小學(xué)三年級數(shù)學(xué)教案范文

1、小學(xué)三年級數(shù)學(xué)教案范文 【導(dǎo)語】做一份好的教案，可以讓老師在教學(xué)中游刃有余，顯現(xiàn)出足夠強(qiáng)大的自信。而且對于教案不僅僅是學(xué)校考核的標(biāo)準(zhǔn)之一，一個優(yōu)秀的教師，他會在教案中加入自己獨(dú)到的見解，以下是我整理的小學(xué)三年級數(shù)學(xué)教案范文相關(guān)資料，希望幫助到您。【篇一】小學(xué)三年級數(shù)學(xué)教案范文認(rèn)識周長：教學(xué)目標(biāo)1、使學(xué)生通過觀察和操作，認(rèn)識周長的含義。2、使學(xué)生通過圍、量、算等具體的活動，自主探索測量、計(jì)算周長的方法。3、使學(xué)生在參與學(xué)習(xí)活動的過程中，體會數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，發(fā)展數(shù)學(xué)思考，享受學(xué)習(xí)的快樂。教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境，感受周長1、剪一剪。談話：今天老師給大家?guī)砹艘恍┓浅？蓯鄣目ㄍ^像圖片（電腦演示：

2、三幅卡通頭像圖片），認(rèn)識它們嗎？在三幅卡通頭像圖片中，你最喜歡誰就把它從紙上剪下來，看誰剪得又快又好！學(xué)生拿出圖片，剪出自己最喜歡的一個卡通頭像。2、說一說。討論：你是怎樣剪的？（沿著頭像的邊剪的）學(xué)生互相評價剪出的作品，體會頭像的邊的意思。小結(jié)：沿著頭像的邊剪，就是沿著頭像四周的邊線剪。你能指一指你剪出的頭像四周的邊線嗎？（先指名指一指，再在同桌間互相指一指）揭示：頭像四周邊線的長就是頭像的周長。（板書：認(rèn)識周長）二、提供實(shí)例，認(rèn)識周長1、教學(xué)例題。出示游泳池圖：這是一幅兒童游泳池圖，你能指出它四周的邊線嗎？指出：游泳池圖池口黑色邊線的長就是池口的周長。出示樹葉圖：你能指出樹葉四周的邊線嗎？

3、指出：這片樹葉四周邊線的長就是樹葉的周長。2、練一練。（1）想想做做第1題。提問：你還能指出我們身邊一些物體某一個面四周的邊線嗎？學(xué)生可能指出數(shù)學(xué)書的封面、文具盒的上面、黑板面、課桌面等一些熟悉的物體的面的邊線，并說一說它們的周長分別指什么。（2）想想做做第2題。出示題目。談話：你能描出這些圖形的邊線嗎？請同學(xué)們拿出水彩筆，在書上第62頁第2題上描一描。用實(shí)物展示臺展示學(xué)生的作業(yè)，互相評價。提問：我們描出的每個圖形的邊線的長就是它們的什么？三、引導(dǎo)探究，測量周長1、自主探究。談話：我們已經(jīng)認(rèn)識了周長，怎樣測量物體的面或平面圖形的周長呢？請同學(xué)們看這三件物品。（出示長方形的名片、五角星紙片和1元

4、的硬幣）先在小組里討論怎樣測量它們的面的周長？你能想到哪些好方法？學(xué)生可能想到量、圍、滾等不同的方法。組織活動：下面請同學(xué)們拿出這三件物品，小組分工合作，用你認(rèn)為合適的方法，分別量出它們的面的周長。學(xué)生按要求測量長方形名片、五角星紙片和1元硬幣面的周長，教師參與學(xué)生的活動。2、反饋。提問：哪個小組的同學(xué)來匯報(bào)一下，你是怎樣測量長方形名片的周長的？可能出現(xiàn)以下幾種方法：（1）量出四條邊的長，再相加；（2）量出名片的長和寬，再計(jì)算；（3）用一根細(xì)線沿名片的邊線圍一周，再量細(xì)線的長；（4）把名片沿直尺的邊翻動一周。比較：大家用不同的方法得出了名片的周長，在這些方法中，你比較喜歡哪一種方法？為什么？提

