Unit5 How much is it 教學(xué)設(shè)計

1、Unit5Howmuchisit?單元目標(biāo)：1、水平目標(biāo) (1)、能夠簡單描述衣服、鞋子的大小，評論價格、顏色和款式。 (2) 、能夠詢問價格并做簡略評價。 (3)、能夠聽懂并發(fā)出幾條簡單指令。 2、知識目標(biāo) （1）、掌握AB部分Read and write的單詞和句子。 （2）、聽、說、認(rèn)讀AB部分Letslearn和Letstalk中的單詞和句子。 （3）、理解Lets doLetschant等部分的內(nèi)容。（4）、了解Storytime Goodtoknow等部分的內(nèi)容 3、情感、策略、文化等相關(guān)目標(biāo) (1).情感態(tài)度：能以得體的方式與人交際。 (2)、文化目標(biāo)：了解英美兩國與我國的衣物尺

2、碼標(biāo)記的差異。教學(xué)重點： A.B部分Letslearn和Letstalk中的單詞和句子的認(rèn)讀.教學(xué)難點： 1.較為熟練地使用How much is it? How much are they?詢問價格.2.在真實的情境中使用所學(xué)知識實行語言交流 .3.掌握本單元四會單詞及句子的書寫.第一課時一、教學(xué)目標(biāo)：1、能夠聽說認(rèn)讀本課主要單詞“colourful，pretty，cheap，expensive”。 2、能使用句子“Its cheap/pretty/expensive/colourful.”來描述價格顏色。 3、演唱本課時的歌謠，在演唱中鞏固本課時的句型。二、教學(xué)重點：能夠聽說認(rèn)讀本課主要單

3、詞“colourful，pretty，cheap expensive”并能使用。三、教學(xué)難點： 1.單詞expensive的讀音2.根據(jù)實際情景使用本課時的四個形容詞3.理解this和that的區(qū)別四、課前準(zhǔn)備：1.錄音機(jī)和教學(xué)磁帶。2.教師準(zhǔn)備自制的圖片并標(biāo)好價格。3.教師準(zhǔn)備相對應(yīng)的單詞卡片及句型卡。4.學(xué)生準(zhǔn)備自畫的衣物圖片。五、教學(xué)過程：（一）. Preparation1.Free talk 教師精心預(yù)設(shè)與數(shù)字相關(guān)的對話的內(nèi)容 ，如：How old are you？How many people are there in your family？ How many fingers ca

4、n you see?. 2. 教師利用圖片或課件向?qū)W生展示人民幣的圖片,邊展示邊告訴學(xué)生：Its money .接著教師表現(xiàn)1元至100元不等的人民幣.邊表現(xiàn)邊問：“How much is it？”學(xué)生很自然地回答： Its .yuan（二）.Presentation 1.教師利用圖片或課件向?qū)W生表現(xiàn)一個色彩豐富的連衣裙，標(biāo)價400元，教師問學(xué)生：T：Whats this？ Ss：Its a dress.教師指著連衣裙上不同的色彩問學(xué)生：T：What colour is it？ S1：Its yellow S2：Its red S3：Its pink S4：Its purpleT：Yes It

5、 has so many colours Its colourful讓學(xué)生跟讀有節(jié)奏朗讀等 ,并板書這個單詞.2.教師指著圖片或課件中一件標(biāo)價10元的短裙問學(xué)生：T：Whats that? Ss：Its a skirtT：Is it pretty？ Ss：Yes，it is教師教學(xué)pretty這個單詞并板書. 3.教師再指著那個標(biāo)價10元的短裙問學(xué)生：T：How much is this skirt ？ Ss：Its 10 yuanT：Yes Its only 10 yuan Its very cheap, very cheap. 學(xué)生跟讀，學(xué)習(xí)這個單詞并板書 .4. 教師再指著剛才那個標(biāo)價4

