2020—2021疫情面前教師對(duì)幼兒教育的思考

1、20202021疫情面前教師對(duì)幼兒教育的思考202_疫情面前教師對(duì)幼兒教育的思考 新冠肺炎疫情激發(fā)了教師對(duì)幼兒教育的思考，怎樣做好自然教育、生命教育、感恩教育和養(yǎng)成教育?什么樣的教育能給孩子帶來(lái)一生的智慧和力量呢?請(qǐng)大家一起靜心品讀以下幾位老師的教育感悟。 培養(yǎng)健康向上，求真感恩的兒童 3歲到6歲是兒童性格形成、品格培養(yǎng)的關(guān)鍵時(shí)期，一場(chǎng)疫情，讓我重新思考了處于基礎(chǔ)教育中奠基階段的學(xué)前教育。在一個(gè)人終身教育的起始階段，我們?cè)撆囵B(yǎng)什么樣的兒童? 培養(yǎng)身心健康的兒童。教育幼兒養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣，勤洗手、喝開(kāi)水、睡午覺(jué)、愛(ài)運(yùn)動(dòng)，學(xué)會(huì)珍重自己的生命;喜歡閱讀、樂(lè)于探索和藝術(shù)表現(xiàn)，學(xué)會(huì)良好交往，這些能

2、力可以讓孩子在遇到困難時(shí)調(diào)節(jié)心情，舒緩壓力，從而擁有健康的心理狀態(tài)。 培養(yǎng)遵守規(guī)則的兒童。無(wú)規(guī)矩不成方圓，規(guī)則在生活中無(wú)處不在，規(guī)則意識(shí)來(lái)自于從小的培養(yǎng)，早晨入園要準(zhǔn)時(shí)、和同伴玩同一件玩具要協(xié)商、午睡早醒后不影響他人、不是自己的東西不能拿、過(guò)馬路要走人行橫道線(xiàn)、公共場(chǎng)合不能大聲喧嘩等等。生活不能隨心所欲，每個(gè)人都要為自己的行為負(fù)責(zé)，做一位遵守社會(huì)規(guī)則的合格公民。 培養(yǎng)敬重自然的兒童。陽(yáng)光、空氣、水、河流、山脈、鳥(niǎo)兒、微生物、植物、動(dòng)物、地球、宇宙目之所及的一切組成了廣袤的自然。鳥(niǎo)獸歸林、草木榮枯，每個(gè)生命都值得尊重。如果孩子會(huì)愛(ài)一朵花、一棵樹(shù)、一只鳥(niǎo)兒，那他(她)自然會(huì)愛(ài)森林、草原，會(huì)愛(ài)美麗祖

3、國(guó)的萬(wàn)里山河。培養(yǎng)孩子學(xué)會(huì)熱愛(ài)，珍愛(ài)自然，保護(hù)環(huán)境，愛(ài)人類(lèi)賴(lài)以生存的地球。 培養(yǎng)懂得感恩的兒童。中國(guó)有句俗語(yǔ)：滴水之恩，當(dāng)涌泉相報(bào)，懂得感恩是中華民族的傳統(tǒng)美德。感恩父母和老師，感恩幫助過(guò)自己的人;在當(dāng)前這場(chǎng)戰(zhàn)疫中，感恩為保障人民健康而逆行的醫(yī)護(hù)人員，感恩僅用10天時(shí)間就造出火神山醫(yī)院的工人，感恩穿梭在城市間的快遞小哥、在社區(qū)及村莊服務(wù)的工作人員和志愿者、堅(jiān)守疫情一線(xiàn)的記者等等;感恩各行各業(yè)的千千萬(wàn)萬(wàn)勞動(dòng)者創(chuàng)造了美好的社會(huì)和我們偉大的祖國(guó)。 社會(huì)即課堂，生活即教育，危機(jī)即契機(jī)。這場(chǎng)疫情給我們每個(gè)人都上了一節(jié)深刻而又意義的人生之課，更促使我們靜下心來(lái)思考學(xué)前教育者的使命和責(zé)任，要在孩子心靈埋下真