5、問：你是怎樣測量五角星紙片的周長的？有不同的方法嗎？再問：你認(rèn)為測量五角星的周長，用什么方法比較合適？（量出其中一條邊的長，再用這條邊長乘10）提問：你是怎樣測量1元硬幣的周長的？（學(xué)生可能會用圍或滾的方法測量1元硬幣的周長）追問：為什么不能直接量出1元硬幣的周長，而要用圍或滾的方法呢？3、小結(jié)。提問：你學(xué)到了哪些測量周長的好方法？在測量周長的活動中你有什么發(fā)現(xiàn)？談話：看來測量周長要根據(jù)物體形狀的不同，靈活地選用合適的方法，才能達(dá)到的效果。4、教學(xué)試一試。出示題目。提問：你有辦法知道下面每個圖形的周長嗎？自己先試一試。反饋：你是怎樣知道的？把你的方法和同學(xué)進(jìn)行交流。5、想想做做第4題。出示題目

6、。提問：你能用不同的方法算出下面每個圖形的周長嗎？（學(xué)生搶答，并說說是怎樣計(jì)算的）6、想想做做第5題。出示題目。讓學(xué)生獨(dú)立完成，再交流不同的算法，并說一說是怎樣想的。四、拓展延伸，提升認(rèn)識談話：請同學(xué)們拿出這樣的一片樹葉，你有辦法量出這片樹葉的周長嗎？（在討論不同方法的基礎(chǔ)上，明確用圍的方法測量樹葉的周長）談話：請同桌同學(xué)合作，用圍的方法測量這片樹葉的周長。學(xué)生活動，教師巡視。反饋測量的結(jié)果，并說一說測量時要注意些什么。課件演示：用細(xì)線沿樹葉的一周圍一圈，最后展開細(xì)線，量出樹葉的周長。五、課堂總結(jié)提問：今天我們共同認(rèn)識了周長，你有收獲嗎？如果用一句話表達(dá)你對周長的認(rèn)識，你想說些什么？談話：認(rèn)識

7、了周長，你能用今天所學(xué)的知識解決生活中的哪些問題呢？其實(shí)，周長在我們生活中的應(yīng)用是極為廣泛的，你發(fā)現(xiàn)了嗎？欣賞短片：周長在生活中的應(yīng)用。談話：只要我們做個有心人，學(xué)會仔細(xì)觀察，認(rèn)真思考，就一定會發(fā)現(xiàn)，生活中處處有數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)就在我們的身邊！【篇二】小學(xué)三年級數(shù)學(xué)教案范文秒的認(rèn)識：教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識時間單位秒，知道秒針走1小格是1秒；掌握分與秒的運(yùn)行關(guān)系，1分=60秒。2、通過觀察、操作、合作交流等多種活動，幫助學(xué)生初步建立分、秒的具體概念，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識及觀察實(shí)踐能力。3、借助生活實(shí)例和多種實(shí)踐活動，滲透對學(xué)生的愛國主義情感教育、培養(yǎng)他們養(yǎng)成珍惜時間的好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：建立秒的具體概念，通過

8、觀察、合作交流歸納出秒針與分針的運(yùn)行關(guān)系即1分=60秒教學(xué)難點(diǎn)：在活動中體驗(yàn)1分1秒的長短。從而對分秒的具體概念從感性認(rèn)識上升到理性認(rèn)識。教學(xué)準(zhǔn)備：教具準(zhǔn)備：教學(xué)課件，鐘表實(shí)物學(xué)具準(zhǔn)備：學(xué)生每人準(zhǔn)備鐘表一個教學(xué)流程：一、創(chuàng)設(shè)情境，誘發(fā)興趣1、課件呈現(xiàn)春節(jié)聯(lián)歡挽回的一個場景，人們用倒計(jì)時的方式，等待新年鐘聲敲響的那一刻，導(dǎo)入新課計(jì)量很短的時間，常常要用到比分更小的單位：秒2、日常生活中，還有那些地方用到時間單位秒？3、關(guān)于秒，你知道什么？你還想了解什么？二、在自主合作交流中探究新知1、獨(dú)立觀察鐘面-和同桌交流你的發(fā)現(xiàn)從而引出又細(xì)又長走的最快的是秒針2、在合作學(xué)習(xí)中探究分與秒的運(yùn)行關(guān)系四人小組合作