6、00元的連衣裙問學(xué)生：T：How much is this dress ？ Is it cheap？ Ss： No，it isntT： Oh，its very expensive， very expensive！讓學(xué)生跟讀,教師板書。5.Open your books，Listen，point and imitate.6.Group work.小組內(nèi)檢查單詞的認(rèn)讀.（三）.Practice1.學(xué)生做小老師,領(lǐng)讀單詞.2.教師持單詞卡讓學(xué)生抽單詞卡讀單詞.3.把單詞卡片放在不同位置,教師說出某個單詞后,讓學(xué)生快速指向這個單詞.(設(shè)計意圖:通過不同形式的操練，鞏固學(xué)習(xí)的單詞。)（四）.Produc

7、tion1.Lets chant(1)學(xué)生聽錄音跟讀Lets chant.(2)同桌練習(xí)表演Lets chant.2.投影出示: 完成下列對話。A：Hello. B： .A：Can I help you ?B：I like the jacket. A：Its fifty yuan. B：Oh, its very cheap. I want to buy it. Here you are.A： B：Goodbye!A： 3.游戲：Go shopping讓學(xué)生自己設(shè)置一個購物場景，選中一樣?xùn)|西，并能用以上對話進(jìn)行交流。（五）.Progress(1)完成活動手冊的相應(yīng)練習(xí).(2)小結(jié).(3)Home

8、worka.把歌謠唱給父母聽.b.向家長或朋友介紹自己的衣服.板書設(shè)計Unit 5 How much is it? Part A Lets learn ￥400.0colourful expensive課后反思：在單詞教學(xué)中利用圖片或多媒體顯示所學(xué)物品的圖片,即可以刺激學(xué)生的視覺,吸引學(xué)生的注意力,又可以給學(xué)生以直觀的感知.通過教師巧妙的對話設(shè)計，在復(fù)習(xí)舊知識的同時展現(xiàn)了新句型How much is it?為本課教學(xué)定了感性地認(rèn)識.在教學(xué)中,創(chuàng)設(shè)對話和生活情境,可立即使教學(xué)的情境”立體”起來,使師生.生生之間產(chǎn)生互動,達(dá)到在新的情境中創(chuàng)造性地運(yùn)用語言的目的.第二課時一、 教學(xué)目標(biāo)1能聽懂、會說

9、“Its colourful / pretty / expensive”并能在情景中運(yùn)用。2了解英美國家與中國的衣物尺碼標(biāo)記的不同。二、教學(xué)重難點分析1本課時的教學(xué)重點是：Can I help you? How much is this dress / shirt / jacket?2本課時的教學(xué)難點是：expensive, pretty, colourful, ninety-nine。教師要盡可能創(chuàng)造真實的情景，反復(fù)使用這些讀音較難掌握的詞。三、課前準(zhǔn)備1教師準(zhǔn)備Amy的頭飾。2教師準(zhǔn)備本課時的教學(xué)掛圖。3教師準(zhǔn)備錄音機(jī)、錄音帶或VCD。4學(xué)生準(zhǔn)備裙子或其他衣物。四、教學(xué)過程 Step1.

10、Preparation1、letschant 讓孩子邊聽，邊表演歌謠 2、教師出示一組圖片或課件說:Look here,I have many pictures.然后,教師拿出一張圖片說:This is dress.教師逐一出示卡片或點擊課件,呈現(xiàn)有關(guān)衣物的圖片,復(fù)習(xí)相應(yīng)的衣物單詞.Step2.Presentation 1.教師找一名孩子詢問 T: Excuseme, howmuchisyourshirt? S: Itsyuan. T: Isitcheap? S: Yes,itscheapandcolouful. 2.同桌進(jìn)行對話互相介紹自己的衣服并詢問對方的價格. 3.教師投影出示服裝衣物圖

11、, 并介紹說: This is Clothes Shop教師指著自己說:Im a assistant.接著出示單詞卡片教讀這個單詞然后,教師與一生做購物的示范.T: Can I help yon?S: Yes, I want a skirt.T: This skirt is very pretty. Do you like it?S: Yes, Howmuchisit? T: Its 20 yuan.S: Oh, Its very cheap. I like this skirt.5. 讓學(xué)生在小組內(nèi)用自己制作的衣物圖卡進(jìn)行購物活動.Step3. Practice 1. Amy 和她媽媽去服裝

