我的早年生活課件30頁

1、我的早年生活,英,溫斯頓,丘吉爾,作者介紹,溫斯頓,丘吉爾,1874-1965,英國,政治,家、畫家、演說家、作家及記者,1953,年諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)得主,曾于,1940-1945,年及,1951-1955,年期間,兩度任英國首相,被認(rèn)為是,20,世紀(jì)最重要的政治領(lǐng)袖之一,帶領(lǐng)英國獲得第二次世界大戰(zhàn)的勝利,文韜武略,文才,當(dāng)過隨軍記者，榮獲,過諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)，既是一個(gè),辯才無礙的演說家，和著作,等身的作家，同時(shí)，又是一,個(gè)雄才大略的政治家,武略,是戰(zhàn)爭中的傳奇英雄,當(dāng)過戰(zhàn)俘，做過基層軍官,出任過海軍大臣、陸軍大,臣和空軍大臣。在英國最危,難的時(shí)候，他又一躍成為英,國的首相兼國防大臣,趣聞,丘吉爾每天

2、,1516,根雪茄,最多一天,可抽,30,根雪茄,有,人統(tǒng)計(jì)過,丘吉爾,一生抽了,3000,公,斤雪茄,即,6000,斤,而且此記錄至今還,未曾被人打破,生字詞,冷漠,lng m,偏愛,pin i,慘境,c,n j,ng,仁慈,rn c,遺憾,y,hn,輝煌,hu hung,辛辣,xn l,謀生,mu shng,開拓,ki tu,榮耀,rng yo,停滯,t,ng zh,尷尬,gn g,諷刺,fng c,傾向,qng xing,生涯,shng y,威懾,wi sh,聰慧,cng hu,螢火蟲,y,ng hu,chng,寬宏大量,kun hng d ling,獨(dú)具慧眼,d j hu,y,n,蛛絲

3、馬跡,zh s m,j,一字不漏,y z b lu,滾瓜爛熟,g,n gu ln shu,整裝待發(fā),zhng zhung di f,詞語解釋,尷尬,處境困難，不好處理,威懾,以聲勢或威力使之恐懼屈服,形容度量大，能容人,寬宏大量,能看到別人看不到的東西,形容眼光敏銳,見解高超,獨(dú)具慧眼,從掛下來的蜘蛛絲可以找到蜘蛛的所在，從馬蹄,蛛絲馬跡,的印子可以查出馬的去向。比喻事情所留下的隱,約可尋的痕跡和線索,像從瓜蔓上掉下來的瓜那樣熟。形容讀書或背,滾瓜爛熟,書流利純熟，對(duì)知識(shí)掌握得透徹明白,整裝待發(fā),整理好行裝，等待出發(fā),整體感知,朗讀課文，思考,文章寫了“我”的早年生活當(dāng)中的哪幾件,事,我”的態(tài)

4、度是怎樣的,主要事件,具體內(nèi)容,我”與考,試,2,主考官總是考“我”不,喜歡、不知道的東西,我”一個(gè)也答不上來,我”的情感和,態(tài)度,我”苦惱而無奈，但,堅(jiān)持參加考試,我”干瞪眼沒辦法,熬了兩個(gè)小時(shí),入學(xué)考試,3,拉丁文試卷上的問題,學(xué)習(xí)英語,5,我”只管把一般英語,句子基本結(jié)構(gòu)牢記在心,我”傾向讓孩子們,學(xué)習(xí)英語,我”碰巧遇到了好運(yùn),我”想統(tǒng)領(lǐng)一支,部隊(duì)一定很光彩,征兵考試,6,我”成功通過了征兵考試,軍旅生涯,7,由于“我”收集玩具錫,8,兵的結(jié)果,課文精讀,品味語言,每一個(gè)人都是昆蟲，但我確信，我是個(gè)螢火,蟲。,這句話使用了什么修辭？說明什么道理,單獨(dú)成段，有什么作用,比喻；螢火蟲的特點(diǎn),

5、雖然弱小但在黑暗中,頑強(qiáng)地發(fā)出光芒,這句話是丘吉爾的直白，起到統(tǒng)領(lǐng)全文的作用,它體現(xiàn)了自信，蘊(yùn)涵著努力,第二段,1,“剛滿,12,歲，我就步入了考試這,塊冷漠的領(lǐng)地”一句話中，作者為什么說考試是,冷漠的領(lǐng)地”？這表現(xiàn)了作者什么樣的語言風(fēng)格,因?yàn)橹骺脊倏嫉目偸乔鸺獱栕畈幌矚g的科目、不知,道的內(nèi)容，題目也總是難題、偏題（至少對(duì)于小丘,吉爾來說），使得他“場場考試，場場失敗”，所,以說考試是“冷漠的領(lǐng)地,語言非常幽默,2,段解,寫“我”與考試的關(guān)系“場場,考試，場場失敗,第三段段解,寫“我”在哈羅公學(xué)考試中窘態(tài),百出，但威爾登博士還是錄取了“我,思考：威爾登博士為什么會(huì)錄取“我”,正是從這些表明我的

