稱贊教學(xué)設(shè)計(jì)

1、稱贊教學(xué)設(shè)計(jì)特征碼標(biāo)簽:特征碼稱贊教學(xué)設(shè)計(jì)（一）一、教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)11個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)9個(gè)字。2、正確琉璃有感情的朗讀課文，體會(huì)相互稱贊帶來(lái)的快樂(lè)。3、學(xué)著發(fā)現(xiàn)別人身上的優(yōu)點(diǎn)。二、教學(xué)重難點(diǎn)1、朗讀中感受稱贊帶來(lái)的快樂(lè)和動(dòng)物們的真情。2、品讀重點(diǎn)詞句，獲得情感體驗(yàn)，并學(xué)會(huì)稱贊別人。三、教學(xué)準(zhǔn)備教具，課件四、教學(xué)過(guò)程（一）導(dǎo)入激趣上課！請(qǐng)坐！同學(xué)們坐得真端正！文具擺放很整齊！小眼睛真明亮！同學(xué)們，誰(shuí)知道張老師剛才說(shuō)的話表示什么意思呢？表?yè)P(yáng)，誰(shuí)能換個(gè)詞語(yǔ)表達(dá)的意思不變。贊揚(yáng)，表?yè)P(yáng)，稱贊。對(duì)！發(fā)自內(nèi)心對(duì)別人的一種贊揚(yáng)就叫稱贊。伸出小手，跟老師一起書(shū)寫(xiě)稱左邊一個(gè)禾，右邊一個(gè)爾。贊上面有兩個(gè)先，第一個(gè)先

2、要卷起腿來(lái)給第二個(gè)讓讓地方。懂得禮讓就會(huì)受到稱贊。再讀課題稱贊。（二）整體感知今天，老師就給大家?guī)?lái)一個(gè)關(guān)于稱贊的小故事。請(qǐng)同學(xué)們一邊聽(tīng)故事一邊看詞語(yǔ)。教師配樂(lè)范讀課文，一邊播放詞語(yǔ)。1、故事講完了，你知道故事的主人公是誰(shuí)？2、他們是誰(shuí)稱贊了誰(shuí)？對(duì)，他們是在互相稱贊。3、故事中的詞語(yǔ)你會(huì)讀了么？領(lǐng)讀齊讀挑著讀4、再給你們?cè)黾狱c(diǎn)難度，把生字挑出來(lái)，你會(huì)讀么？有沒(méi)有不會(huì)，需要幫助的？齊讀5、老師再考考你，這些形近字你能區(qū)分開(kāi)么？怎么區(qū)分？分享一下你的經(jīng)驗(yàn)。6、生字齊讀開(kāi)火車(chē)讀。（三）理解感悟火車(chē)開(kāi)得很順利，就讓我們乘坐這次特快列車(chē)再次走進(jìn)這個(gè)故事吧！同學(xué)門(mén)打開(kāi)書(shū)翻到71頁(yè)。1、自由讀課文注意老師要

3、求（1）標(biāo)出自然段。（2）小刺猬的話用橫線畫(huà)出來(lái)。小獾的話用波浪線畫(huà)出來(lái)。3、提問(wèn)：小刺猬說(shuō)了幾句話？第一句在哪里？第二句在哪里？第三句在哪里？第四句在哪里？指名讀4、小獾說(shuō)了幾句話？第一句在哪里？第二句在哪里？第三句在哪里？指名讀5、那他們的對(duì)話是從何而起的呢？請(qǐng)同學(xué)們齊讀1-2自然段。6、是呀，就讓咱們一起來(lái)看看這只忙碌的小獾吧！你們瞧！這只小獾天還沒(méi)亮就起床了，他正在學(xué)做木工呢！他做了一個(gè)又一個(gè)，你們來(lái)看看他做的小板凳吧?。ǔ鍪景宓蕡D片）請(qǐng)你評(píng)價(jià)一下。7、粗糙因?yàn)榘宓仕院艽植?。?qǐng)用這句話說(shuō)一下。拓展：生活中，還有什么很粗糙？粗糙的反義詞是什么？8、對(duì)呀，這么粗糙的小板凳，可是小獾費(fèi)了九

