人教版二年級下冊《動手做做看》說課稿

1、人教版二年級下冊動手做做看說課稿動手做做看說課稿一、說學(xué)生我們班共有學(xué)生 60 人，從平時(shí)掌握知識的情況來看，絕大部分學(xué)生知識掌握的較扎實(shí)。上課時(shí)，頭一段時(shí)間會很認(rèn)真的學(xué)習(xí)，但隨著時(shí)間的推移，學(xué)生會感覺疲倦，就會不自主的開小差，導(dǎo)致一部分人學(xué)習(xí)不是很理想。遇到自己感興趣的問題就會認(rèn)真思考，積極舉手發(fā)言，有的學(xué)生上課喜歡聽別人講自己不怎么發(fā)表想法?？偟膩碇v，學(xué)生上課比較積極，上課認(rèn)真。二、說教材 13、動手做做看是本冊第四單元的課文，這上一個(gè)非常有趣的故事，科學(xué)家朗志萬在培養(yǎng)孩子們的科學(xué)精神和實(shí)踐能力上，可謂煞費(fèi)苦心。他把一個(gè)錯(cuò)誤的結(jié)論告訴孩子們，再問孩子們?yōu)槭裁?，目的是讓孩子們知道，“科學(xué)家的

2、話，也不一定都上對的，要動手做做看”。在這些孩子中，伊琳娜是個(gè)肯動腦筋的孩子，她從不盲從，不懂就問。伊琳娜的媽媽也很會教育孩子，她不是直接把答案告訴孩子，而是讓孩子親自實(shí)踐，從實(shí)踐中獲得正確答案，朗志萬和伊琳娜的媽媽都非常重視培養(yǎng)孩子們的科學(xué)精神、科學(xué)思維方法和實(shí)踐能力。這樣的教育環(huán)境，是非常有利于培養(yǎng)孩子們的科學(xué)素養(yǎng)的。第 1頁三、說教學(xué)目標(biāo)1、 認(rèn)識“朗、志”等 10 個(gè)生字，書寫“志、漫”等 5 個(gè)字。2、 疏通課文， 引導(dǎo)學(xué)生從音、 形、義等方面把握生字。3、 通過理解伊琳娜的故事，初步認(rèn)識她親自動手，用語實(shí)踐的精神品質(zhì)。四、說教學(xué)重難點(diǎn)1、 學(xué)會“朗、 志”等 10 個(gè)生字， 并能正

3、確書寫“志、漫”等 5 個(gè)字。2、 通過理解伊琳娜的故事，初步認(rèn)識她親自動手，用語實(shí)踐的精神品質(zhì)。五、說課時(shí)一課時(shí)六、說教學(xué)過程根據(jù)我的設(shè)計(jì)總共有六個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)：直接導(dǎo)入; 整體感知課文，識記生字; 再讀課文，深入理解; 寫字練習(xí) ; 作業(yè)。下面我將具體展開來說一說具體流程。( 一) 、直接導(dǎo)入1、同學(xué)們， 你們預(yù)習(xí)了課文， 認(rèn)識了課文中的小女孩，她的名字叫 ( 認(rèn)識生字“伊琳娜”)2、她是一個(gè)怎樣的孩子呢?3、今天，我們微一起來學(xué)習(xí)第13 課 ( 板書課題，生齊第 2頁讀 )( 二) 、整體感知，識記生字。1、生自由輕聲朗讀課文，注意讀準(zhǔn)生字的子音，讀通課文。2、想一想：課文主要講了一件什么事?3、全班交流。4、填空練習(xí)，引出生字。課文講述了科學(xué)家( 朗志萬 ) 向小朋友提出一個(gè)奇怪的問題，在裝滿水的杯中放別的東西，水就會 ( 漫 ) 出來，放金魚，水就不會漫出，因?yàn)榻痿~身上有 ( 鱗 ) 。( 伊琳娜 ) 通過動手實(shí)踐找到了正確的答案，她認(rèn)為科學(xué)家朗志萬( 哄騙 ) 了她。5、 識記生字。6、 鞏固生字。( 三) 再讀課文，深入理解。1、學(xué)生默讀思考：科學(xué)家朗志萬到底有沒有哄騙小朋友們 ?2、指導(dǎo)朗讀最后一自然段朗志萬的話。( 四) 寫字練習(xí)1、出示要求寫的字。2 觀察繩子在田字格中的位置。