12、店買衣服, Amy看中了一件連衣裙,那件連衣裙多少錢呢?教師出示問題 Howmuchisthe dress? 讓學(xué)生帶著問題聽錄音,找出答案2. Open your books，Listen, point and imitate. 3. Groupwork . 小組內(nèi)分角色練習(xí) Letstalk.Step 4.Production 1.讓學(xué)生分角色表演對話 2.讓學(xué)生以小組為單位,用自己的學(xué)習(xí)用品編一組新的對話.Step5.Progress(1)完成活動手冊的相應(yīng)練習(xí).(2)小結(jié).(3)Homework 以小組為單位自制表格,在小組內(nèi)互問彼此衣服的價格,完成表格. 板書設(shè)計Unit 5 How

13、 much is it? Part A Lets talk Can I help yon?Howmuchis this dress/?Itsyuan.課后反思：通過復(fù)習(xí)歌謠及有關(guān)衣物的詞匯,為學(xué)習(xí)新知做好了鋪墊.本環(huán)節(jié)先通過對話復(fù)習(xí)前面學(xué)過的舊知.隨后讓學(xué)生模仿教師做對話,把新句型應(yīng)用于語篇中,提高了語言的應(yīng)用能力.同時自由創(chuàng)編簡短對話也給有余力的學(xué)生提供了發(fā)展的空間本環(huán)節(jié)在操練上采用層層推進(jìn)的方式,讓學(xué)生由淺入深,逐步掌握對話.設(shè)計與學(xué)生學(xué)習(xí)生活接近的話題,更能調(diào)動起學(xué)生地參與積極性.第三課時一、教學(xué)目標(biāo)1掌握單詞“big, small, long, short”的拼寫。2掌握“How mu

14、ch is it? Its ten yuan”的拼寫。二、教學(xué)重、難點分析本課時需要學(xué)生能準(zhǔn)確地理解圖和對話，并重點掌握上述四個單詞和句子的拼寫。三、課前準(zhǔn)備1教師準(zhǔn)備相應(yīng)的掛圖。2教師準(zhǔn)備錄音機(jī)和錄音帶。3教師或?qū)W生準(zhǔn)備嬰兒和成人的衣服。4教師準(zhǔn)備相應(yīng)的動物頭飾。四、教學(xué)過程1熱身（Warm-up）教師調(diào)用三年級下冊第六單元動物名稱的詞卡，通過比較，復(fù)習(xí)“big, small, long, short”等單詞。2預(yù)習(xí)（Preview）Lets chant學(xué)生說唱本單元的歌謠。3新課呈現(xiàn)（Presentation）Read and write(1)、教師拿起事先準(zhǔn)備好的衣服在身上比劃并說：I

15、like this shirtIts colourful, but its too small拿起另一件說：What about this one? Its good, but its too big再拿起一件：This one? Its niceIt fits me well然后拿著這件衣服對一名學(xué)生說：Do you like this shirt? 如果學(xué)生回答“Yes”教師就將衣服在學(xué)生身上比劃并說：Its pretty, but it doesnt fit youIts too long然后，請一名學(xué)生來選一件衣服，教師根據(jù)學(xué)生所挑選衣服，指導(dǎo)學(xué)生用英文表達(dá)：This shirt is

16、 ., but its too . 如果時間允許，教師可以多請幾名學(xué)生來做這一練習(xí)。（2）、建議學(xué)生以小組為單位進(jìn)行練習(xí)。方法一，每人脫下自己的外衣（或請學(xué)生事先帶一件自己的衣服）放在一起，練習(xí)時學(xué)生可以任意拿一件衣服，然后在身上比劃并用英文表述衣服的大小、款式等。方法二，教師為每一組學(xué)生準(zhǔn)備一個只穿內(nèi)衣的男孩的圖片，要求組內(nèi)的每一位學(xué)生為這個男孩畫一件衣服并剪下來，給男孩“穿”上（貼在男孩圖上）。學(xué)生根據(jù)實際情況用英語來描述自己設(shè)計的衣服。（3）學(xué)生用實物和頭飾分角色表演本部分的內(nèi)容。（4）教師出示詞卡請學(xué)生認(rèn)讀后進(jìn)行小組拼讀比賽。（5）教師將對話中的句子打印出來，一句話一行，剪開每句話。教

