127生物與環(huán)境的相互影響課件北師大七年級(jí)上

1、第,2,節(jié),生物與環(huán)境的相互影響（二,在飯店中有一道菜叫“炸田雞”，所謂田雞就是,青蛙。試問(wèn)：如果人類大量捕捉青蛙將會(huì)出現(xiàn)什么樣,的后果,1,舉例說(shuō)明生物對(duì)環(huán)境的影響,2,學(xué)會(huì)測(cè)量不同植被生活環(huán)境的空,氣溫度和濕度,生物能影響和改變環(huán)境,1,討論,蚯蚓對(duì)它生活的環(huán),境有哪些影響,答案,能改良土壤，增,加土壤的肥力,活動(dòng)：測(cè)量不同植被環(huán)境的空氣溫度和濕度,草坪,裸地,灌木叢,實(shí)測(cè)記錄表,時(shí)間,_,地點(diǎn),裸,項(xiàng)目,干球溫度,濕球溫度,相對(duì)濕度,地,不,同,植,被,草,坪,灌木叢,討論,1,為什么實(shí)測(cè)不同地點(diǎn)的溫度和濕度時(shí)干濕計(jì)放置,的位置不同,答,因?yàn)橹参镎趄v失水的過(guò)程是通過(guò)葉片完成的,因而在草地

2、和灌木叢中，應(yīng)將干濕計(jì)盡可能放置在接,近葉片的部位。而裸地則不需要,2,為什么每個(gè)實(shí)測(cè)地點(diǎn)要記錄個(gè)數(shù)據(jù)的平均值,答,三次測(cè)量后通過(guò)求平均值的方法有助于減小,誤差,上述實(shí)測(cè)地點(diǎn)中，獲得的哪組數(shù)據(jù)起著對(duì)照作用,為什么,答,裸地。因?yàn)楸緦?shí)驗(yàn)中要研究的是植被對(duì)空氣溫度,和濕度的影響,相對(duì)濕度曲線圖,討論：觀察該曲線圖，我們發(fā)現(xiàn)了什么,答：植被不同，空氣相對(duì)濕度不同,討論,綠色植物對(duì)環(huán)境能起到什么作用,答,綠色植物對(duì)環(huán)境起著降低溫度和增大濕度的作用,通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么心得體會(huì),答,我們要提倡植樹(shù)造林和綠化大地，創(chuàng)建適合人們,生活的環(huán)境,生物影響環(huán)境的實(shí)例,小組討論,生物對(duì)環(huán)境造成有益影響的實(shí)例,

3、森林能凈化空氣、調(diào)節(jié)氣候,思考問(wèn)題,青蛙能捕食農(nóng)業(yè)害蟲(chóng),為什么我國(guó)西部開(kāi)發(fā)時(shí)強(qiáng)調(diào)退耕還林和退耕還草,答案：有利于改善西部環(huán)境,小組討論：生物對(duì)環(huán)境造成不利影響的實(shí)例,蝗蟲(chóng)啃食莊稼,人類工業(yè)生產(chǎn)排放廢氣,有利影響,生物對(duì)環(huán)境的影響,蚯蚓改良土壤,森林凈化空氣、調(diào),節(jié)氣候等,蝗蟲(chóng)啃食莊稼,有害影響,蚊蠅傳播疾病等,1,下列實(shí)例中不能反映生物影響環(huán)境的是,D,A,森林凈化空氣，調(diào)節(jié)氣候,B,蚯蚓疏松土壤，增加土壤肥力,C,浮游生物大量繁殖，導(dǎo)致水質(zhì)惡化,D,螞蟻搬家,2,地衣能在巖石上生長(zhǎng)，又能使巖石腐蝕，說(shuō)明生物體,A,都能適應(yīng)環(huán)境,B,與環(huán)境形成統(tǒng)一整體,C,都能生長(zhǎng)和繁殖,D,既能適應(yīng)環(huán)境，也

4、能影響環(huán)境,D,3,下列有關(guān)生物與環(huán)境相互關(guān)系的敘述，正確的是,B,A,生物離不開(kāi)環(huán)境，但不影響環(huán)境,B,生物與環(huán)境之間相互聯(lián)系、相互影響,C,生物與環(huán)境之間彼此孤立、互不影響,D,環(huán)境不能制約生物的存在,4,被稱為“地球的腎”的是,C,A,森林生態(tài)系統(tǒng),C,濕地生態(tài)系統(tǒng),B,草原生態(tài)系統(tǒng),D,海洋生態(tài)系統(tǒng),5,在特定溫度下空氣中實(shí)際含水量與最大含水量的,相對(duì)濕度,百分比叫,_,6,綠色植物對(duì)環(huán)境都有,_,增大濕度,的作,降低溫度,和,_,用，這與綠色植物的,_,蒸騰作用,有密切關(guān)系，說(shuō)明植,物影響環(huán)境,7,試分析：為什么城市的城區(qū)與郊區(qū)的天氣預(yù)報(bào)的,數(shù)值不完全一致,答案,城區(qū)與郊區(qū)植被數(shù)量不同,8,在科學(xué)探究中，用不同的方法處理相同的數(shù)據(jù),常?？梢哉f(shuō)明不同的問(wèn)題。例如，在做“植物對(duì)空,氣濕度的影響”的實(shí)驗(yàn)中，如果把裸地、草地和灌,木叢中測(cè)量的數(shù)據(jù)分別求平均值以后進(jìn)行比較，可,以知道,_,植被不同，空氣濕度不同,如果把某處早,中、晚的平均值做成曲線，可以了解,_,某處一天空氣濕度的變化,如果把三處的曲線畫(huà)在,同一個(gè)坐標(biāo)圖上,還可以比較,_,三處濕度的不同和變化,知識(shí)拓展,沙塵暴給人類帶來(lái)的危害極大，