小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小的變化

1、小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小的變化特征碼標簽:特征碼小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小的變化第一課時教學內容小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小變化教材第96、第97頁的例1及“做一做”，“練習二十三”的第1至3題教學目標1 使學生理解掌握小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小的變化規(guī)律。2 使學生會用觀察、比較的方法學習新知，培養(yǎng)學生主動探究的能力。重點、難點3.培養(yǎng)學生養(yǎng)成做事、學習認真的好習慣。4.理解和掌握小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小的變化規(guī)律教具準備相應的課件教學過程學前準備1比較下面各組數(shù)中兩個數(shù)的大小0.84和0.840 2.54和25.4引導學生說出：第一組根據(jù)小數(shù)的性質判斷小數(shù)的大小沒有變化，第二組兩個小數(shù)數(shù)

2、字雖然相同，但小數(shù)點的位置有了變化，小 數(shù)的大小也有了變化.把下列商品填入適當?shù)膯挝幻Q，再用元、角、分表示出來一塊橡皮 1.50（ ）=（ ）元（ ）角（ ）分鉛筆盒 5.32（ ）=（ ）元（）角（）分學生尺 1.86（ ）=（ ）元（ ）角（ ）分計算器 25.73（ ）=（ ）元（ ）角（ ）分探究新知：導入新課馬小虎的媽媽開了一家學習用品商店，買各種學習用品。小馬虎平時就做事不認真，所以在開店時也是馬馬虎虎，大家都叫他小馬虎。小馬虎有時還自告奮勇給媽媽幫忙，幫媽媽寫價目表。由于平時就馬馬虎虎所以經常把標簽寫錯，不是把小數(shù)點向左寫一位就是向右寫一位。在文具店剛開張的時候去的人不少就是沒

3、人買東西，這是他寫在標簽上的一些商品的價目，請你給他找一找沒人買東西的原因：（出示課件）橡皮15.0元 鉛筆盒53.2元學生尺18.6元 計算器257.3元小組合作找出沒人在這里買東西的原因小組匯報錯在那里請同學幫助小馬虎改正確。小數(shù)點向哪一邊移動了？這個數(shù)是擴大還是縮小了？擴大了多少倍？小組討論：如果小數(shù)點向右移動一位，這個數(shù)擴大10倍。那么小數(shù)點向右移動兩位、三位、四位這個數(shù)擴大多少倍？(以1.000為例)如果有困難教師引導：小數(shù)點向右移動一位，原來的數(shù)擴大10倍；小數(shù)點向右移動兩位，原來的數(shù)就擴大100倍 ；小數(shù)點向右移動三位，原來的數(shù)就擴大1000倍反饋:下面的數(shù)同0.372比較，各擴

4、大了多少倍？ 3.72 372 37.2 教師：同學在學習和生活中不要像小馬虎那樣把小數(shù)點寫錯。小馬虎這次吸取了教訓，不再因為把小數(shù)點的位置向右移動而把原數(shù)擴大了。他把商品的標簽又重新寫上了價目：（出示課件）橡皮0.150元 鉛筆盒0.532元學生尺0.186元 計算器2.573元新的價格標簽公布后小馬虎的文具店那個叫火，不一會小馬虎所寫的文具就買完了，媽媽看買的這么快,就看了看他寫的價目表差點兒給肺氣炸了。這是怎么回事？請你幫他找出原因。小組討論：幫助小馬虎找出賠錢的原因小組派代表發(fā)言：這一次他把小數(shù)點向左移動了一位。激趣：小數(shù)點向左移動一位文具店的買賣怎么就火了呢？你發(fā)現(xiàn)了什么？生答：小數(shù)

5、點向左移動一位，原數(shù)就縮小10倍，文具便宜了當然大家才爭相購買。教師提問：你能不能幫他改正價目表呢？學生改正確小組討論：如果小數(shù)點向左移動一位，原數(shù)就縮小10倍。那么小數(shù)點向左移動兩位、三位、四位原數(shù)縮小多少倍呢？（以1000為例）小組匯報：小數(shù)點向左移動一位，原來的數(shù)縮小10倍；小數(shù)點向左移動兩位，原來的數(shù)就縮小100倍 ；小數(shù)點向左移動三位，原來的數(shù)就縮小1000倍 ；反饋：下面的數(shù)，同506比較，各縮小多少倍？5.06 0.506 50.6 0.0506課堂作業(yè)：一填空(1)把0.06的小數(shù)點向右移動一位，寫作（ ），數(shù)字6就從（ ）位移到了（ ），原來的數(shù)就擴大了（ ）倍；如果把0.06的小數(shù)點向右移動兩位，寫作（ ），數(shù)字6就從（ ）位移到了（ ）位，原來的數(shù)就擴大了（ ）倍。（2）把0.8的小數(shù)點向左移動一位，寫作（ ），數(shù)字8就從（ ）位移到了（ ）位，原來的數(shù)就縮?。?）倍；如果把0.8的小數(shù)點相左移動兩位，寫作（ ），數(shù)字8就從（ ）位移到了（ ）位，原來的數(shù)就縮?。?）。二 把2.58改寫成下面各數(shù)，它的大小各有什么變化？0.258 25.8 0.0258 2580課堂小結：1.讓學生總結小數(shù)點位置移動引起小數(shù)