詩經(jīng)二首PPT精品文檔

1、1,詩經(jīng)二首,2,詩經(jīng)周南,關(guān) 雎,3,詩經(jīng)被評為”世界最美的書,4,學(xué)習(xí)目標,1、了解詩經(jīng)的常識，明確詩經(jīng)在中國文學(xué)史上的價值。 2.、品味與賞析詩歌的音樂美、意境美與情感美。 3、體會古人表達感情時特有的含蓄之美、朦朧之美,5,關(guān)于詩經(jīng)，你知道些什么,6,詩經(jīng)簡介,詩經(jīng)是我國現(xiàn)存最早的一部詩歌總集，先秦時通稱詩或 （ ），到（ ）時稱為詩經(jīng)。收錄周初到春秋中葉的詩歌（ ）篇。全書分為（ ）（ ）（ ）三部分。（ ） 是帶有地方色彩的樂歌，采自15個國家或地區(qū)，共（ ）篇，其中大多是民歌；“雅”為周王朝京都地區(qū)的樂歌，分為大雅小雅 共105篇，多為（ ）所作；“頌”是王室宗廟祭祀用的舞曲歌辭

2、，分為周頌魯頌商頌，共（ ）篇。 在表現(xiàn)形式上，詩經(jīng)以（ ）言為主，講求節(jié)奏和用韻， 常常采用（ ）的形式，多用（ ）手法，具有一唱三嘆的藝術(shù)效果。詩經(jīng)是后代現(xiàn)實主義文學(xué)的源頭,詩三百,漢代,305,風(fēng),雅,頌,風(fēng),160,貴族、士大夫,40,四,重章疊句,比興,7,饑者歌其食，勞者歌其事,男女相與詠歌，各言其情,一、反映人民大眾苦于剝削壓迫 二、反映人民苦于戰(zhàn)爭和徭役 三、反映愛情生活和婚姻問題 四、反映勞動生活 五、諷刺當(dāng)權(quán)者的荒淫無恥 揭露他們的殘暴,開創(chuàng)現(xiàn)實主義文學(xué)傳統(tǒng),8,詩經(jīng)六藝,內(nèi)容,表現(xiàn)手法,風(fēng)（十五國風(fēng)） 雅（大雅、小雅） 頌（周頌、魯頌、商頌,賦 比 興,風(fēng)土之音,朝廷之音

3、,宗廟之音,周南. 召南. 邶風(fēng). 鄘風(fēng). 衛(wèi)風(fēng). 王風(fēng). 鄭風(fēng). 齊風(fēng). 魏風(fēng).唐風(fēng). 秦風(fēng). 陳風(fēng). 檜風(fēng). 曹風(fēng). 豳風(fēng),賦者，敷陳其事而直言之者也,比者，以彼物比此物也,興者，先言他物以引起所詠之詞也,9,五經(jīng),詩書禮易春秋,四書,大學(xué)中庸論語孟子,四書五經(jīng),四書五經(jīng)是南宋以后儒學(xué)的基本書目，儒生學(xué)子的必讀之書,10,關(guān)關(guān)雎鳩(j ji)，在河之洲。 窈窕(yo tio)淑女，君子好逑(ho qi)。 參差（cn c）荇菜(xng ci)，左右流之。 窈窕淑女，寤寐(w mi) 求之。 求之不得，寤寐思服。 悠哉悠哉，輾（zhn）轉(zhuǎn)反側(cè)。 參差荇菜，左右采之。 窈窕淑女，琴瑟s友之。

4、參差荇菜，左右芼(mo)之。 窈窕淑女，鐘鼓樂(l)之,聽朗讀，正字音、解詞,參差：長短不齊。 流：順水流采摘 寤寐：醒和睡， 服：思念、牽掛。 悠：憂思的樣子。 友：親近 芼：選擇，采摘。 樂之：使淑女快樂,窈窕：文靜美好的樣子 淑女：賢良美好的女子 好逑：好配偶， 意為 喜歡追求為對象,11,第一章,關(guān)關(guān)雎鳩， 在河之洲。 窈窕淑女， 君子好逑,雎鳩：水鳥名，即魚鷹。傳說它們情意專一,由關(guān)雎和鳴起興，渲染氣氛,觸景生情，由景到人,文中的這位男子,在他聽著鳩鳥和鳴的時候,有一個姑娘在河邊采荇菜,她左右采摘荇菜的美好姿態(tài)給了他一個難忘的印象,愛慕之情油然而生,概括內(nèi)容,發(fā)現(xiàn)心儀的姑娘,12,第