4、牛二虎之力做出來(lái)的呀！如果是你，你會(huì)怎么做？老師用一個(gè)詞表達(dá)小獾的心情泄氣。是呢，這時(shí)小獾都有點(diǎn)兒泄氣了。9、可是，小刺猬卻拿起小獾的板凳仔細(xì)看了看，說(shuō)齊讀：你真能干，小板凳做得一個(gè)比一個(gè)好！這是為什么呢？小刺猬善于發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)，小刺猬在鼓勵(lì)小獾。小刺猬不但發(fā)現(xiàn)小獾的優(yōu)點(diǎn)，還說(shuō)：齊讀：小板凳做得一個(gè)比一個(gè)好！對(duì)，大家看看什么叫一個(gè)比一個(gè)好？出示圖片，說(shuō)說(shuō)板凳為什么一個(gè)比一個(gè)好？10、對(duì)，板凳一個(gè)比一個(gè)好！樹(shù)長(zhǎng)得一棵比一棵壯。還有什么一個(gè)比一個(gè)怎么樣？拓展11、誰(shuí)想來(lái)當(dāng)一當(dāng)這只小獾呢？小獾，你已經(jīng)做了三個(gè)粗糙的小板凳了，有點(diǎn)兒泄氣了。這時(shí)小刺猬們說(shuō)：齊讀你真能干，小板凳做得一個(gè)比一個(gè)好！你心里

5、怎么想的？開(kāi)心小刺猬們：請(qǐng)你把一個(gè)比一個(gè)好加重語(yǔ)氣的話，小獾會(huì)更高興了！大家再讀-你真能干，小板凳做得一個(gè)比一個(gè)好！小獾：聽(tīng)到這次稱贊，你感覺(jué)比上次的稱贊有沒(méi)有不一樣？更高興了！再讀。小刺猬們：你們看，后面是一個(gè)感嘆號(hào)，對(duì)呀！感嘆號(hào)說(shuō)明你多熱情，多真誠(chéng)??！所以請(qǐng)你再讀你真能干，小板凳做得一個(gè)比一個(gè)好！請(qǐng)問(wèn)小獾：你的心情又變化了沒(méi)有？-更加開(kāi)心了小刺猬們：如果再加上你的表情和豎起的大拇指，你看看小獾會(huì)怎么樣。請(qǐng)你讀你真能干，小板凳做得一個(gè)比一個(gè)好！小獾高興極了，說(shuō)：真的么？12、好，我現(xiàn)在請(qǐng)一位同學(xué)上來(lái)把你剛才稱贊小獾的樣子和表情向小獾做一做。大家學(xué)著他們的樣子齊讀-你真能干，小板凳做得一個(gè)比一

6、個(gè)好！真的么？小獾高興極了！13、知道么？孩子們，小獾在小刺猬的鼓勵(lì)下，板凳做的一個(gè)比一個(gè)好，自從有了小刺猬的稱贊，小獾干的更帶勁了！這時(shí)，太陽(yáng)升起來(lái)了，小獾還在認(rèn)真地做板凳。中午，烈日炎炎，小環(huán)還在認(rèn)真的做板凳。下午，刮風(fēng)了，小獾還在認(rèn)真地做板凳。他做了一個(gè)又一個(gè)，稱贊帶給了他什么？提問(wèn)。是無(wú)窮無(wú)盡的力量，堅(jiān)持下去的勇氣。對(duì)呀，他忘記了勞累直到太陽(yáng)快要下山了，同學(xué)們，這個(gè)時(shí)間叫傍晚14、傍晚，小獾竟然會(huì)做椅子了。他要把精心制作的椅子，送給小刺猬，小刺猬怎么說(shuō)的？齊讀67自然段老師想問(wèn)？為什么小刺猬會(huì)說(shuō)不好意思呢？因?yàn)樾〈题X(jué)得無(wú)功不受祿。所以，請(qǐng)你再讀：小刺猬不好意思地說(shuō)，我怎么能要你的椅子

