝一、學習者分析四年級第一學期的學生，對計算機已有一定的認識，但他們的認識大多數(shù)是從電視、報紙、別人的談話等方式得到的，這些認識往往不夠全面，甚至有些還是錯誤的。在這一節(jié)課中，教師有必要系統(tǒng)地向?qū)W生傳授計算機的組成、計算機各部分設備的名稱及作用等知識?！败浖边@個概念比較抽象，學習者理解時會有點困難。這一節(jié)是信息技術的第一節(jié)課，在教學時要注意激發(fā)學生的興趣。二、教材內(nèi)容分析1、本節(jié)的主要內(nèi)容及在本章中的地位本節(jié)是小學信息技術的第一節(jié)課，屬于常識課。主要內(nèi)容是介紹常用計算機的分類、計算機的組成、介紹計算機的硬件和軟件的區(qū)別與作用。2、教學重點（1）重點：了解計算機的組成

2、，了解計算機的部分名稱及作用。（2）難點：計算機軟件概念的理解，計算機硬件和軟件的區(qū)別與作用。3、課時安排：1課時。三、教學目標1、知識與技能（1）了解常用計算機的分類；（2）認識計算機的主機、常用的輸入設備、輸出設備，并了解它們的作用；（3）了解計算機的硬件和軟件的概念；（4）了解主機的內(nèi)部結構；（5）學會對一臺簡易的計算機進行接線操作。2、過程與方法(1)通過學生觀察計算機，直觀地認識組成計算機的主要設備及其作用；(2)通過學生之間的討論，擴展學生自己已有的知識，使學生對計算機的基本結構及其作用有個系統(tǒng)的了解，讓學生學會協(xié)作學習，學會自我評價的方法；(3)通過讓學生動手對計算機進行接線，激

3、發(fā)學生學習計算機的興趣，并獲得成功體驗。3、情感、態(tài)度與價值觀引導學生認識計算機，消除學生對計算機的神秘感，激發(fā)學生學習計算機的興趣。四、教學理念和方法本節(jié)是以知識傳授為主，內(nèi)容較多，而且有些還是比較抽象的，講解時要結合實物、圖片進行，使一些理念性的、抽象的知識轉化為具體事例。使學生對所學的知識有更進一步的理解。為了讓學生消除對計算機的陌生感，激發(fā)學生對計算機的興趣，設計了以下2個活動?；顒右唬寣W生觀察打開機箱的主機。活動二，讓學生動手操作，將一臺簡易的電腦連接起來。在教學過程中，采用學生自主學習和小組協(xié)作學習的形式，通過學生的自評、小組互評、教師評，使學生認識自己的長處和不足。將教學的發(fā)展

4、性教學評價，滲透到整個教學過程中去。五、教學過程設計1、教學內(nèi)容的組織與呈現(xiàn)方式通過猜謎語引出這節(jié)課的學習內(nèi)容，通過設問和圖片介紹的方法，讓學生認識計算機。通過讓學生觀察和小組討論的方法，讓學生了解計算機是由主機、輸入設備、輸出設備組成。通過讓學生以產(chǎn)品介紹員的身份向同學介紹計算機各部分設備的名稱和作用。通過教師講述，讓學生認識硬件和軟件的概念及其作用。以小組為單位，開展裝機小能手的活動，學生對計算機的神秘感，激發(fā)起學生學習計算機的興趣。2、教學過程教學環(huán)節(jié)教師教學學生活動設計意圖新課導入讓學生猜謎語：方方正正一腦袋，能畫能寫又能唱，生活生產(chǎn)不能少，沒電它就動不了。向?qū)W生介紹計算機這一位新朋友

5、。猜謎語激趣，引入課題，向?qū)W生介紹一位新朋友“計算機”。授新課教師提問：常見的計算機有哪幾種類型？教師出現(xiàn)各類計算機的圖片。學生根據(jù)自己的生活經(jīng)驗進行個別回答。通過讓學生根據(jù)自己的經(jīng)驗將所認識的計算機進行分類，發(fā)揮學生的主體性。計算機的組成：教師提問：一臺計算機主要由哪些設備組成？可以怎樣分類？教師根據(jù)學生的個別問答進行補充。先引導學生觀察計算機，然后開展小組討論，最后個別回答。通過小組討論，調(diào)動學生學習的積極性和主動性，體現(xiàn)學生主體性。計算機各部分設備的作用的教學：讓學生以產(chǎn)品介紹員的角色，向同學們介紹他自己所認識的計算機設備的名稱和作用。教師補充介紹學生不認識的計算機設備及其作用。個別學生

6、以產(chǎn)品介紹的角色向其他同學介紹計算機的設備。采用活動的開工進行計算機各部分設備的教學。教師通俗地講授硬件和軟件的概念，以及它們的區(qū)別與作用。舉出自己所認識的一些軟件。讓學生認識計算機的硬件和軟件。動手操作裝機小能手：將全班學生分成8個小組，每一個小組提供下列沒有連接的設備：主機、鍵盤、顯示器、鼠標。提醒學生不同的設備接口的形狀、大小、顏色是不同的，可以通過仔細觀察各設備接口的形狀、大小、顏色是否一致，來確定該如何連接。教師進行檢查和評比。以小組為單位進行電腦的裝機操作。培養(yǎng)學生的動手能力，消除學生對計算機的 陌生感，培養(yǎng)學生對計算機的興趣。鞏固練習大屏幕顯示題目，學生選擇答案。題目：1、屏幕依

7、次出現(xiàn)主機、鍵盤、顯示器、打印機、鼠標的設備圖案。2、計算機可分為主機、輸入設備、( )三大部分。A、鍵盤 B、輸出設備 C、顯示器3、一臺計算機由硬件和( )組成。A、主機 B、輸入設備 C、軟件口頭回答鞏固新知。小結教師歸納這節(jié)課的教學內(nèi)容1、常見計算機的種類。2、計算機的主要設備的名稱。學生形成系統(tǒng)的知識結構。讓學生形成這節(jié)課的系統(tǒng)知識結構。3、學習評價指標A4分B3分C2分D1分自評小組評教師評知道計算機的種類3種以上2種1種沒有知道計算機的設備4種以上3種2種01種能將計算機的各部分設備進行分類對4個以上對3個對2個對2個以下產(chǎn)品介紹員會介紹3個產(chǎn)品以上會2個會1個1個都不會裝機小組

8、手接線對，能啟動接線不夠扎實，經(jīng)調(diào)試后能啟動有些線不會接完全不會接小組合作情況滿意基本滿意不滿意很不滿意對教師的評價滿意基本滿意不滿意很不滿意對學習計算機的興趣很有興趣有興趣有一點興趣沒有興趣4、教學資源機房、學生用電腦、各類計算機的圖片，8臺可供學生組裝的電腦。5、板書設計和計算機交朋友主機輸入設備鍵盤鼠標掃描儀輸出設備顯示器打印機音箱計算機由硬件和軟件組成。六、教學反思本節(jié)課通過實物、圖片來讓學生認識計算機的分類和組成，認識計算機的各部分設備的名稱和作用，同時通過學生扮演產(chǎn)品介紹員的活動，讓學生說出所認識的計算機各部分設備的名稱和作用，調(diào)動學生的積極性，發(fā)揮學生的主體性。由于這是信息信息技術的第一節(jié)課，激發(fā)