17、師準(zhǔn)備若干份剪好的對話。學(xué)生以小組為單位，每組一份對話，重新排列對話順序并讀出來。然后教師指導(dǎo)學(xué)生在活動手冊上練習(xí)寫句子。Story time（1）教師拿出Zoom的頭飾說：Now, Zoom is happyHe has a jobHe sells clothesHere comes Miss GoatListen（2）教師放錄音，學(xué)生翻開課本讀故事。教師根據(jù)故事內(nèi)容提問，檢查學(xué)生的理解情況。（3）學(xué)生分小組表演故事。（4）教師適時提醒學(xué)生做事情不要象Zoom那么粗心，要認(rèn)真、仔細(xì)。4鞏固和延伸（Consolidation and extension）（1）做本單元A Read and wr

18、ite部分的活動手冊配套練習(xí)。（2）書寫“big, small, short, long”并將本課課文讀給同伴、朋友或家長聽。（3）唱本單元的歌謠。（4）按照課堂練習(xí)形式，指著家中的衣服用學(xué)過的英文表達(dá)。板書設(shè)計Read and writeHow much is ? big （圖）Its small （圖） long （圖）short （圖）課后反思：從歌曲引入購物的主題，從單詞的復(fù)習(xí)來建成商店，通過不同節(jié)日的購物計劃逐步呈現(xiàn)新知.以購物中的猜價格游戲鞏固新單詞,最后快樂地進(jìn)行購物大比拼,完成本課目標(biāo). 在這整一大任務(wù)實施過程中我還設(shè)計了許多教學(xué)活動，有歌曲演唱、動作、對話表演，游戲等等，與學(xué)

19、生學(xué)在一起，樂在一起，拉近了師生的距離，創(chuàng)設(shè)的相應(yīng)的幾組情景不同的情景有不同的功效：有創(chuàng)設(shè)特定情景，如歌曲演唱The coat in thewindow，引出購物的主題；有創(chuàng)設(shè)類同情景。第四課時一、教學(xué)目標(biāo)1能夠聽、說、認(rèn)讀本課時主要單詞。2能夠跟錄音朗讀生詞。3能夠聽懂Lets do 的指示語并做出相應(yīng)動作。4能夠基本學(xué)會本課的歌曲。5能夠基本讀懂并聽懂Story time的故事。二、教學(xué)重、難點分析本課時的重、難點都是“sneakers, sandals, slippers, boots”以及“a pair of”的用法。建議教師使用實物和比較法教學(xué)，以降低教學(xué)難度。三、課前準(zhǔn)備1教師準(zhǔn)備

20、該部分的掛圖。2教師準(zhǔn)備相關(guān)的詞卡。3教師準(zhǔn)備錄音機(jī)、錄音帶或VCD。4教師和學(xué)生共同準(zhǔn)備實物若干。5教師和學(xué)生準(zhǔn)備Zoom和其他動物的頭飾。四、教學(xué)過程1熱身（Warm-up）Lets sing（1）教師放歌曲“The Coat in the Window”的錄音，學(xué)生跟唱。（2）教師指導(dǎo)學(xué)生將歌曲內(nèi)容表演出來，教師可以扮演售貨員，讓一名學(xué)生扮演顧客。T: Can I help you?S: YesHow much is that coat?2預(yù)習(xí)（Preview）建議在此環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)Lets do。學(xué)生在此環(huán)節(jié)感知生詞，以下操作方法供參考：（1）學(xué)生聽錄音，教師根據(jù)錄音舉起相應(yīng)的衣物并做出相應(yīng)

21、的動作。（2）學(xué)生聽錄音，在教師指導(dǎo)下做出相應(yīng)的動作。（3）學(xué)生聽錄音邊做動作邊試著發(fā)指令。3新課呈現(xiàn)（Presentation）Lets learn（1）教師出示教學(xué)掛圖，用簡單英文描述掛圖，讓學(xué)生了解所學(xué)內(nèi)容的大意。（2）教師手指教學(xué)掛圖請學(xué)生回答問題：What do you see in the picture？以此來帶領(lǐng)學(xué)生熟悉新單詞。（3）教師指導(dǎo)學(xué)生做游戲，鞏固新單詞，以下幾個游戲供參考：a指令游戲。教師說：Show me / Touch your.，學(xué)生比賽看誰動作快而準(zhǔn)；b猜游戲。教師或?qū)W生將實物或單詞卡藏起，說：I have a pair of. GuessWhere are