7、呢？我可沒(méi)干什么呀！15、那接下來(lái)，又發(fā)生了什么？自由讀8,9,10自然段?？刹皇敲?？小刺猬可是一直不停的找果樹(shù)，摘果子。他走過(guò)草地，爬過(guò)山坡，手上都磨出了血泡，午飯都忘記了吃！傍晚到了，他滿載而歸，但同時(shí)，他也太疲倦了！16、小刺猬請(qǐng)上臺(tái)！這時(shí)，小獾們稱贊道：你的蘋(píng)果香極了，我從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)這么好的蘋(píng)果。小刺猬，你的心情怎么樣？高興是呀，讓小刺猬感受到，蘋(píng)果的香味，請(qǐng)小獾們?cè)僮x-你的蘋(píng)果香極了，我從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)這么好的蘋(píng)果。小刺猬，這兩次稱贊，你感覺(jué)有沒(méi)有不同？如果加上你的動(dòng)作和表情，小刺猬會(huì)更開(kāi)心的！再讀-你的蘋(píng)果香極了，我從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)這么好的蘋(píng)果。選一只小獾來(lái)稱贊小刺猬，請(qǐng)同學(xué)們學(xué)著他們的樣

8、子讀-你的蘋(píng)果香極了，我從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)這么好的蘋(píng)果。謝謝你！你的稱贊消除了我一天的疲勞。17、請(qǐng)同學(xué)們學(xué)著他們的樣子，感受一下稱贊帶來(lái)的快樂(lè)吧！擁抱，開(kāi)心，激動(dòng)18、同學(xué)們，你們體會(huì)到稱贊的神奇魔力了么？它帶給小刺猬和小獾什么？帶給我們什么？19、那就把稱贊的魔力送入課文中，分角色朗讀課文注意小刺猬和小獾被稱贊后開(kāi)心的心情。（四）情感升華1、讓我們拿起稱贊這根魔術(shù)棒，在生活中發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步，把自信，快樂(lè)送給身邊的每個(gè)人吧！2、聽(tīng)到了同學(xué)們的稱贊，看，在我們中間盛開(kāi)了這么美麗的稱贊之花！多美麗的稱贊之花呀！花兒在小刺猬和小獾中間開(kāi)放，也一定會(huì)在我們中間處處開(kāi)放。同學(xué)們：善于發(fā)現(xiàn)別人優(yōu)點(diǎn)的人，

9、會(huì)讓別人更有信心，自己也會(huì)受到大家的歡迎。所以，在生活中，我們一定要多多發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)，及時(shí)稱贊，這樣我們的世界會(huì)更加美好！（五）寫(xiě)字1、觀察“采”“背”2、說(shuō)說(shuō)結(jié)構(gòu)怎么把握3、找一找主筆畫(huà)4、背字下面的月第一筆變成豎。稱贊教學(xué)設(shè)計(jì)（二）一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)相互稱贊帶來(lái)的快樂(lè)。2、學(xué)著發(fā)現(xiàn)別人身上的優(yōu)點(diǎn)。3、理解文中大意。二、教學(xué)重點(diǎn)：了解課文內(nèi)容，在生活中學(xué)著發(fā)現(xiàn)別人身上的優(yōu)點(diǎn)。三、教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)課文通過(guò)對(duì)話進(jìn)行生動(dòng)描述的方法。四、學(xué)情分析：二年級(jí)的學(xué)生很大一部分能通過(guò)預(yù)習(xí)自己解決生字，但在重點(diǎn)詞語(yǔ)意思掌握上還需理解，另外對(duì)*整體把握不夠，在提取課外資料有用信

10、息學(xué)習(xí)課文還需指導(dǎo)。五、教學(xué)媒體的選擇和設(shè)計(jì)：多媒體、黑板六、教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入：1、稱贊小朋友2、稱贊是什么意思？找近義詞二、整體感知：1、師范讀，學(xué)生看書(shū)，思考“誰(shuí)稱贊了誰(shuí)？”2、相機(jī)學(xué)習(xí)刺猬讀輕聲，猬與獾都是反犬旁，表示與動(dòng)物有關(guān)。三、學(xué)習(xí)課文：1、學(xué)習(xí)1-4段：1）“小朋友們，你們想知道小刺猬為什么要稱贊小獾嗎？讓我們帶著這個(gè)問(wèn)題一起走進(jìn)清晨美麗的大森林，來(lái)看看小刺猬和小獾都在干什么？請(qǐng)幾個(gè)小朋友來(lái)讀讀課文的14自然段，其他小朋友拿起書(shū)，坐端正，在心里跟著他們一起讀一讀?！?）小朋友，你們讀懂了嗎？清晨，小刺猬去干什么？小獾在干什么？小板凳做的怎么樣？*理解粗糙：（像這樣不光滑

