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1、第一冊第一單元漢語拼音4特征碼標簽:特征碼.教案示例1教學目標1學會dtnl四個聲母,讀準音,認清形,正確書寫。2學會dtnl與單韻母組成的音節(jié)及四聲。3.培養(yǎng)學生看圖和讀書的能力。重點:學會 dtnl的音、形。難點:練習 dtnl與 aeiu相拼的音節(jié)。教學過程第一課時一、復(fù)習1指讀6個單韻母。2齊讀4個聲母b p m f3認讀音節(jié):b4 b! p2 m f二、指導學習聲母1學習d(l)(出示第一幅圖)圖上畫的是什么?(馬在奔跑)(2)示范發(fā)d的音,d就是馬奔跑時發(fā)出的聲音,發(fā)d音時,舌夾抵住上牙床,舌尖突然放開就能發(fā)出這個音。(3)學習順口溜:左下半圓ddd(4)db有什么區(qū)別?2學習t(
2、1)(出示第二幅圖)圖上畫了什么?t的形狀像什么?(傘柄)(2)示范t的發(fā)音,方法與d差不多,但t要送氣。(3)練習發(fā)音(4)學習順口溜:傘柄朝下 t一t一t3學習n(1)(出示第三幅投影)圖上畫了什么?(一個門洞)(2)n的順口溜:一扇小門nnn(3)示范發(fā)音:發(fā)n音時,用舌尖頂住上牙床,讓氣從鼻子里出來。(4)學生練習發(fā)音4學習i(l)(出示第四幅投影)圖上畫了什么?(一根小棒)(2)示范發(fā)l音,發(fā)音時舌頭頂住上牙床,讓氣從舌頭邊出來,叫舌邊音。 (3)學生練習發(fā)音 (4)學習順口溜:一根小棒 l一l一l5指導書寫:d的形狀像什么?(馬蹄?。ヾ的筆順:c d共兩筆,占中格和上格。t的筆順:
3、| t共兩筆,t寫在上格和中格。i n共兩筆,占中格。l豎要寫直,占中格和上格。三、 鞏固練習1認讀聲母d t n l2說順口溜猜字母第二課時一、復(fù)習檢查1指讀聲母d t n l2區(qū)分bpd的不同點,m和n的不同點,t和 f的不同點。小組討論,指名說。3拼讀音節(jié):指名讀、齊讀b1 b2 b3 b4 p( p* p( p)m9 m0 m! m f# f f% f二、學習拼讀1看圖練說,圖上畫了什么?(爸爸打字,小剛拿玩具,媽媽提籃子,桌子上有梨。)2出示音節(jié) d3自由試拼、指名拼讀,集體拼讀。3出示音節(jié)n2 t0 l0,分小組拼讀、指名拼。4教直呼方法,拼音時,先擺好d的口形,緊接著用d的本音連帶調(diào)a的韻母,一口氣呼出音節(jié)用同樣方法看圖學習其他音節(jié)d( d* d( d) t( t* t( t) t9 t0 t! t三、出示音節(jié),讓學生練習拼讀或直呼da de di du ta te ti tu四、拼讀音節(jié)并作比較n-(-n( n-n l-l l-)-l)五、指導學生朗讀課后短文六、.總結(jié)我們學習了四個聲母dtnl,它們發(fā)音時都用舌尖頂住上牙,口形
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