六年級下冊英語教案Unit2PartA第二課時1人教

1、Let s learn & Do a survey and report1. 能夠聽、說、認讀幾個運用過去式的詞組: cleaned my room,washed myclothes,stayed at home,watched TV等。2. 能夠聽、說、認讀 3 個日常交際用語“ How was your weekend？ / It wasfine,thanks./ What did you do?”，能在日常生活中正確運用這些交際用語。3. 能了解單詞簡單的拼讀規(guī)律，根據(jù)單詞的音、義、形來學習詞匯。4. 積極參與調查活動，能對新學內容進行歸納與總結。熟練掌握本課時的單詞、詞組以及句子。1.

2、 掌握 -ed 在單詞末尾的發(fā)音。2. 了解一般過去時在日常生活中的具體應用。1. 單詞卡片2. 錄音機及錄音帶或教學光盤3. 多媒體課件Step 1:Warm-up1. 師生相互問候。2. 師生齊唱歌曲“ What do you do on the weekend? ”，復習與周末活動有關的動詞詞組。3. 師生一起看日歷及活動圖片進行問答， 談談自己周末一般會做什么。 教師可 在 課 件 上 呈 現(xiàn) 參 考 詞 組 :seea film,takeatrip,drawpictures,goswimming,go fishing,dohomework,watch TV,read books,wa

3、sh my clothes,playfootball,play basketball,play pingpong 等。4. 對話練習。T:I oftenclean my room on the weekend. What do you do on the weekend?S1:I often clean my room on the weekend.（多操練）S2:I usually read some interesting books.Step 2:Presentation1. 呈現(xiàn)新單詞。（ Let s learn）(1) 教師引導學生小結動詞一般過去式的規(guī)則變化，即一般情況下，在詞尾加

4、 -ed 。教師在課件上用紅色標注 -ed 。第 1頁(2) 教師在課件上出示詞組圖片，播放錄音，學生跟讀。(3) 觀察規(guī)律 : 教師板書以上單詞原形及過去式，學生觀察詞組的不同之處。T:cleaned 是 clean 的過去式，當我們要表達過去發(fā)生的事情時，就要用動詞的過去式，規(guī)則動詞的過去式一般在動詞原形后面加-ed 。教師帶讀，用同樣的方式教“ stay / stayed at home，wash / washed my clothes,watch/ watched TV”。(4)Bomb Game.規(guī)則：教師在課件中反復呈現(xiàn)本課詞組的圖片，其中穿插炸彈圖片。如果學生看到詞組圖片時，立即

5、大聲讀出； 如果學生看到炸彈圖片時要用手捂住耳朵并迅速趴在桌子上“躲避”。（進行游戲時，出示圖片要由慢到快；教師可以先帶讀，等到學生對詞組比較熟悉時，再讓學生看圖片，說詞組。）(5)Isay, you do. 規(guī)則： 教師說詞組，學生做動作；教師做動作，學生說詞組。一名學生上臺說詞組，其他學生做動作。同桌兩人一組，一人說詞組，一人做動作。(6)Guess,guess,guess.規(guī)則 : 教師在課件上出示單詞卡片 （含配圖與單詞），遮住單詞的一部分（開頭或者結尾） ，學生快速猜測并讀出該單詞。2. 讀一讀，說一說。(1) 教師在課件上呈現(xiàn)Let s learn 中的圖片，提問 :Who are

6、 they?What didthey do last weekend?(2) 教師播放 Let s learn課文動畫，學生跟讀。(3) 學生同桌合作，模仿 Let s learn 中對話，根據(jù)實際情況對話。Step 3:Consolidation and extension1. 領讀 Let s learn 中的短語及句子，并糾正讀音。2. 小小配音員。教師播放 Let s talk 的動畫，兩名學生分別扮演 Mike 和Chen Jie ，給動畫配音。3. 自編歌曲。邊做動作邊吟唱 :What did you do?I cleaned myroom.What did you do?I wa

7、shed my clothes.What did you do?I stayed at home.What did you do?I watched TV.4. 學生利用表格進行問卷調查。 （Do a survey and report）(1) 教師請兩名學生分角色讀出本版塊對話， 幫助學生了解本版塊內容要求。(2) 學生六人一組， 做調查活動，每名學生詢問除自己之外的其他五名同學，第 2頁并在表格中記錄調查結果。(3) 教師請幾名學生匯報自己小組的調查結果。5. 學唱歌曲“ Last weekend ”。6. 課堂小練習。（ PPT展示）(1) 全班學生一起做，再找學生做；再另找學生回答。(

8、2) 給學生時間獨立完成練習，再核對答案。7. 學后反思：詢問學生本節(jié)課的收獲。Step 4:Homework1. 抄寫新單詞，句子。2. 與同伴一起模仿Let s talk編一段對話。3. 完成練習冊對應習題。Unit 2Last weekendclean cleaned wash washed watch watched stay stayed How was your weekend ？I m fine,thanks. What did you do?I stayed at home and watched TV.在學習新單詞時用對比的方式引導學生討論， 調動了學生學習的熱情； 在操練環(huán)節(jié)注意音、形、義結合，使學生熟練掌握； 在鞏固延伸時， 以競賽、游戲的方式，通過相關信息猜句子， 小組合作等方法進行教學， 充分調動學生的積極性， 創(chuàng)造了一個寬松和諧的學習氛圍。 在今后的教學中， 更應