11、的樣子就是“粗糙”。）輔助看圖1，“你從圖上什么地方看出來(lái)小板凳很粗糙？（面上的橫線）”3）可見(jiàn)，粗糙是說(shuō)小獾的板凳做得（不好）。()可是，小刺猬卻稱贊小獾。請(qǐng)小朋友把小刺猬稱贊小獾的那一句找出來(lái)，指名讀：“你真能干，小板凳做得一個(gè)比一個(gè)好！”，全班學(xué)生畫(huà)上波浪線。4）明明做得不好，小刺猬卻說(shuō)它能干，做得好。我覺(jué)得小刺猬不該稱贊小獾，你們同意嗎？那到底該不該稱贊小獾，要解決這個(gè)問(wèn)題，最好的辦法就是讀課文，請(qǐng)你們?cè)僮x讀課文14自然段，找出理由來(lái)說(shuō)服老師。好，自己讀自己的吧！開(kāi)始。（5）讀了課文，你們覺(jué)得應(yīng)該稱贊小獾嗎？假如你就是小刺猬，說(shuō)說(shuō)看，你為什么要稱贊它？做得認(rèn)真拿起書(shū)，一起把第2自然段讀

12、一讀，通過(guò)你們的朗讀告訴老師，小獾的學(xué)習(xí)態(tài)度非常認(rèn)真，是值得稱贊的。小刺猬們，還有什么原因，你要稱贊小獾呢？板凳做得一個(gè)比一個(gè)好“一個(gè)比一個(gè)好”是說(shuō)？（一個(gè)比一個(gè)好，不是說(shuō)小獾做得好，而是說(shuō)他做得有進(jìn)步。）（6）小刺猬之所以發(fā)現(xiàn)了小獾的這些優(yōu)點(diǎn)，是因?yàn)樗Q贊之前仔細(xì)地看了看小板凳，你們可真是細(xì)心的小刺猬，都能通過(guò)仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)了小獾的長(zhǎng)處。我被你們說(shuō)服了。現(xiàn)在老師就是小獾，哪只小刺猬來(lái)夸夸我？小刺猬們，你們一起來(lái)夸夸我吧！加上動(dòng)作就更好了。從你們的表現(xiàn)中，老師感覺(jué)到了稱贊是一種美德，更是一種快樂(lè)。讓我們帶著這種美德和快樂(lè)再來(lái)夸夸小獾吧。）（7）聽(tīng)到這句稱贊，小獾怎么樣了？（高興極了）帶上高興的

13、感覺(jué)讀一讀。2、學(xué)習(xí)57自然段過(guò)渡：正因?yàn)樾〈题姆Q贊，小獾高興極了。傍晚，小刺猬背著幾個(gè)紅紅的大蘋(píng)果往家里走，又發(fā)生了什么事呢？下面我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)5-7自然段。1）誰(shuí)愿意來(lái)讀讀這三個(gè)自然段？（指名3名學(xué)生讀，讀后評(píng)價(jià)）2）小獾見(jiàn)小刺猬來(lái)了，高興地“迎”上去。什么叫“迎”呢？老師請(qǐng)個(gè)同學(xué)來(lái)跟老師一起表演。像這樣面對(duì)面地走來(lái)我們就說(shuō)是“迎”，如他在老師的后面這樣就叫“追”。3）小刺猬開(kāi)始知道小獾為什么要送他椅子嗎？不知道，所以小刺猬不好意思地說(shuō)：“”（小朋友接讀。）4）小朋友你們知道原因嗎？在課文第幾自然段？請(qǐng)同學(xué)們默讀第7段，并劃出小獾的話。從第七自然段我們還知道了這把椅子是從哪里來(lái)的？（小

14、獾做的）現(xiàn)在請(qǐng)個(gè)小朋友來(lái)讀讀你劃的句子什么是“泄氣”呀？（失去了信心，沒(méi)有了干勁就是“泄氣”）生活中你什么時(shí)候有過(guò)泄氣的感覺(jué)？（學(xué)生自由談）回過(guò)去看第二段，小獾為什么泄氣？（因?yàn)樾“宓首龅煤艽植冢┬♀涤悬c(diǎn)兒泄氣了，老師問(wèn)問(wèn)，你還想做板凳嗎？你呢？你呢你們呢？這時(shí)候，小刺猬卻稱贊了你，讓你又有了自信（“自”是自己，“信”是相信，“自信”就是相信自己）小獾，你們相信自己能怎么樣？做好了板凳，你們還相信自己能做什么？你會(huì)做椅子了，心情怎樣？帶上高興的語(yǔ)氣讀一讀：“瞧，我已經(jīng)會(huì)做椅子了?！保ㄖ该x）帶著自信，帶著成功的快樂(lè)一起讀一讀。5、小刺猬的一句稱贊，讓小獾燃起了信心，最后連難度很高的小椅子都會(huì)做

