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文檔簡介

1、112燕子回家的路教學(xué)目標：教學(xué)時間：5月27日教學(xué)用具：幻燈片教學(xué)目標：1、理解4個生字，會寫10個生字，能理解并使用詞語。2、能準確、流利、富有感情的朗讀課文。3、能在分析課文的過程中感知文章人物角色的心理，體會到人與動物之間的情感。懂得人與動物應(yīng)建立和諧友愛的關(guān)系。教學(xué)重點：讓學(xué)生感受到文中三個人物對燕子相同而又不同的愛。 第一課時教學(xué)過程：一、興趣導(dǎo)入同學(xué)們，你們喜歡小燕子嗎？有一個小女孩也特別喜歡小燕子，讓我們一起去看看她是誰，發(fā)生了怎樣的故事？二、隨文識字同學(xué)們自由朗讀課文，同桌之間相互點評。教師出示難點字的讀音，學(xué)生注音。個別學(xué)生注段朗讀課文，隨文識字。教師講解生字。三、理解詞語

2、自由讀課文，畫出你不理解的詞語。提出問題。誰能協(xié)助他。四、整體感知誰能用最簡潔的話概括一下課文大意? 第二課時一、整體感知自由讀課文，說說文中一共有幾個角色？講了一件什么事？二、逐段理解1、指名讀第一自然段從這個自然段你知道了什么？燕子的窩是什么樣？什么是“發(fā)現(xiàn)新大陸”？你知道這個典故嗎？“乳燕”是什么意思？2、指名讀第二自然段。說說田田發(fā)現(xiàn)了一個什么問題？田田是怎樣發(fā)現(xiàn)這個問題的？田田為什么發(fā)現(xiàn)這個問題？3、指名讀第三自然段。田田想出了什么辦法？“田田拉住我的手”說明了什么？4、老師讀第四自然段。韓奶奶為為什么正站在門口？搶先一詞說明了什么？5、指名都第五自然段。你能用自己的話把田田的意思表達得更清楚嗎？6、齊讀最后一自然段。什么叫將心比心？是用誰的心比誰的心？7、如果你是燕子，你想對這三個人物中的誰說話，想說什么？三、角色體驗分角色朗讀課文。四、提升情感學(xué)了這篇課文，你有什么感受？教學(xué)反思：分析課文的過程中感知文章人

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