5、二三章,參差荇菜， 左右流之 窈窕淑女， 寤寐求之。 求之不得， 寤寐思服。 悠哉悠哉， 輾轉(zhuǎn)反側(cè),1、概括內(nèi)容 男子對女子執(zhí)著追求和極度思念 2、君子的癡情是如何表現(xiàn)? “輾轉(zhuǎn)反側(cè)”(無法入眠,思考,13,第四五章,參差荇菜, 左右采之。 窈窕淑女, 琴瑟友之。 參差荇菜, 左右芼之， 窈窕淑女， 鐘鼓樂之,1、概括段意 男子想像與女子相會情景。 2、文中寫了男子如何在女子面前表現(xiàn)？突出了什么？ 通過彈奏琴瑟和敲擊鐘鼓來親近她，突出了男子追求愛情的熾烈專一。 3、全詩的線索是如何的？ 發(fā)現(xiàn)思念（求不得）相會（想像中,思考,14,詩人思想感情變化的過程,一見鐘情,日夜思念,幻想相會,15,特點

6、賞析,1、本詩在藝術(shù)手法上的特點主要表現(xiàn)為什么呢,1）起“興”。本詩主要寫“窈窕淑女，君子好逑”。但它先寫雎鳩鳥的互相鳴叫的樣子，以此來引起讀者聯(lián)想，醞釀氣氛,2）“重章疊句”。即一首詩中常用反復(fù)詠嘆的手法，各章中往往只改變幾個字，具有一定的范式，極具民歌特點,16,2、這首詩的風(fēng)格特點是怎樣的呢,這首詩的情感表現(xiàn)較為突出，主要體現(xiàn)為以禮節(jié)情。 小伙子雖然愛慕“淑女”，但是他沒有讓這種愛泛濫；雖然追求不到心上人而異常痛苦，但是他能自我排解這種痛苦，使情感始終沒有超越倫理的制約。這正如孔子所說的：“關(guān)雎樂而不淫，哀而不傷”，體現(xiàn)出健康明朗的風(fēng)格,17,內(nèi)容小結(jié),這首詩通過一個男子在河邊遇到一個采

7、摘荇菜的姑娘，并為姑娘的勤勞、美貌和嫻靜而動心，隨之引起了強烈的愛慕之情，在夢里也會夢見那位姑娘的一系列追求過程，充分表現(xiàn)了古代勞動人民內(nèi)心對美好愛情的向往和追求，突出表達了青年男女健康、真摯的思想感情。 本篇是詩經(jīng)的首篇，更加表明了關(guān)雎在古代人們心中的地位,18,默寫關(guān)雎 1關(guān)雎選自 它是我國最早的一部詩歌總集，收錄了從西周到春秋時期的305篇詩歌。按音樂分類，編為“ ”、“ ”、“ ”三類。詩經(jīng)運用的表現(xiàn)手法是“ 、 、 ”。 2本詩圍繞一個“ ”字，寫一個男子對美好女子的愛慕追求，表現(xiàn)了我國古代人民對美滿婚姻和幸福生活的向往和追求。 3全詩用細膩生動的筆法描繪了一個青年男子對女子的思念，

8、感情發(fā)展由 ，到 ，再到 。 4詩歌中描寫禽鳥和鳴的句子是“ ， 。” 5詩中被后人常引用的名句是：“ ， ”。 6詩中的“ ”一句直接贊揚女子的文靜、善良，也交代了小伙子追求她的原因；描寫思念心上人，使人歷歷在目的一個細節(jié)是“ ” ，現(xiàn)今已成成語,19,7“ ”、“ ”這一幻想和淑女相會的熱鬧場面，表達了青年男子對美好婚姻的希求和良好愿望。 8這首詩是用了“興”的手法。“興”的手法是指“先言他物以引起所詠之詞”，這首詩中的“他物”是 “所詠之詞”指 。 9關(guān)雎巧妙地運用重章疊句，例如：“參差荇菜，左右流之”“參差荇菜，左右采之”“參差荇菜，左右芼之”幾句中只換用了“流”“采”“芼”三個字。請