15、了，稱贊的力量多神奇啊，讓我們?cè)僖黄饋?lái)讀一讀它們的對(duì)話。3.學(xué)習(xí)第810自然段過(guò)渡：老師指著板書(shū)說(shuō)：“學(xué)到這里，我們明白了小刺猬稱贊小獾，給小獾帶來(lái)了高興、自信和成功，那小獾又是如何稱贊小刺猬的呢？讓我們接著來(lái)學(xué)習(xí)課文的最后三個(gè)自然段，請(qǐng)小朋友默讀8-10段，劃出小獾稱贊小刺猬的話。1）小獾是怎么稱贊的？（你的蘋(píng)果香極了，我從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)這么好的蘋(píng)果。）2）小獾稱贊之前有一個(gè)動(dòng)作“聞了聞”老師準(zhǔn)備兩個(gè)蘋(píng)果給同學(xué)聞，問(wèn)后讀“你的蘋(píng)果蘋(píng)果”。3）小獾的稱贊起到了什么樣神奇的效果？（消除了一天的疲勞。）展開(kāi)想象：小刺猬為什么會(huì)疲勞？（采了一天果子、要跳起來(lái)摘蘋(píng)果、躲避猛獸）是呀，小刺猬多疲勞啊，可是，

16、小獾的稱贊卻能讓它消除一天的疲勞，你說(shuō)稱贊的作用神奇嗎？4）男女分角色朗讀此三段。四、總結(jié)1、分角色朗讀全文2、我們應(yīng)該向小刺猬和小獾學(xué)習(xí)什么？五、拓展：你能找到你同桌的優(yōu)點(diǎn)并稱贊他嗎？七、教學(xué)反思：一、自然揭題，營(yíng)造氣氛在課伊始，我對(duì)學(xué)生每一個(gè)積極的表現(xiàn)都給予真誠(chéng)的稱贊，創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的氛圍，如：課始，我對(duì)學(xué)生積極準(zhǔn)備上課的狀態(tài)進(jìn)行了稱贊（你坐的真端正，你們的學(xué)習(xí)用品擺放得多整齊啊等）。這樣，課堂上讓孩子們感到輕松，激發(fā)起了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。二、讀中悟意，讀中悟情朗讀是二年級(jí)學(xué)生一項(xiàng)重點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目。為此教學(xué)中，我沒(méi)有過(guò)多地分析、講解課文，而是充分創(chuàng)設(shè)情境，以情感為紐帶，以讀為主線，引導(dǎo)學(xué)生從課文中

17、找重點(diǎn)詞句，采用自由讀、同桌對(duì)讀、分角色讀、表演讀等多種形式指導(dǎo)朗讀，使學(xué)生在多層次、多角度、多元化的讀書(shū)中領(lǐng)悟到稱贊帶來(lái)的快樂(lè)，加深對(duì)課文的理解。如：我有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生找出小刺猬和小獾互相稱贊的句子：“你真能干，小板凳做得一個(gè)比一個(gè)好！”和“你的蘋(píng)果香極了，我從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)這么好的蘋(píng)果?！边@兩句話。通過(guò)抓重點(diǎn)詞“真”“一個(gè)比一個(gè)”“香極了”等指導(dǎo)學(xué)生朗讀。同時(shí)還抓住了小刺猬和小獾對(duì)話的其它句子，培養(yǎng)學(xué)生從朗讀到感悟。如：小獾的板凳做得很粗糙，小刺猬為什么還要稱贊他呢？進(jìn)而抓住“板凳做得很粗糙，但是看得出，他做得很認(rèn)真”這句話，引導(dǎo)學(xué)生理解肯定別人的認(rèn)真態(tài)度。學(xué)生從中學(xué)會(huì)了欣賞和稱贊，體驗(yàn)到了稱