22、 they？比比誰最先找到藏起來的鞋子。c數(shù)數(shù)游戲。教師或?qū)W生畫簡筆畫，學(xué)生或教師用“pair of”來形容各種鞋子的數(shù)量。（4）學(xué)生聽錄音，看圖跟讀模仿。（5）教師將四種鞋的圖片貼在黑板上，指導(dǎo)學(xué)生做對話模擬練習(xí)，然后以小組為單位用單詞圖片做同樣的練習(xí)。4鞏固和延伸（Consolidation and extension）（1）做本單元B Lets learn的活動手冊配套練習(xí)。（2）將本課課文讀給同伴、朋友或家長聽。（3）聽唱本課的歌曲。（4）聽故事，并嘗試著講一講。板書設(shè)計Lets learnCan I help?boots (圖)Yes, I want a pair of slippe

23、rs (圖)sandals (圖)sneakers (圖)課后反思：活動不應(yīng)該僅限于課堂教學(xué)，而要延伸到課堂之外的學(xué)習(xí)和生活中去。在本節(jié)課中，讓小朋友去建商店，買商品，真正把購物搬到了教室里。課后我做了幾個設(shè)想：小學(xué)英語任務(wù)型教學(xué)強(qiáng)調(diào)學(xué)生語言運(yùn)用能力的培養(yǎng)，注重發(fā)展學(xué)生的學(xué)習(xí)策略，促進(jìn)了學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力的提高，充分體現(xiàn)以教師為指導(dǎo)、以學(xué)生為主體的素質(zhì)教育理念。如何以新課程為標(biāo)準(zhǔn)上好一節(jié)活動課。我想活動應(yīng)積極促進(jìn)英語學(xué)科和其他學(xué)科間的相互滲透和聯(lián)系，使學(xué)生的思維和想象力、審美情趣和藝術(shù)感受、協(xié)作和創(chuàng)新精神等綜合素質(zhì)得到發(fā)展。 本節(jié)課讓小朋友唱唱歌，猜猜價格，融合了音樂與數(shù)學(xué)。第五課時一、教

24、學(xué)目標(biāo)1能夠聽、說、認(rèn)讀本課時的主要句型：A pair of. for. What size? How much are they? Well take them2能夠跟錄音朗讀對話。3能夠較好地完成Group work。4能夠獨立完成Lets check。二、教學(xué)重、難點分析1本課時的重、難點都是：How much are they? A pair of. for. 2建議教師利用實物進(jìn)行分角色表演和比較法教學(xué)。三、課前準(zhǔn)備1教師準(zhǔn)備該部分的掛圖。2教師準(zhǔn)備相關(guān)的詞卡。3教師準(zhǔn)備錄音機(jī)、錄音帶或VCD。4教師和學(xué)生共同準(zhǔn)備實物若干。四、教學(xué)過程1熱身（Warm-up）學(xué)生唱本單元的歌曲和歌謠

25、，邊唱邊做相應(yīng)的動作。2預(yù)習(xí)（Preview）教師指著自己的鞋說：My sandals / sneakers / boots are too smallI need a new pair of . Lets go shopping3新課呈現(xiàn)（presentation）Lets talk（1）建議教師用如下方法導(dǎo)入：教師準(zhǔn)備兩雙鞋，一雙大小適合自己穿，另一雙或大或小，不適合自己穿。上課時教師指著兩雙鞋說：Here are two pairs of sneakersWhich pair is mine? This pair or that pair? Please guess兩三個學(xué)生猜完后，教師

