五年級(jí)上冊(cè)英語教學(xué)反思Unit3WhatWouldYouLike人教

1、Unit 3 What Would You Like 教學(xué)反思反思一：本 主要學(xué) rice, fish, beef, noodles，soup, vegetable及句型 Can I have some., please? Sure. Here you are我.通 復(fù) 以前所學(xué)的關(guān)于食物方面的知 及句型來引入新知的學(xué) ， 渡自然，學(xué)生容易接受。教學(xué) 程中，重 點(diǎn)突出。我比 注重和學(xué)生 行互 ，使學(xué)生全身心地參與到學(xué) 的 程中。 趣味操 重 的鞏固， 展性活 的 演短 合運(yùn)用了所學(xué)的會(huì) ， 提高學(xué)生的 言整體水平有很大幫助。 但是在 行 演短 一個(gè) 當(dāng)中， 我感 有部分學(xué)生羞于開口， 可能是

2、和句型不 熟 ， 害怕出 ，因此，在今后的教學(xué) 程中我 在重點(diǎn) 和句型方面多花點(diǎn) ， 并且多鼓勵(lì)學(xué)生大膽開口。此外，在 堂教學(xué)活 中， 安排得不 合理。主要表 在復(fù) 舊 一 多了一點(diǎn)從而 致在學(xué)生 一活 的 略 促。 在今后的教學(xué)活 中， 我 要更好 劃 ，以便地利用 堂 。反思二：本次授 內(nèi)容是 What would you like? 的第一 ， 的教學(xué)目 是：能 聽、 、 、 rice, noodles, fish, beef, soup, vegetable；能聽懂，會(huì) “ Can I have some ,please？Sure. Here you are”.。五年 的學(xué)生， 活 好

3、 ， 水平 以往有了 大的 展， 累了一定的生活的 ； 學(xué)生的個(gè)性呈 出獨(dú)立的一面， 展 自我；第 1頁在知 構(gòu)成上， 一年多的英 學(xué) ， 已掌握了一些 言點(diǎn)。 因此，教 就需要 學(xué)生已有的生活 ， 激活孩子 的 言 累， 提供并拓展 言的平臺(tái)， 孩子 在學(xué) 的 程中，體 到 造的 趣，成功的 趣。 趣是最好的老 。 本 教學(xué)中，我 學(xué)生 了一個(gè)在餐 點(diǎn)餐的情境。在情境中，學(xué)生可以 所學(xué)的 和句型， 可以初步了解西方的 食 。 在 幾年的教學(xué) 踐中不 ， 學(xué)生 吃的食物 是有很高的 情。曾 有一個(gè)學(xué)生，平 的英 學(xué) 一 糟，但在學(xué) 食物 元 卻 得了非常好的成 。 究其原因，就是“ 趣”兩字在

4、起作用。教食品 元 老 常會(huì) 上一些好看好吃的食物及 片，除此之外，多媒體 件是教 造逼真交 情境的最好手段，把學(xué)生的 趣都激 了起來，無意 地就掌握了很多的 。在 身 ，我通 “快指快答”和“ Listen&do ”活 以往學(xué) 的食物 、句型 行了復(fù) ， 后面的活 做了 ，更便于新知的 入，學(xué)生易于接受。在“呈 新 ” 中，我做到 不離句，句不離 篇， 篇不離 境。 采取了 生答、 開火 答、同桌 答形式反復(fù)操 及重點(diǎn)句型 Can I have someplease?Sure, here you are“.趣味操 ” 我 重 的鞏固， 展性活 的 演短 是 合運(yùn)用了所學(xué)的會(huì) ， 提高學(xué)生的 言整體水平有很大幫助。 但在整個(gè)教學(xué) 中也出 了 得我深思和改 的地方：在新 的 入 程中，我 了如下 第 2頁T:So many foods and drinks. I like hamburger. Do you like it?S:Yes, I do./No, I dont.T:What do you like?S:I like 段 在 生 答 然 行了操 ，但仍有一部分基 不太好的學(xué)生沒能完全理解dialogue 的意思， 明 的程度和 率 不 多和深入， 的范 再拓 一些，除了常 的全班 、開火