18、贊的快樂(lè)，成長(zhǎng)的快樂(lè)。三、拓展延伸，入情入境本節(jié)課中我還充分體現(xiàn)了新教材自主、合作、探究的教學(xué)理念，架起了文本與學(xué)生之間的交流平臺(tái)，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)課文的興趣，使教學(xué)過(guò)程中真正成為學(xué)生、教師，文本之間對(duì)話的過(guò)程。為了鞏固課堂教學(xué)效果，我在最后設(shè)計(jì)了一個(gè)拓展環(huán)節(jié)，讓學(xué)生稱贊稱贊周?chē)娜?。如：同學(xué)、老師、父母等。來(lái)體會(huì)他們給我們帶來(lái)的幫助。學(xué)會(huì)感恩，在這一民主、平等、和諧、溫馨的氛圍中，激勵(lì)了學(xué)生敢想、敢說(shuō)、樂(lè)說(shuō)的學(xué)習(xí)精神，促進(jìn)了情感的交流，人性的體驗(yàn)。四、本堂課中我也有許多不完善的地方，應(yīng)改進(jìn)：1、時(shí)間分配有點(diǎn)不合理，造成前松后緊的課堂節(jié)奏。2、活動(dòng)面不夠廣，學(xué)生在回答問(wèn)題時(shí)，個(gè)別學(xué)生發(fā)言過(guò)多，還

19、有少數(shù)的學(xué)生由于種種原因沒(méi)有獲得展示自己的機(jī)會(huì)。3、學(xué)生在課前對(duì)教材的熟知度不夠，導(dǎo)致學(xué)生開(kāi)始對(duì)文本理解不深。4、關(guān)鍵詞語(yǔ)講解不夠透徹，學(xué)生掌握的不是很好。5、在課堂中營(yíng)造的稱贊氛圍，而孩子們朗讀相互稱贊的句子時(shí)，總覺(jué)得不到位。這時(shí)如果是我自己范讀，這樣再讓學(xué)生朗讀的效果會(huì)好些。諸多的不足和遺憾，使我深刻意識(shí)到教師的教學(xué)基本功，自身素質(zhì)的高低，對(duì)語(yǔ)文課程的關(guān)系重大，我會(huì)緊隨教改之路，繼續(xù)學(xué)習(xí)進(jìn)取，努力讓自己的課堂煥發(fā)有內(nèi)而外的生機(jī)。稱贊教學(xué)設(shè)計(jì)（三）學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)10個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)相互稱贊帶來(lái)的快樂(lè)。3、學(xué)著發(fā)現(xiàn)別人身上的優(yōu)點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)生字

20、，有感情地朗讀課文。教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入揭題：今天，老師給大家?guī)?lái)兩個(gè)學(xué)個(gè)的字寶寶。兩個(gè)字寶寶見(jiàn)面了，合成一個(gè)詞，讀“稱贊”。伸出小手跟老師一起寫(xiě)課題。稱，左邊是禾字旁，右邊是爾，咱們?cè)诓軟_稱象一課見(jiàn)過(guò)“稱”字。贊，上面有兩個(gè)先，第一就得蜷起腿來(lái)讓讓地方，懂得禮讓，就會(huì)受到稱贊。來(lái)，一起讀課題。（生齊讀課題）稱贊是什么意思？想知道是誰(shuí)稱贊了誰(shuí)嗎？讓我們?nèi)プx故事。二、初讀課文，識(shí)字，請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書(shū)，讀書(shū)時(shí)注意：、注意小樹(shù)葉上生字的讀音，把字音讀準(zhǔn)，把句子讀順；、一邊讀一邊想，還有哪些不理解的詞語(yǔ)和句子。明白么？1、生字寶寶們都等不及想和我們打招呼呢，你們記住了他們的名字了嗎？誰(shuí)來(lái)叫叫他們的名字？2、故事中是誰(shuí)稱贊了誰(shuí)呢？（學(xué)生答）認(rèn)識(shí)刺猬和獾。三、抓稱贊句，體會(huì)生詞，重點(diǎn)指導(dǎo)有感情的朗讀（一）、學(xué)習(xí)清晨部分1、小刺猬為什么要稱贊小獾呢？又是怎么稱贊的呢，讓咱們用心地來(lái)讀一讀第一到第四自然段，把小刺猬稱贊小獾的句子找出來(lái)吧?。ㄉ宰x課文第一到第四自然段）2、清晨，空氣清新，森林里靜悄悄的。小刺猬去森林采果子。在小路邊，他看見(jiàn)一只小獾正在學(xué)做木工。讓我們來(lái)