9、說說這種表達方法的作用。 10“左右流之”中的“流”字用得妙，使全篇生輝，試作分析。 11下列說法不正確的一項是（ ） A 這首詩現(xiàn)在一般認為是一首優(yōu)美的愛情詩，“關(guān)雎”是以詩歌首句中的兩個字作為題目。 B 詩中第二章中重疊“悠哉”，形容小伙子心情舒暢，洋洋得意。 C 這首詩在藝術(shù)手法上表現(xiàn)為興和重章疊句。 D “琴瑟”和“鐘鼓”并非寫實，是想像之詞,20,1、詩經(jīng) 風(fēng) 雅 頌 賦、比、興 2、求 3、一見鐘情 日夜思念 幻想相會 4、關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲 5、窈窕淑女，君子好逑 6、窈窕淑女 輾轉(zhuǎn)反側(cè) 7、鐘鼓樂之 琴瑟友之 8、雎鳩和荇菜 男子對女子的相思。 9、使詩的內(nèi)容遞增，逐步深入地展

10、現(xiàn)“君子”熾熱的情懷，起到加重感情，增強節(jié)奏感的藝術(shù)效果。 10、描寫少女采荇菜的忙碌和姿態(tài)優(yōu)美，使作品充滿動感和生機；突現(xiàn)女子的勤勞；更增加青年男子對女子的思慕和愛戀。 11、B,21,第二課時,22,詩經(jīng)是我國第一部詩歌總集，共收集了收入自西周初年至春秋中葉五百多年的詩歌311篇詩歌(又稱詩三百），現(xiàn)存305篇。先秦稱為詩，西漢時被尊為儒家經(jīng)典，始稱詩經(jīng)，并沿用至今。 詩經(jīng)廣泛地反映了古代社會生活，富于寫實精神，是我國詩歌現(xiàn)實主義傳統(tǒng)的源頭,復(fù)習(xí)舊課,23,1.詩經(jīng)六義： 2.詩經(jīng)三大內(nèi)容： 3.詩經(jīng)三大表現(xiàn)手法： 4.語言特色： 四言為主，兼有雜言 重章疊句 雙聲疊韻 押韻,24,蒹葭,

11、詩經(jīng)秦風(fēng),25,蒹葭現(xiàn)代版 在水一方 綠草蒼蒼，白霧茫茫， 有位佳人，在水一方。 綠草萋萋，白霧迷離， 有位佳人，靠水而居。 我愿逆流而上， 依偎在她身旁。 無奈前有險灘， 道路又遠又長。 我愿順流而下， 找尋她的方向,卻見依稀仿佛， 她在水的中央。 我愿逆流而上， 與她輕言細語。 無奈前有險灘， 道路曲折無已。 我愿順流而下， 找尋她的足跡。 卻見仿佛依稀， 她在水中佇立,26,學(xué)習(xí)目標,1.了解詩經(jīng)中的賦比興的藝術(shù)手法; 2.品味語言，體會詩歌的節(jié)奏美、意境美; 3.體會詩中所表達的美好情感,27,蒹葭選自十五國風(fēng)的秦風(fēng)，屬秦國民歌?！扒仫L(fēng)”多言車馬田獵，粗獷質(zhì)樸，而本詩卻神韻縹緲，引人遐

12、想,也是一首優(yōu)美的懷人詩作。 蒹葭的意思是 ，皆生于水邊,蘆葦,解 題,28,29,一讀，讀準字音,蒹 葭 蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方。 溯洄從之，道阻且長；溯游從之，宛在水中央。 蒹葭萋萋，白露未晞。所謂伊人，在水之湄。 溯洄從之，道阻且躋；溯游從之，宛在水中坻。 蒹葭采采，白露未已。所謂伊人，在水之涘。 溯洄從之，道阻且右；溯游從之，宛在水中沚,30,一讀，讀準字音,蒹 葭 蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方。 溯洄從之，道阻且長；溯游從之，宛在水中央。 蒹葭萋萋，白露未晞。所謂伊人，在水之湄。 溯洄從之，道阻且躋；溯游從之，宛在水中坻。 蒹葭采采，白露未已。所謂伊人，在水

