《用78的乘法口訣求商》的教學(xué)設(shè)計(jì)

1、用7，8的乘法口訣求商的教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)科版本人教版年級(jí)一年級(jí) 教學(xué)內(nèi)容用7，8的乘法口訣求商教學(xué)重難點(diǎn)使學(xué)生熟練使用乘法口訣求商。教學(xué)目標(biāo)讓學(xué)生經(jīng)歷用7，8，的乘法口訣求商的過程，掌握用乘法口訣求商的一般方法，形成用乘法口訣求商的計(jì)算技能。培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，提升學(xué)生的探索水平，感受教學(xué)的應(yīng)用價(jià)值。教學(xué)過程信息技術(shù)應(yīng)用一、問題情境 師：同學(xué)們，每年六月份有一個(gè)節(jié)日，是每個(gè)孩子都喜歡過的節(jié)日，你們知道是什么日子嗎？生：“六一兒童節(jié)”。師：為了準(zhǔn)備這個(gè)屬于我們小朋友自己的節(jié)日，育紅小學(xué)的同學(xué)們都忙壞了。瞧，他們?cè)诟墒裁茨?？（課件出示：教材第37頁）師：仔細(xì)觀察三個(gè)組的小朋友在干什么呢？生：他們有的在做

2、彩旗，有的在做五角星，有的在準(zhǔn)備氣球。師：同學(xué)們觀察的真仔細(xì)，這些小朋友正忙著為舉行“六一”慶祝會(huì)而布置教室呢。【設(shè)計(jì)意圖：從每個(gè)孩子都喜歡過的節(jié)日開始，使學(xué)生一直保持熱情高漲的狀態(tài)】2、 自主探究1、 教學(xué)例1師：這些小朋友準(zhǔn)備的到底如何呢?下面我們?nèi)タ吹谝恍〗M看看他們準(zhǔn)備的怎么樣了(課件出示：教材第38頁例1）師;從圖中你找到那些數(shù)學(xué)問題了？學(xué)生可能會(huì)說：（第一小組的小朋友做了56面彩旗，要掛成8行，平均每行掛幾面？）師;那該怎樣列算是呢？誰愿意把自己的想法告訴大家？就是把56平均分成8份，求每份是多少？用除法計(jì)算：568=7，計(jì)算的時(shí)候我是根據(jù)乘法口訣“七八五十六”計(jì)算出來的。師：很好我

3、們以前學(xué)過2-6的乘法口訣求商的方法，除數(shù)是幾，就想幾的口訣，所以商就是7.第一小組的小朋友做了56面彩旗，如果掛成7行，平均每行掛幾面？師：這有該怎樣列式呢？大家自己試一試，然后把你的想法和答案告訴大家。學(xué)生嘗試自己的獨(dú)立解答，教師學(xué)識(shí)了解情況，然后組織學(xué)生交流回報(bào)重點(diǎn)說清想法。師：同學(xué)們仔細(xì)觀察這兩道除法算式，你發(fā)現(xiàn)什么？他們被除數(shù)相同，但除數(shù)和商的位置交換了，并且他們使用同一句乘法口訣求商。師：說的真棒/3、 使用口訣，鞏固練習(xí)1. 做一做。74 82 86 284 162 486 287 168 4828問題：1. 誰能用乘法口訣很快算出它們的得數(shù)？ 2. 第一組算式你用的是哪一句口訣？第二組呢？第三組呢？小結(jié)：看來同一句口訣能夠協(xié)助我們口算出一道乘法和兩道除法算式， 口訣的作用可真大啊！ 用的是哪句口訣。4、 運(yùn)用口訣，反饋練習(xí) 五、談收獲六、作業(yè)：第38頁“做一做”，第3題。 多媒體課件出示例1情境圖教學(xué)效果檢測(cè)題1、 算一算。5( ) 35 328( )6