美術(shù)教學(xué)反思課例：大樹的線條_第1頁
美術(shù)教學(xué)反思課例：大樹的線條_第2頁
美術(shù)教學(xué)反思課例：大樹的線條_第3頁
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1、美術(shù)教學(xué)反思課例：大樹的線條特征碼標簽:特征碼美術(shù)教學(xué)反思課例：大樹的線條*市峰影幼兒園諸芳活動目標：1.了解自然中樹木的多樣性。2.初步感受點線面的過程，著重體驗線的疏密節(jié)奏。3.以多元的創(chuàng)作方式，增強趣味感，初步掌握點線面三種技法。活動過程：1欣賞樹的圖片或者到戶外仔細觀察樹干的形狀和姿態(tài)。2介紹寫生的方法：用單眼和鉛筆大致測量樹木的高度和比例，席地而坐，將紙墊在本子上進行繪畫。如果畫錯了，不用擦掉想辦法修補。3幼兒進行創(chuàng)作，仔細觀察樹枝的姿態(tài)。4互相評價，孩子針對各自在創(chuàng)作過程中的表現(xiàn)、商量過程中的態(tài)度以及作品的效果進行評價。這是秋溢峰影主題活動中我班的一節(jié)個性化活動，在引導(dǎo)幼兒觀察樹木

2、的紋理、形態(tài)的基礎(chǔ)上嘗試運用線條進行構(gòu)圖。線條可以比色彩、明暗、形狀更容易讓孩子把握對象的形象，所以教會孩子很好的運用線條畫畫很有必要。案例：宣敏學(xué)小朋友遲遲不敢動筆，怕畫錯了沒有橡皮擦擦，皺著眉頭攥著筆一臉無奈的樣子。今天我選擇用勾線筆進行繪畫，不能用橡皮擦，很多小朋友很害怕畫錯所以遲遲不敢動筆，這個時侯應(yīng)該鼓勵孩子大膽去畫，并且對孩子說如果畫錯了或者畫壞了，不要馬上把線條擦掉，想一想，看看錯在什么地方，是畫長了還是短了，是畫直了還是彎了。孩子發(fā)現(xiàn)問題以后，再在原來的線條上改畫合適的線條，這樣有利于以原坐標去畫新的線條。案例：膽小的李遠哲觀察到了一棵石榴樹，樹上有很多枝干，也長了好多果子。只

3、見李遠哲用一小段一小段的短線條進行連接，最終出現(xiàn)了一棵歪歪扭扭的樹。當孩子學(xué)習(xí)用線條作畫的時候，應(yīng)該盡量避免用短的線條，這樣是缺乏自信心的表現(xiàn)，這時候鼓勵孩子大膽地畫長線，別怕畫不好，再嘗試畫第三條第四條。這樣反復(fù)幾次下來，李遠哲畫線條的能力自然就提高了。針對孩子在空白處畫錯的線條和點，我建議孩子適當發(fā)揮想象，把這一處敗筆轉(zhuǎn)化為神來之筆，徐廣輝的樹下背其他小朋友畫了一道難看的短線，他哭著跑來告訴我：老師！我的畫背弄壞了怎么辦?。∥铱戳艘幌?，對他說：其實這根線條在這里真像一片葉子的葉柄，我們來把它添成一片葉子吧！于是這根難看的惡作劇線條就成了作品上一個靈動的亮點。這是我們班小朋友第一次嘗試戶外寫生，他們充滿了新鮮感，畫的也很認真，觀察的很仔細，連樹干上小小的洞洞都絲毫不差的描繪

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