六年級和倍問題(差倍問題)教案Word編輯

1、傳播優(yōu)秀Word版文檔 ，希望對您有幫助，可雙擊去除！和倍（差倍）問題教學設計到塘完小 王俊康教學內容：教材41頁及相關練習教學目標：1. 根據(jù)關鍵句弄清數(shù)量關系設未知數(shù)。能列方程解答復雜的實際問題，理解解題思路，掌握解題方法。2. 從解題過程中切實理解解決問題的自覺性與積極性。重點、難點：重點：找準單位“1”及數(shù)量關系。難點：正確分析題目中的數(shù)量關系，會設未知數(shù)。教法、學法：質疑引導與自主探究相結合。教學過程：1、 復習舊知，引入問題。1. 根據(jù)題意寫出關系式。（1） 白兔的只數(shù)是灰兔的（2） 美術小組的人數(shù)是航模小組的 （3） 小明的體重是爸爸的（4） 男生人數(shù)是女生的一半。2. 口答。（

2、1） 甲數(shù)是乙數(shù)的 ，乙數(shù)是甲數(shù)的( ) 。（2） 雞的只數(shù)是鴨的只數(shù)的 ，單位“1”表示的是（ ），“ ”表示的是（ 傳播優(yōu)秀Word版文檔 ，希望對您有幫助，可雙擊去除?。?。（3） 上半年產量是下半年的 ，表示單位“1”的量是( ) ，“ ”表示的是（ ），（ ）表示的是（ ）。2、 探究交流解決問題。1. 出示例題6六（1）班參加籃球比賽，全場得了42分。下半場得分是上半場的一半，上半場和下半場各得多少分？2. 提問 ：從題目中獲得了哪些信息？3. 閱讀與理解、重點分析：下半場得分是上半場的一半，“這句話（上半場得分 下半場的得分或下半場的得分上半場的得分）?！?. 解答例題。（1） 畫

3、線段圖，學生理解等量關系。（2） 對照板演的同學，檢查自己的線段圖有什么不足。（3） 提問：根據(jù)題意，題中數(shù)量間有怎樣的等量關系？ 學生回答，教師板書： 上半場的得分下半場的得分比賽的總得分。上半場得分 下半場的得分 下半場的得分上半場的得分（4） 學生嘗試列方程解答。解：設上半場得分 解：設下半場得分X=42 2=42 X=42 3X=42傳播優(yōu)秀Word版文檔 ，希望對您有幫助，可雙擊去除！ X=42 X=423X=28 X=14 42-28=14(分) 42-14=28(分)如何驗證方程的結果是否正確？3、 課堂練習：1、商店有洗衣機和冰箱共40臺，洗衣機的臺數(shù)是冰箱的 ，洗衣機和冰箱各

4、有多少臺？李明爸爸媽媽每月的總收入是8000元，媽媽的收入是爸爸的，李明爸爸媽媽的月收入分別是多少元？問：想一想，今天我們解決的數(shù)學問題都有哪些相同的地方？（和倍問題）4、 拓展延伸“差倍問題?！?. 出示例題：美術小組比航模小組多15人，美術小組的人數(shù)是航模小組的 。美術小組和航模小組各多少人？2. 學生分組分析，口答分析等量關系。3. 學生獨立解答，指名板演。4. 和前面的解決問題相比，這道題有什么不同？（差倍問題）小結：我們可以把今天學習的這類題型叫做“和倍”或“差倍”問題，題目中兩個未知量存在倍數(shù)關系，同學們可以設其中一個量為x，另一個量可用x乘以幾分之幾來表示，再利用它們傳播優(yōu)秀Word版文檔 ，希望對您有幫助，可雙擊去除！“和”或“差”的關系列出方程式，再解答。五、強化提高。1、修一條公路，已修的長度是