數(shù)學教案－圓柱和球的初步認識

1、數(shù)學教案圓柱和球的初步認識特征碼標簽:特征碼教學目標1使學生直觀認識圓柱和球，初步掌握它們的特征，會辨析這兩種圖形2初步培養(yǎng)學生的動手操作能力、觀察比較能力和初步的概括能力3通過教學活動培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和學習數(shù)學的興趣教學重點初步掌握圓柱和球的特征，會辨認這兩種圖形教學難點正確認識球的特點教學過程（）一、復(fù)習導(dǎo)入分別出示長方體、正方體的實物（牙膏盒、魔方）學生說出是什么形狀的師：今天我們繼續(xù)認識新的圖形二、探索新知1認識圓柱（1）直觀感知分別出示實物：罐頭桶、笛子，學生說出它是什么形狀的老師貼圖板書：圓柱（2）認識特征讓學生從學具中找出一個圓柱指給旁邊的同學看，然后觀察、操作，找出圓柱的特點

2、，在自學的基礎(chǔ)上，小組交流，最后在全班匯報師：你發(fā)現(xiàn)圓柱有什么特點？（上下兩個面形狀和大小完全相同，把圓柱放倒，它可以滾動）（3）舉例師：生活中還有哪些物體的形狀是圓柱的？學生舉例為什么超市里的大家寶薯片要立著放？（避免滾動）2認識球（1）直觀感知分別出示實物：籃球、皮球、乒乓球，學生說出它們的形狀（有的學生可能會說是圓形，老師要注意糾正，貼圖板書：球）（2）認識特征：讓學生從學具中找出一個球舉給老師看，然后看一看、摸一摸，在小組里互相說一說，球有什么特點？然后全班交流師：球上有平平的面嗎？你把它放在桌上或地上，它會怎么樣？（滾動）（3）舉例師：生活中還有哪些物體是球狀的？學生舉例3區(qū)分圓柱和

3、球師：圓柱和球有什么不同？（圓柱上面有平平的面、球面上沒有，圓柱只有放倒才會滾動，球能向四周任一方向滾動）三、鞏固練習1完成書上做一做（圖片“做一做2”）2出示圖片“練習”，學生獨立完成后訂正3給圖形分類學生以組為單位給圖形分類，然后全班進行交流（學具顏色不同，學過的四種形狀都有，可以按顏色分，也可以按形狀分）4摸圖形（辨認四種圖形）（1）請一名同學到盒子里摸老師指定的圖形，其他同學判斷他摸得對不對（2）小組進行摸圖形游戲5捏圖形學生可以用橡皮泥任意捏出一種學過的圖形（長方體、正方體、圓柱或球），然后在全班進行展示，告訴大家捏的是什么形狀，由同學們進行評價四、課堂小結(jié)：今天我們又一起認識了什么圖形？圓柱和球有什么特點？（帶學生說一說）板書設(shè)計探究活動搭積木游戲目的1通過學生接觸不同形狀的積木，熟悉各立體圖形的特征2培養(yǎng)學生動手操作能力游戲準備有正方體、長方體、球、圓柱等形狀的積木游戲過程1學生分為若干小組，每組發(fā)給一副積木2以小組為單位，合作搭積木，用不同形狀的積木搭成自己喜歡的事物（如：橋、房子等）3將各小組的作品擺在一起，由各小組推舉的一名學生講解自己組擺的是什么事物，用了那些形狀的積木，并一一指出來4全體學生評判出最優(yōu)作品捏圖形游戲目的通過捏圖形使學生切實地了解各圖形的特征游戲準備每位學生準備一盒橡皮泥游戲過程1每人用橡皮泥捏3個圖形，一個正方體，一個