6、學(xué)識(shí)水平的蛛絲馬跡中，威爾登,博士斷定我有資格進(jìn)哈羅公學(xué)上學(xué)。這說明，他能通過,現(xiàn)象看到事物的本質(zhì)。”作者大詞小用、莊詞諧用，十,分幽默,從我的試卷上看,到我,誠實(shí),的品質(zhì),第四段,實(shí)際上，我的名字居全校倒數(shù)第三,而最令人遺憾的是，最后兩位同學(xué)沒上幾天學(xué),就由于疾病或其他原因而相繼退學(xué)了。,作者用委婉的方式寫出他倒數(shù)第一的事,實(shí)，讓人忍俊不禁,第五段：丘吉爾為什么要強(qiáng)迫孩子必須學(xué)習(xí),英語,聯(lián)系現(xiàn)今社會(huì)上人們對(duì)待語文學(xué)習(xí)和英語學(xué)習(xí),的態(tài)度，簡單談?wù)勀愕目捶?因?yàn)橛⒄Z是他的,母語（或自己名族的語言,能,熟練的掌握自己的,母語,是一件光榮的事情，而且,母語,在生活與工作中使用最多，最有實(shí)用價(jià)值,目前

7、社會(huì)上有一種重英語輕漢語,母語,的傾向，很多人將大量的時(shí)間與精力投入到英語,學(xué)習(xí)中，而母語水平很差。我們應(yīng)該首先學(xué)好自,己的母語，在此基礎(chǔ)上再根據(jù)實(shí)際情況學(xué)習(xí)英語,第六段,1,“我也是碰到了好運(yùn)繪出,新西蘭地圖”丘吉爾真的是好運(yùn)嗎,看似偶然，但其實(shí)是功夫不負(fù)有心人，丘吉爾為考試,做足了準(zhǔn)備，機(jī)遇總是青睞有準(zhǔn)備的人,2,段解：“我”雖成績差，但功夫不負(fù)有心人,順利通過了征兵考試,丘吉爾在哈羅公學(xué)求學(xué)的三個(gè)收獲,收獲一：更好的掌握了英語這門母語,收獲二：背誦麥考利的史詩獲得全校優(yōu)勝獎(jiǎng),收獲三：成功的通過了軍隊(duì)的征兵考試,第七段,1,“但是我們制定了條約，不許他發(fā)展炮兵,這非常重要！”一句話中，邱吉

8、爾為什么不許他的弟弟杰,克發(fā)展炮兵？這表現(xiàn)了邱吉爾的什么,如果讓弟弟發(fā)展炮兵，自己在兵力上就會(huì)處于劣勢，這表,現(xiàn)了邱吉爾的軍事天賦,2,段解：寫“我”在收集玩具錫兵方面，初步展,現(xiàn)軍事才能,第八段,1,“他花了,20,分鐘的時(shí)間來研究部隊(duì)的陣,容。最后他問我想不想當(dāng)個(gè)軍人。,父親從我的排兵布陣中看出我的軍事天賦,鼓勵(lì)我當(dāng)個(gè)軍人。可以看出父親尊重孩子的,興趣。父親有“伯樂相馬”之功,2,“多年來，我一直以為父親發(fā)現(xiàn)了我具有天才軍事,家的素質(zhì)。但是，后來我才知道，他當(dāng)時(shí)只是斷定我不具,備當(dāng)律師的聰慧”，這句話有何含義,當(dāng)初父親支持邱吉爾選擇軍事工作，其實(shí)是迫不得已的。在,這輕松的調(diào)侃中，表現(xiàn)了邱吉

9、爾的謙遜精神,3,“至于別的事情，那只有靠自己去探索實(shí)踐和學(xué)習(xí)了。,如何理解,呼應(yīng)開頭，對(duì)自己要有正確的認(rèn)識(shí)，并且矢志不移的去做,每個(gè)人都是有其自己的閃光點(diǎn),總結(jié)全文，希望我們抱有樂觀積極的心態(tài)去面對(duì)自己的人生,實(shí)踐自己的生活,4,段解：寫父親的英明決定，奠定了我今后的,生活志向，走上了軍事生涯,課文總結(jié),結(jié)合,3,4,段的敘述，試分析丘吉爾將會(huì)如何評(píng),價(jià)他早年所受到的教育，他的心態(tài)怎樣,丘吉爾輕松調(diào)侃的敘述，在好笑之余又引人深思,從中可以體會(huì)出丘吉爾對(duì)那種教育方式的否定。一,個(gè)拉丁文和數(shù)學(xué)很差的學(xué)生并不就是“差生”，只,是他的興趣可能在歷史、詩歌和寫作方面。如威爾,登校長那樣寬容地對(duì)待他們，他們將來也會(huì)有成就,丘吉爾對(duì)待過去的心態(tài)是坦然樂觀的，這從文章,的語言特色中是能體會(huì)出來,初讀課文，你可能會(huì)覺得丘吉爾太幸運(yùn)了：拉,丁文考試完全不會(huì)，卻被哈羅公學(xué)的校長肯定,憑抽簽猜中試題，也能成功通過第二天的征兵考,試。他的成功真的是靠幸運(yùn)嗎？真正的原因又是,什么,丘吉爾當(dāng)然不是憑運(yùn)氣獲得成功的。他成功的真,正原因是能清醒客觀的認(rèn)識(shí)自己，對(duì)眼前形勢作出,判斷，并保持一種自信，謙遜、樂觀、坦然的心態(tài),化劣勢為優(yōu)勢，有自己的理想和追求，并堅(jiān)持不懈,地努力。如他能一字不漏地背誦麥考利的,1200,行,史詩即