《影響化學平衡的條件》第一課時

1、影響化學平衡的條件第一課時特征碼標簽:特征碼影響化學平衡的條件第一課時一，課題：高中化學第二冊第二章第三節(jié)影響化學平衡的條件第一課時二，在教材中的地位和作用：1，影響化學平衡的條件是中學化學的重要理論之一。對于*的學習，是中學化學所涉及的溶解平衡，電離平衡，水解平衡等知識的核心，對很多知識的學習起到重要的指導作用，通過*的學習，使學生能夠進一步學習應用理論分析，研究，聯(lián)系實際解決問題的能力。2，本節(jié)教材在*中起到承上啟下的作用，通過對*的學習，既可以使學生加深對溶解平衡的化學理論的理解，又為以后學習電離平衡奠定了基礎，對學生后續(xù)的學習有著深遠的影響。3，在教學大綱中影響化學平衡的條件是c類要求

2、。三，教學目標及確立依據(jù)：依據(jù)教改精神，新大綱的要求，和學生的實際情況確立如下的教學目的：1，知識技能：使學生理解濃度，溫度，壓強等條件對化學平衡的影響，理解平衡移動原理，學會利用平衡移動原理判斷平衡移動方向。2，能力方法：使學生學會利用速率時間圖來表示平衡移動的過程，培養(yǎng)學生識圖，析圖的能力。3，情感態(tài)度：通過本節(jié)學習，激發(fā)學生學習化學的興趣，進行辨證唯物主義的教育。四，重點，難點及確立依據(jù)重點：濃度，壓強，溫度對化學平衡的影響難點：1，平衡移動原理的應用。2，平衡移動過程的速率時間圖。確立依據(jù)：對化學平衡移動原理的學習很重要，所以討論“濃度，壓強，溫度等條件對化學平衡的影響”成為本節(jié)課的重

3、點。由于理論付諸實踐有一定的難度，因此平衡移動原理的利用和移動過程中的速率時間圖成為本節(jié)的難點。五，說教法：由于本節(jié)教材地位的重要性，結(jié)合學生實際情況，采取以下教學方法：1，通過演示實驗，啟發(fā)學生總結(jié)，歸納出濃度，壓強，溫度等條件改變對化學平衡影響。2，通過對外界條件對速率影響理論復習，采取啟發(fā)式教學，使學生從理論上認識平衡移動規(guī)律。3，通過典型例題和練習，使學生進一步理解并掌握勒夏特列原理。六，說學法：結(jié)合教材特點，指導學生從溫故知新的角度，采用對比方式，開展學習活動，層層第進的方法，使學生發(fā)現(xiàn)規(guī)律，原理，使教法從實處出發(fā)。實行使學生動口，動手，動腦，動眼的多層次教學，讓學生真正成為主體，感

4、受到學習的樂趣，化難為易。七，教材分析：本節(jié)教材由三部分構(gòu)成：第一部分，化學平衡移動；第二部分，影響化學平衡的條件，化學平衡移動；第三部分，勒夏特列原理。其中第一部分是基礎，教材是在化學平衡狀態(tài)特征下分析出改變外界條件會使平衡發(fā)生移動，自然過渡到對第二部分濃度，壓強，溫度對平衡移動的影響，第二部分是整節(jié)教材的核心，通過實驗現(xiàn)象的觀察和分析，生動直觀的歸納出濃度對化學平衡移動的影響，在此基礎上討論改變壓強，溫度對化學平衡移動的影響，符合學生認識事物的一般規(guī)律，最后可以讓學生把感情認識上升到理性認識，自己歸納得出勒夏特列原理。八，學情分析：高二學生已經(jīng)具備獨立思考問題能力，而且思維活躍，掌握了影響

5、化學反應速率的理論，以此為契機在教學中變探究為驗證，激發(fā)學生學習的主動性，并培養(yǎng)學生嚴謹求實的科學態(tài)度。九，教學過程：1，復習導入應用投影儀引導學生回憶化學平衡特征（這樣做起到溫故知新的效果，重要是遵循了學生認識事物的由點到面的特點）2，實驗探究，設疑導入提出問題若改變外界條件，平衡是否發(fā)生變化？（這樣做起到開門見山的效果，能激發(fā)學生求知的興趣，而且一來就可吸引學生思考，提早進入思維的興奮區(qū)，在這中情況下由教師演示實驗29，210）此時，讓學生通過實驗討論得出條件改變，平衡發(fā)生變化，但如何變，可通過學生自由討論得出結(jié)論。（這樣做有利于培養(yǎng)學生獨立思考問題，分析問題，解決問題的能力）3，抓住機會

6、，深刻討論學生討論后，抓住時機問“為什么外界條件改變后平衡會變化？，這種變化有無規(guī)律可循？”教師可提示，也可由學生分組討論，從而得出外界條件改變使平衡向能削弱這種改變的方向移動，順利得出勒夏特列原理。（這樣做，不僅釋疑，而且可激發(fā)學生去解決問題，找出規(guī)律，得出結(jié)論的學法）4，注重實際，加深理解可通過邊講變練，使速率時間圖象的練習得以貫徹實施，讓學生能從數(shù)學角度出發(fā)解決化學問題，達到綜合的目的。（這部分內(nèi)容，可通過計算機來演示，不僅增大課堂容量，而且增強學生動手能力）5，課堂小結(jié)：總結(jié)濃度，壓強，溫度的改變對平衡的影響，指導學生學習方法。6，鞏固練習：課本習題一7，布置作業(yè)：1,課后習題三。 2，練習冊8， 板書設計 第三節(jié) 影響化學平衡移動的條件一， 濃度對化學平衡的影響fecl3 +3kscn =fe(scn)3 +3kcl fe3+ + 3scn- =fe(scn)31