13、之涘。 溯洄從之，道阻且右；溯游從之，宛在水中沚,jin ji,S hu,q,x,mi,ch,s,zh,j,31,結(jié)合注釋，試譯全詩。 提示： 詩歌重在想象、聯(lián)想，對于字面意思不必字字落實，但重點字詞，關(guān)鍵字詞要落實,疏通詩意,32,河畔蘆葦碧色蒼蒼，深秋白露凝結(jié)成霜。 我那日思夜想的人，就在河水對岸一方。 逆流而上去追尋她，道路險阻而又漫長。 順流而下尋尋覓覓，仿佛就在水的中央。 河畔蘆葦一片茂盛，清晨露水尚未曬干。 我那魂牽夢繞的人，就在河水對岸一邊。 逆流而上去追尋她，道路坎坷艱險難攀。 順流而下尋尋覓覓，仿佛就在沙洲中間。 河畔蘆葦更為繁茂，清晨白露依然逗留。 我那苦苦追求的人，就在河

14、水對岸一頭。 逆流而上去追尋她，道路險阻迂回難走。 順流而下尋尋覓覓，仿佛就在水中沙洲,33,二讀，注意停頓,句讀分明，停頓合理,蒹 葭 蒹葭/蒼蒼，白露/為霜。所謂/伊人，在水/一方。 溯洄/從之，道阻/且長；溯游/從之，宛在/水中央。 蒹葭/萋萋，白露/未晞。所謂/伊人，在水/之湄。 溯洄/從之，道阻/且躋；溯游/從之，宛在/水中坻。 蒹葭/采采，白露/未已。所謂/伊人，在水/之涘。 溯洄/從之，道阻/且右；溯游/從之，宛在/水中沚,34,聽范讀，體會情感,蒹 葭 蒹葭/蒼蒼，白露/為霜。所謂/伊人，在水/一方。 溯洄/從之，道阻/且長；溯游/從之，宛在/水中央。 蒹葭/萋萋，白露/未晞。

15、所謂/伊人，在水/之湄。 溯洄/從之，道阻/且躋；溯游/從之，宛在/水中坻。 蒹葭/采采，白露/未已。所謂/伊人，在水/之涘。 溯洄/從之，道阻/且右；溯游/從之，宛在/水中沚,35,自讀，整體感知,詩歌的主要內(nèi)容是什么,這這首詩描寫了一個小伙子對意中人的愛慕和追尋,表現(xiàn)了他可望而 不可即的失望、惆悵的心情,36,詩歌通過哪些意象營造了一種怎樣的意境？ （描寫了哪些景物，造成一種怎樣的氣氛,景、人、物,氛圍、境界,蘆葦、白露秋霜、河畔道路、秋水,渲染了一種蕭瑟清冷的氣氛，為主人公的活動和心情奠定了基礎(chǔ),合作探究,37,伊人,水一方 水之湄 水之涘,可望,男主 人公,溯洄從之,道阻長 道阻躋 道

16、阻右,溯游從之,水中央 水中坻 水中沚,不可即,失意、 煩惱、 痛苦、 凄苦,38,詩人的形象,為自己心愛的人上下求索，不管艱難險阻、 矢志不移的癡情青年男子的形象,所謂 “伊 人 ”指的僅僅是一個美麗的女子嗎,39,多種主題說,愛情說 招賢說 理想說,蒹葭的這種主題的多義性恰恰又一次體現(xiàn)了詩歌含蓄朦朧的特點，而這種含蓄朦朧正是全詩著力營造的意境美。但有一點是可以肯定的，那就是“企慕思見”之情、“執(zhí)著追求”之意、“堅貞不渝”之志是不變的,40,這首詩歌抒發(fā)男主人公了對意中人的執(zhí)著追求的思慕之情，以及欲見而不可得的惆悵之情，揭示了了人類對完美境界永無止境的追求,主 題,41,在水一方”揭示了人類

17、現(xiàn)實與理想的距離。 “溯洄從之，道阻且長”是尋求理想的艱難長途。 “伊人”之境讓我們感到希望與理想乃是一個若有若無、可望不可及的影子,42,古今之成大事業(yè)、大學(xué)問者，必經(jīng)過三種之境界：“昨夜西風(fēng)凋碧樹，獨上高樓，望盡天涯路?！贝说谝痪骋病！耙聨u寬終不悔，為伊消得人憔悴?！贝说诙骋?。“眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處?！贝说谌骋?43,三章,蒹葭,八句,前兩句,寫景,后六句,抒情,起 興,情景交融,反復(fù)詠嘆，追求急切 追求不到，無限悵惘,表現(xiàn)手法,重章疊唱,44,托物起興 情景交融 虛實相生 重章疊句,藝術(shù)特色,45,從抒情主人公身上你領(lǐng)悟到了什么,路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索！” 在生活中不要忽視求索本身,拓展延伸,46,1.蒹葭中點明