4、善美的種子，培養(yǎng)健康向上，求真感恩的兒童，讓好習(xí)慣、好品格伴隨孩子一生。 生命最本質(zhì)的課程 202_年新年，新冠肺炎疫情突然而至。我們常說(shuō)：生活即教育，我希望通過(guò)這場(chǎng)人類(lèi)戰(zhàn)勝災(zāi)難的戰(zhàn)役，喚醒和重建幼兒的感悟：一是中國(guó)力量與中國(guó)精神;二是中國(guó)人的責(zé)任與擔(dān)當(dāng);三是中國(guó)先進(jìn)的科技與科研;四是人類(lèi)對(duì)大自然的尊重與敬畏。 愛(ài)國(guó)教育 幼兒園教育指導(dǎo)綱要在社會(huì)領(lǐng)域中這樣闡述：充分利用社會(huì)資源，激發(fā)幼兒愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)的情感。面對(duì)突如其來(lái)的疫情，全國(guó)一盤(pán)棋，上下一條心，一批又一批的醫(yī)務(wù)人員火速奔赴武漢，火神山、雷神山醫(yī)院拔地而起，十多家方艙醫(yī)院迅速投入，5G網(wǎng)絡(luò)開(kāi)通和覆蓋實(shí)現(xiàn)專(zhuān)家遠(yuǎn)程會(huì)診，一方有難、八方支援，各

5、地的物資源源不斷馳援武漢。身邊發(fā)生的一切，不正是幼兒要感受到雄厚的中國(guó)力量和團(tuán)結(jié)一致的愛(ài)國(guó)精神嗎!這是家國(guó)情懷教育的最好時(shí)機(jī)! 責(zé)任擔(dān)當(dāng) 在疫情面前，無(wú)論是84歲高齡仍?shī)^戰(zhàn)防疫一線(xiàn)的鐘南山院士，還是身患漸凍癥卻沒(méi)有休息過(guò)一天的金銀潭醫(yī)院院長(zhǎng)張定宇;無(wú)論是花了4天3夜騎行300多公里返回崗位戰(zhàn)斗的95后女醫(yī)生甘如意，還是從印尼背回1.5萬(wàn)只口罩的15歲少年趙珺延等等，他們都是平凡的普通人，但我們卻銘記住他們，因?yàn)樗麄儓?jiān)守著責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。孩子雖小，但一定要在他們心中埋下責(zé)任與擔(dān)當(dāng)?shù)姆N子。疫情期間，我們呆在家、勤洗手、出門(mén)戴口罩，既是保護(hù)自己安全也是保護(hù)他人健康，這就是責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。日常中教育孩子做到為

6、自己負(fù)責(zé)、為他人著想，責(zé)任與擔(dān)當(dāng)才會(huì)隨孩子一起成長(zhǎng)。 探索未知 疫情來(lái)臨，隔離在家的孩子們一定有十萬(wàn)個(gè)為什么，我們要抓住這個(gè)機(jī)會(huì)和孩子來(lái)一場(chǎng)關(guān)于病毒的科學(xué)探索。病毒從哪里來(lái)?它是怎么傳播給人類(lèi)的?科研人員是如何與病毒戰(zhàn)斗的?疫情突發(fā)，科研人員僅用了2周就準(zhǔn)確定位新型冠狀病毒，研發(fā)的核酸快檢試劑盒8-15分鐘就能確診出新冠肺炎，專(zhuān)家表示最快一個(gè)多月就可以研制出疫苗。這一切無(wú)不顯示中國(guó)先進(jìn)的科技力量，激勵(lì)著孩子們的科學(xué)夢(mèng)想。和孩子一起探究問(wèn)題，不僅能讓孩子理解現(xiàn)狀，更讓孩子產(chǎn)生探索和學(xué)習(xí)的動(dòng)力，培養(yǎng)探究的品質(zhì)。 敬畏自然 病毒簡(jiǎn)史中有這樣一句話(huà)，人類(lèi)對(duì)大自然的不知敬畏，才是一切災(zāi)難的源頭。正在發(fā)生的一切，是對(duì)孩子開(kāi)展保護(hù)野生動(dòng)物、守護(hù)生命、敬畏自然的生態(tài)教育的最好時(shí)機(jī)。我們要和孩子一起在日常生活中通過(guò)具體行為表達(dá)對(duì)自然的敬畏與呵護(hù)，如，鼓勵(lì)幼兒學(xué)習(xí)照顧花草，感受植物給我們的美好;給小動(dòng)物喂食，懂得動(dòng)物是人類(lèi)的朋友，愛(ài)護(hù)