Pep三年級下冊Unit2MyfamilyALet’sspell教學設(shè)計(最新整理)

1、pep 三年級下冊 unit2 my family a lets spell 教學設(shè)計教學目標：1. 能夠總結(jié)字母 e 在單詞中的發(fā)音規(guī)律。2. 能通過描紅單詞初步掌握了單詞的書寫要求并學會辨認詞形。3. 能根據(jù)發(fā)音規(guī)則正確認讀單詞 ten，pen，leg，red，并大膽嘗試讀單詞。教學重點：能正確認讀和書寫單詞：ten，pen，leg，red.教學難點：字母 e 的發(fā)音規(guī)律，以及字母印刷體與手寫體的區(qū)別。一. review and lead in.（復習舊知，引入新課）1. play a song: a is forapple.（整體感知 26 個字母的發(fā)音。用白板播放英語歌曲：可以讓學生小

2、聲跟個哼唱，整體感知 26 個字母的發(fā)音。創(chuàng)造英語的氛圍，讓學生在輕松愉快的氣氛中開始學習。）2. 我會讀 t d g b h p l r 并且知道發(fā)音。t：now lets review the letters and sounds.（設(shè)計意圖：用幻燈片出示字母 t d g b h p l r k fz 讓學生讀出字母的發(fā)音,為后面的輔音字母與元音字母的拼讀做鋪墊。）二presentation and pratice.1. 教師用幻燈片出示一支鋼筆：t：whats this? ss:its a pen.t:what colour is it?ss:its red.t:yes,ita red

3、pen. 幻燈片出示十只鋼筆t：ok,now, lets count how many pens.和學生一起數(shù) ss: ten. t: yes, tenred pens.然后出示ben 的圖片和句子：ben has ten red pens.(設(shè)計意圖：“tenredpens”由慢到快的練習和此 chant 都是為下面書上的 chant 做鋪墊的。)學生跟讀句型。）t：today，we are going to learn the sounds about the letter“e”.2. 教師出示單詞卡片 red,找個別學生試讀單詞后，然后用折紙的方式出示字母 r，讓學生試讀其發(fā)音，之后再出

4、示字母 e，學生試讀，教師引導學生用拼的方式試讀 re 的發(fā)音，之后再找學生試著分解 re 的發(fā)音，r-e /re/，由字母 r 到 re，最后到 red 的拆分音。3. 由單詞卡片 red 轉(zhuǎn)換到 leg，（即把兩邊的字母替換掉），讓學生試讀輔音字母 l 的發(fā)音及由 l 到 le 的發(fā)音，最后到 leg，學生試讀，試著拆分音，教師引導學生說出字母 e 在單詞中發(fā)/e/.4. 操練環(huán)節(jié)練習輔音加元音字母 e 的發(fā)音，學生試讀單詞。（教師用幻燈片出示字母 h he，k-ke,d-de,m-me,z-ze,t-te,l-le-let,p-pe-pet,s-se-set.)5. 教師出示單詞卡片 p

5、en，同樣的方式讓學生拆分音后再引入單詞 ten，學生試讀單詞，體會其字母 en 的發(fā)音。操練環(huán)節(jié)利用單詞卡片，快速出示單詞卡片zen，ken，sen，ben(設(shè)計意圖：在新授教學中引導學生根據(jù)發(fā)音規(guī)律進行拼讀，培養(yǎng)學生的拼讀能力。) 6.listen and repeat.(設(shè)計意圖：通過看、聽、寫多種形式，讓學生在不知不覺中輸出新知。學生都很喜歡展示自己已經(jīng)學會的知識，教師可以做出很好的反饋，及時糾音。)7.chant.t: lets chant together.8.listen and circle.三consolidation and extension.（1）.game.（學生試讀

6、單詞）1. 自己試讀單詞（分解發(fā)音）2. 組內(nèi)討論。3. 小組展示。(2)listen and write.(學生聽音并抄寫單詞。)教學反思：本學期第一次嘗試語音課，說實在的，自己的自身素質(zhì)水平有限，抱著盡自己最大努力的 態(tài)度，嘗試了一次語音教學的研討課。本課的主要內(nèi)容是讓學生通過拆音、拼音等活動培 養(yǎng)學生的語音意識，并引導學生歸納字母 e 在單詞中的發(fā)音規(guī)律。自己感覺不錯的地方有：一本課時的整個過程設(shè)計的比較有邏輯性，各個教學環(huán)節(jié)比較流暢；一節(jié)課下來，自我感覺總體上還是不錯的，學生能夠通過拆分音來對單詞進行拼讀，并能夠發(fā)現(xiàn)字母 e 的發(fā)音，小組合作學習有明顯進步，真正體現(xiàn)了小組合作學習的效率

7、，學生的大膽發(fā)言得到充分的展現(xiàn)，小組合作氛圍比較濃厚。二教學方法靈活多樣。在引入采用層層遞進的方式，由 pen-red pen- ten red pen-ben has ten redpens.學生容易理解， 引出字母 e 的發(fā)音。我還注意利用圖片，卡片、單詞卡等身體語言，表情動作等作為教學資源，創(chuàng)設(shè)講解，操練和運用英語的情景。在讓學生們操練輔音+字母 e 的發(fā)音時，我采用了以幻燈片的形式，讓學生分解發(fā)音，如： h-he，讓學生結(jié)合漢語拼音的方法，拆分音，練習較為扎實、到位。這可能是本節(jié)課的一大亮點，而且學生在這個活動中，表現(xiàn)得非常踴躍，就連不愛回答問題的同學也都躍躍欲試。三教學活動的設(shè)計豐富

8、多彩，有效，訓練方式多樣，有師生互動，小組活動，雙人活動 等，在活動中突破難點，在活動中發(fā)展能力。語音課給人的感覺好像應(yīng)該是枯燥無味的， 但我為了鞏固本課的內(nèi)容，精心設(shè)計了多個活動：有歌謠，游戲，比賽等，不但豐富多彩， 而且還調(diào)動了每一個學生的積極性。在拓展環(huán)節(jié)，我給學生提供了一些沒有學過的單詞或 配圖，讓學生結(jié)合本課所學進行自學新的單詞，讓學生進行自我挑戰(zhàn)，這一環(huán)節(jié)學生的積 極性也很高，就連 rest、zest 這樣的單詞，學生也能試讀出來，真正鍛煉了學生的拼讀單 詞能力，為以后學生能見此能讀做好了準備。本節(jié)課還有許多值得探討的問題如：1、是否應(yīng)該讓學生區(qū)分字母 a 和 e 的發(fā)音，進行一下

9、對比是否更好。2、語音教學缺少對字母 e 的發(fā)音的總結(jié)，如果讓學生總結(jié)，效果會更好。3、ben has ten red pens.這一句型涵蓋了字母 e 的發(fā)音，是否要讓學生多讀讀，整體感知一下字母 e 的發(fā)音，而不僅僅是成為一個引人的手段呢？“”“”at the end, xiao bian gives you a passage. minand once said, people who learn to learn are very happy people. in every wonderful life, learning is an eternal theme. as a prof

10、essional clerical and teaching position, i understand the importance of continuous learning, life is diligent, nothing can be gained, only continuous learning can achieve better self. only by constantly learning and mastering the latest relevant knowledge, can employees from all walks of life keep up with the pace of enterprise development and innovate to meet the n