閱讀是獲得知識有效方法

1、閱讀是獲得知識有效方法特征碼標(biāo)簽:特征碼知識的*有兩方面，一是自己的經(jīng)驗(yàn)，二是別人的經(jīng)驗(yàn)（這就是傳承的知識）。經(jīng)驗(yàn)的取得需要時(shí)間與精力，現(xiàn)代人忙碌，時(shí)間與精力有限，如何有效的獲取知識，最好方法就是閱讀。西方人說： “ leader is reader ” （領(lǐng)導(dǎo)者一定是閱讀者）。每個(gè)人接受新知的方式不同，有人透過看、有透過聽、有人透過親身體驗(yàn)，無論如何，閱讀是最有系統(tǒng)獲得知識的方法，它也許慢，效果卻最深遠(yuǎn)。有了個(gè)人的閱讀習(xí)慣后，再參加讀書會團(tuán)體討論、對話、交流，將可享受恬靜、獨(dú)享與開放、共享的樂趣，獲得不同的知識。推動班級讀書會將可發(fā)揮下列的功能：（一）擴(kuò)展學(xué)生知識領(lǐng)域（二）讓學(xué)生有歸屬感（三

2、）增進(jìn)思考和批判閱讀能力（四）增進(jìn)自我成長和反省（五）享受舒適、滿足、豐收的感覺（六）培養(yǎng)正當(dāng)休閑活動所以讀書會活動不僅是閱讀，其主軸放在討論。透過自由、平等、開放的交談，塑造一個(gè)理想對話世界。因此讀書會運(yùn)作，正是為社會孕育一個(gè)民主對話環(huán)境。班級讀書會的實(shí)施，有一些基本理念。（一）讓教育更完美：我國學(xué)生為了升學(xué)，終日埋首于考試科目內(nèi)容，課外讀物閱讀習(xí)慣未能養(yǎng)成，導(dǎo)致課外知識貧乏，無創(chuàng)造思考的能力，將無法應(yīng)付快速變遷社會。（二）雙贏：閱讀運(yùn)動的實(shí)施，可以結(jié)合各學(xué)科的教學(xué)內(nèi)容，讓閱讀與教學(xué)雙贏。讀書會運(yùn)作可以利用學(xué)校班會、社團(tuán)活動、空白課程等時(shí)間，不影響上課時(shí)間，學(xué)生除可獲得普遍的知識外，亦不增加

3、教師、學(xué)生負(fù)擔(dān)，達(dá)到雙贏目標(biāo)。提倡閱讀運(yùn)動，推動班級讀書會，其基本策略如下：（一）建立組織：各校組成推動班級讀書會委員會，并由校長擔(dān)任主任委員，學(xué)校圖書館人員擔(dān)任執(zhí)行秘書，召集有關(guān)處室主管、各科主任、各科教學(xué)研究會及教師代表擔(dān)任委員，辦理推動班級讀書會相事宜。八十九學(xué)年度第一學(xué)期先遴選部分班級推動班級讀書會，并采漸進(jìn)方式于二年內(nèi)擴(kuò)大為各校一、二年級全面推動。（二）課外讀物配合各科教學(xué)內(nèi)容：課外讀物可從圖書館及各種學(xué)習(xí)資源（包含有聲書籍、光盤、電子媒體及網(wǎng)絡(luò) 的）挑選適當(dāng)書藉或資料作為讀書會主題學(xué)習(xí)資料，并撰寫閱讀心得報(bào)告。（三）推動寒假閱課外物，撰寫心得報(bào)告作為寒暑假作業(yè)之一。（四）辦理讀書會

4、領(lǐng)導(dǎo)人研習(xí)會（五）辦理閱讀心得報(bào)告征稿，評選優(yōu)良作品（六）印制讀書會?？?，提供發(fā)表園地，及介紹優(yōu)良讀物（七）建立專屬網(wǎng)站，提供心得發(fā)表、討論、交流之園地（八）印贈“高中學(xué)生閱讀護(hù)照”，鼓勵(lì)學(xué)生閱讀，以追蹤閱讀 情形。班級讀書會的成立，提供給教師另類班級經(jīng)營策略，經(jīng)由閱讀運(yùn)動的提倡，可以提升學(xué)生的語文能力及創(chuàng)造力。讀書會的成立，師生可以分享閱讀喜悅，在經(jīng)營的歷程，可以感覺孩子成長與改變。藉由閱讀與討論，孩子開始懂得思考。讓孩子喜愛看書，他們便能有一顆安靜的心和文字交流，在他們遇到人生挫折時(shí)，能隨時(shí)拿起一本書，自由進(jìn)出其中，尋求心靈的慰藉，并進(jìn)而思考事情的是非對錯(cuò)。學(xué)生把閱讀當(dāng)作一種興趣、休閑活動，將可提升生活內(nèi)涵，養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣，將可獲得各種知識。最近行政院公布“知識經(jīng)濟(jì)發(fā)展方案”，要提高國家競爭力，以因應(yīng)知識經(jīng)濟(jì)的來臨。推展知識經(jīng)濟(jì)需有知識社會的配合，終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣，因此培