沙漠之舟教學(xué)設(shè)計之二及反思素材

1、沙漠之舟教學(xué)設(shè)計之二及反思素材教材分析： 本課是一篇描寫動物的說明文，語言簡潔、形象，概括介紹駱 駝適應(yīng)沙漠生活的生理特點及幫助人們穿越沙漠的作用。本課的學(xué)習(xí)，即要抓住重點整體感知課文，了解作者的描寫、 說明方法。在閱讀課文時， 引導(dǎo)學(xué)生感悟的同時，把重點放在理解作 者“總分” 的寫作方法和為什么稱駱駝為 “沙漠之舟”的原因上， 掌握學(xué)習(xí)寫作方法。學(xué)情分析：1 、學(xué)生的認知特點。 學(xué)生沒有親眼見過駱駝，對于“沙漠之舟”會有濃厚的興趣。 但關(guān)于駱駝的一般常識性知識的理解會有難度。 教師要運用插圖或影 像資料、理解重點詞語等方式，讓學(xué)生在精讀課文中理解課文內(nèi)容。2 、在學(xué)習(xí)本課前學(xué)生已具有的學(xué)習(xí)能

2、力。 通過幾年來和前幾單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生有了一定的自學(xué)能力，通 過自學(xué)和交流掃除文字障礙的能力， 初步讀懂課文的能力， 好詞佳句 的能力。學(xué)生已經(jīng)能邊默讀邊批注， 體會和運用歸納課文主要內(nèi)容的 方法，寫批注筆記的方法。教學(xué)目標(biāo)：1 、學(xué)會 11 個生字，區(qū)分同音字“趾”和“胝”，能聯(lián)系句 子理解“胼胝”、“駝峰”、“脂肪”等詞語。2 、閱讀課文，了解駱駝適應(yīng)沙漠生活的生理特點，明白人作 為什么為什么稱駱駝為“沙漠之舟”。3 、理解句子間和段落間的關(guān)系，學(xué)習(xí)“總分”方式構(gòu)段， 圍繞總起句，抓住重點進行具體描述的說明方法。4 、通過修改資料，插入課文，豐富學(xué)生知識背景，提高學(xué)生 寫摘錄筆記的能力、寫

3、作能力。教學(xué)重難點：1 、學(xué)習(xí)作者抓住特點進行具體描述的說明方法。2 、理解“沙漠之舟”稱號的原因。教學(xué)過程：一、質(zhì)疑導(dǎo)入新課：1 、今天我們來學(xué)習(xí)一篇與沙漠有關(guān)的文章， 教師板書課題 沙 漠之舟。2 、看到課題你能知道什么 ?3 、從課題看，你有什么疑問 ?二、初讀課文，整體感知課文內(nèi)容：1 、請同學(xué)們帶著疑問快速略讀課文，找出準確答案。2 、生交流問題的答案：（ “沙漠之舟”指的是駱駝。 ）三、精讀課文，理解課文內(nèi)容。1 、師：剛才，同學(xué)們通過略讀課文，明白了“沙漠之舟”指 的是駱駝，那么為什么把駱駝稱為“沙漠之舟”呢 ?是課文哪幾個自 然段告訴我們的 ?( 課文第 2 、3 、4 自然段

4、。 )(1) 請同學(xué)們默讀 2 、3 、 4 自然段，邊讀邊用符號畫出自己 認為的好詞佳句，或?qū)懴伦约旱恼J識、疑惑。(2) 小組交流各自的學(xué)習(xí)情況。(3) 請同學(xué)們用小標(biāo)題的形式，抓住重點詞語概括把稱駱駝為 “沙漠之舟”的原因說出來。(4) 體會作者運用的修辭方式及好在什么地方。2 、師：別的動物能不能代替駱駝呢 ?沙漠中環(huán)境到底怎樣 ?是 什么原因使駱駝能適應(yīng)沙漠中的生活呢 ?(1) 請同學(xué)們自由朗讀課文第一自然段，按條找出。( 教師巡視了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況， 對學(xué)生進行個別指導(dǎo)。 在學(xué)生 的匯報過程中，利用掛圖、卡片或來理解描寫駱駝特點的詞。例如： “胼胝”、“駝峰”、“脂肪”等， )(2

5、) 教師模仿動物世界欄目主持人進行配樂朗誦第一自然 段，請同學(xué)們閉上眼睛，想象畫面體會沙漠自然環(huán)境的特點。(3 ) 小組討論，駱駝和沙漠間有什么樣的關(guān)系 ?四、體會寫法，遷移運用：1 、師：通過剛才的學(xué)習(xí)，同學(xué)們雖然沒有去過沙漠，沒有親 眼見到過駱駝，但對于“沙漠之舟”的知識卻有了形象的認識。那么 作者是用了什么方法來寫的呢 ?讓我們再從寫作的角度來研究一下課 文。方法：(1 ) 找出第一自然段的總起句 ;(2 ) 思考本段首句與其它各句間的關(guān)系 ;(3 ) 明確這種寫作方式就是“總分”方式構(gòu)段，圍繞總起句 進行具體描述的說明方法。2 、請同學(xué)們結(jié)合作者的寫作方法，把課后的資料適當(dāng)修改后 插入第一自然段中。3 、同學(xué)們不但在文中學(xué)到了關(guān)于“沙漠之舟”的很多知識， 而且也學(xué)到了許多作者好的寫作方法， 請同學(xué)們觀察自己喜歡的一種 小動物，寫一篇小練筆。反思：本節(jié)課的教學(xué)做到了以下幾點：1 、能創(chuàng)設(shè)和諧自主交流的學(xué)習(xí)氛圍。 尊重學(xué)生的個性化理解， 引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂活動，有自主學(xué)習(xí)的機會，也有小組交流，全 班交流的機會，沿著學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望點進行教學(xué)。2 、培養(yǎng)良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)中每個環(huán)節(jié)都是把探究權(quán) 給了學(xué)生， 養(yǎng)成善于思考的習(xí)慣。 閱讀學(xué)習(xí)過程中教師讓學(xué)生在自己 感觸深刻的地方做學(xué)習(xí)批注， 畫出好詞佳句，按順序閱