26、說：I take size 37 sneakersThis pair or that pair? Please guess兩三個學(xué)生猜完后，教師請學(xué)生到講臺前找出37號的鞋，然后說：This pair is size 37Its mine教師問學(xué)生：What size do you wear? 指導(dǎo)學(xué)生回答：“Size .”（2）教師指導(dǎo)學(xué)生做問答練習(xí)：What size? Size . How much are they? Theyre . yuan（3）學(xué)生以小組為單位做調(diào)查活動，調(diào)查組內(nèi)同學(xué)穿多大號的鞋，在活動過程中請學(xué)生填寫調(diào)查表格：NameSize活動結(jié)束后，教師將調(diào)查表格收集在一起

27、，將調(diào)查結(jié)果展示給全班學(xué)生，統(tǒng)計有多少學(xué)生穿多大號的鞋。（4）猜價格游戲。教師或?qū)W生用“How much are they?”互猜彼此衣服和鞋襪的價錢。這里也可以引用“高了還是低了？”的游戲。（5）學(xué)生先看課文掛圖或VCD，感知對話內(nèi)容，然后回答教師根據(jù)對話內(nèi)容提出的問題。（6）學(xué)生以小組為單位跟錄音朗讀課文，教師重點指導(dǎo)學(xué)生朗讀“pair of”和“Well take them”（7）學(xué)生分角色朗讀對話。Lets check教師連續(xù)播放三次錄音。第一遍讓學(xué)生先聽錄音，第二遍勾出與錄音內(nèi)容相符的一項，第三遍檢查。錄音內(nèi)容如下：（1）Look at that skirtIts colourful

28、（2）- How much is that jacket?- Its 98- Thats expensive（3）-Can I help you?- YesHow much are these sneakers?- Theyre 36（4）- Can I help you?- YesA pair of slippers, please4鞏固和延伸（Consolidation and extension）（1）做本單元B Lets talk的活動手冊配套練習(xí)。（2）將本課課文讀給同伴、朋友或家長聽。(3) 做個小調(diào)查，問一問爸爸、媽媽或爺爺、奶奶等親戚的衣服和鞋子的價錢和型號。板書設(shè)計Can I

29、 help?Yes, please .What size?Size How much are they?Theyreyuan.課后反思：一節(jié)課中，教師在課堂教學(xué)中的角色要能成功的轉(zhuǎn)換，我覺得應(yīng)歸功于新穎學(xué)習(xí)方式的采用。作為活動課就是要拋開一些陳舊的聽、說、讀、寫的模式，拋開課堂的約束，創(chuàng)造自由的空間，盡量滿足不同的學(xué)習(xí)要求。大致的總結(jié)出了一些教學(xué)方法，有：唱英文歌曲，表演對話，談?wù)撛掝}，做游戲等。再根據(jù)活動課內(nèi)容作靈活選擇。充分利用現(xiàn)有的教具，如錄音機(jī)、圖片、實物、投影、多媒體等，以視聽的刺激來激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生生動學(xué)習(xí)，靈活運(yùn)用。第六課時一、教學(xué)目標(biāo)1掌握apple, banana, o

30、range, pear, watermelon的拼寫。2掌握“How much are they? Theyre three yuan”的拼寫。3能夠較好地朗讀Pronunciation部分的單詞，并能發(fā)現(xiàn)字母u讀音規(guī)律。4能完成Task time。二、教學(xué)重、難點分析1本課時的重點是：Read and write的單詞和句子的拼寫。2本課時的教學(xué)難點是字母u的發(fā)音規(guī)律和名詞復(fù)數(shù)的發(fā)音、書寫及運(yùn)用。三、課前準(zhǔn)備1教師準(zhǔn)備該部分的掛圖。2教師準(zhǔn)備相關(guān)的詞卡。3教師準(zhǔn)備錄音機(jī)和錄音帶。4教師和學(xué)生準(zhǔn)備小熊Zoom和猴子的頭飾。四、教學(xué)過程1熱身（Warm-up）學(xué)生唱該單元的歌曲和歌謠。2預(yù)習(xí)（Preview）教師向?qū)W生了解采訪家庭成員衣服和鞋子的價錢和型號的情況，并由此導(dǎo)入課文。3新課呈現(xiàn)（Presentation）Read and write（1）教師出示Read and write課文的掛圖，請學(xué)生觀察并聽幾遍錄音，然后回答教師提出的關(guān)于各類