人教版三年級數(shù)學(xué)上冊《可能性》課件

1、人教版三年級數(shù)學(xué)上冊可能性課件 教學(xué)目標(biāo)：1通過游戲、競賽等形式，讓學(xué)生經(jīng)歷猜測、試驗(yàn)、交流，體驗(yàn)事件發(fā)生有些是確定的，有些是不確定的。2列出簡單事件所有可能發(fā)生的結(jié)果。3學(xué)會用“一定”、“可能”、“不可能”的詞語來描述生活中一些事件發(fā)生的可能性。4初步培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的思考方法。教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生知道事件發(fā)生的可能性的大小是不同的。教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生簡單的邏輯推理和表達(dá)自己的思考過程的能力。教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：課件，小布袋，白、黃兩種顏色的球，彩球。學(xué)生準(zhǔn)備：彩筆或蠟筆。教學(xué)過程：一、 游戲?qū)霐S硬幣游戲:投影儀顯示1. 出示一元錢硬幣,告知學(xué)生正面與反面.2. 游戲規(guī)則，猜一猜可能是哪面朝上。（

2、正面，反面）意見不一樣，是為什么？3. 觀看幾次擲的結(jié)果，發(fā)現(xiàn)硬幣有正面朝上，也有反面朝上?？偨Y(jié):擲一枚硬幣,結(jié)果可能正面朝上,也可能反面朝上,這就是一種可能性(板書:可能性)二、摸球游戲，感受“可能”“一定”“不可能”（一）感受“可能”在1號箱子里放入3個(gè)黃球，3個(gè)白球1.猜一猜，可能摸到什么球，并說說原因。2.摸一摸（摸之前都要先搖勻）3.總結(jié)：可能摸到白球，也可能摸到黃球。（板書：可能）（二）摸獎(jiǎng)比賽，感受“一定”“不可能”。師：這種摸球游戲你們會玩了嗎？下面我們進(jìn)行一個(gè)小組摸球比賽，每一個(gè)組都有一個(gè)口袋，每人只摸一個(gè)！老師在里面裝了一些球，誰先摸到白球誰就有獎(jiǎng)，開始。師：有誰摸到白球了

3、嗎？（沒有）師：任何一名同學(xué)都不可能摸到白球，猜一猜這是為什么？生：袋子里沒有白球，都是籃球。師：倒出來看看是不是這樣。師：袋子里全是籃球。如果繼續(xù)讓你們摸，會出現(xiàn)什么情況？生：摸出的一定是籃球(板書：一定)確定嗎？摸出的不可能是白球（板書：不可能）確定嗎？總結(jié)：擲硬幣，可能出現(xiàn)正面，也可能出現(xiàn)反面。在裝著籃球的袋子里，不可能摸到白球，一定摸到籃球。在我們生活中，也有這樣一些確定與不確定的現(xiàn)象?，F(xiàn)在要請同學(xué)們當(dāng)一個(gè)聰明的小法官，來判斷一下了，愿意嗎？記住，你認(rèn)為可能的用手勢“”表示；不可能的用“”表示；一定的用“”表示。三 聯(lián)系實(shí)例解決問題小組討論“一定”、“可能”、“不可能”判斷師：在我們的

4、生活中，可能性的問題還有很多，大家會判斷嗎？現(xiàn)在請同學(xué)們自己來判斷一下,跟小組內(nèi)的成員商量商量,記住把理由想清楚.地球每天都在轉(zhuǎn)動(dòng)。我從出生到現(xiàn)在沒吃過一點(diǎn)而東西。三天后下雨。太陽從西邊升起。吃飯時(shí)，人用左手拿筷子。世界上每天都有人出生有不同意見，讓學(xué)生說說怎么想的。總結(jié)：同學(xué)們表現(xiàn)真不錯(cuò)，都會用數(shù)學(xué)的眼睛來看生活中的事物了。知道有些現(xiàn)象是確定的，如地球轉(zhuǎn)動(dòng)；有些現(xiàn)象是不確定的，如天氣。四、聯(lián)系生活，拓展應(yīng)用1.完成課后練習(xí)2.用“可能”、“一定”、“不可能”填空。3說說生活中“一定”、“可能”、“不可能”的例子師：你還能舉出生活中其他“一定”、“可能”“不可能”的例子嗎？小組里說一說，一會來

5、交流一下。同意的給予掌聲，認(rèn)為不對的說說為什么。五、看書質(zhì)疑，鞏固提升。1. 改變條件，“一定”、“可能”、“不可能”可以相互轉(zhuǎn)化阿凡提是一個(gè)特別聰明的人。有一次呢，一個(gè)黑衣人帶著一袋金幣來刁難阿凡提：如果你能把這袋金幣拋向空中，落到地面時(shí)全都是正面朝上，那么這袋金幣就歸你了。否則，你就得賠我一袋金幣。師：你們覺得阿凡提可能得到這袋金幣嗎？2. 從前有一個(gè)忠臣被奸人陷害，被皇帝判處死刑。但按照當(dāng)時(shí)法律的規(guī)定，要抽生死簽。抽到生簽就能免一死，抽到死簽就馬上處死。這時(shí)候這個(gè)大臣面對幾種情況？一個(gè)奸臣為了置他于死地，向皇帝進(jìn)讒言，偷偷地把兩張簽都換成了死簽，這時(shí)候大臣還有可能活下來嗎？一個(gè)士兵偶然知道這件事，很傷心地悄悄告訴了大臣，不料大臣知道后，反倒很高興，抽完簽后竟然沒被處死，你們知道他是怎么做的嗎？五、緊扣課題，互動(dòng)結(jié)束師：好了，同學(xué)們，這節(jié)課就快要結(jié)束了，你們該跟老師說什么？聽要求和我再見：跟老師們招