9、，兩人看分針的變化，兩人看秒針的運(yùn)動。匯報(bào)分針與秒針的運(yùn)行結(jié)果。小結(jié)：秒針走一圈，即60小格，分針走一小格。板書：1分=60秒三、在活動中體驗(yàn)時間，感知時間的價值1、聽一聽（1秒的滴答聲）2、拍一拍（感受一秒的長短）3、做一做（讓學(xué)生自由發(fā)揮1秒能做什么，即用動作表示1秒）4、讀一讀（1秒給社會帶來的巨大財(cái)富）進(jìn)行珍惜時間的品德教育。5、估算一分的活動活動一：當(dāng)老師說開始時，閉上你的眼睛，每個同學(xué)都在自己的心里估計(jì)，一分鐘到了，自己睜開眼睛，看看大屏上的時間，然后坐下。活動二：拍一拍數(shù)一數(shù)全班同學(xué)看著課件中的鐘表，伴隨著滴答聲，邊拍手邊數(shù)數(shù)，在各種感官中具體感受一分的長短?；顒尤汗浪阋欢蝿赢?/p>

10、片的播放時間長度6、玩一玩（1分能做什么）一分鐘，讓學(xué)生選擇自己喜歡的活動完成。匯報(bào)：一分鐘自己的完成情況。四、鞏固練習(xí)、應(yīng)用新知，解決問題1、我會填（課件）我們上一節(jié)課用40（）小丹跑50米用9（）媽媽每天工作8（）從學(xué)校到家要走大約20（）2、我來當(dāng)裁判3、想一想，誰先到家？（課件）小兔樂樂：我到家時是1時59分56秒，小兔悠悠：我到家時是1時59分58秒五、課外延伸1、了解鐘表的發(fā)展歷史2、了解我國古代計(jì)時的方法六、作業(yè)設(shè)計(jì)（自由選題）1、可以上網(wǎng)或查閱書籍，也可以調(diào)查身邊的人或自己，了解一分鐘還能做哪些事情？2、記錄自己完成家庭作業(yè)需要的時間3、積累有關(guān)珍惜時間的名人故事，格言警句。4

11、、合理安排，形成個人作息時間表?！酒啃W(xué)三年級數(shù)學(xué)教案范文教學(xué)內(nèi)容：第70頁“毫米的認(rèn)識”，練一練，練習(xí)十五第1-4題。教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生認(rèn)識長度單位毫米，建立1毫米實(shí)際長度的概念，知道1厘米=10毫米。2、使學(xué)生能用毫米作單位量物體或線段的長度，以及用毫米作單位畫線段。教學(xué)重、難點(diǎn)：用綜合法思路分析應(yīng)用題。教學(xué)具準(zhǔn)備：每人準(zhǔn)備直尺一把或三角板一塊教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)舊知1、復(fù)習(xí)學(xué)過的長度單位提問：我們已經(jīng)學(xué)過的長度單位有哪些？讓學(xué)生口答。2、提問：它們之間的關(guān)系是怎樣的？1米=（）分米1分米=（）厘米1米=（）厘米下面請同學(xué)們用尺量一量數(shù)學(xué)書的厚度是多少？學(xué)生動手得出結(jié)論（不足1厘米）3

12、、引入新課我們要量比較短的物體的長度，或者要求量得比較精確時，可以用一個新的比厘米還要小的長度單位，這就是我們今天要學(xué)習(xí)的毫米。（板書課題：毫米的認(rèn)識）二、教學(xué)新課1、指出直尺上的厘米刻度讓學(xué)生在直尺上找到1厘米的刻度線，并且用拇指和食指示范出1厘米的長度。2、認(rèn)識毫米（1）提問：在這1厘米中間還有沒有刻度線？它們之間的一小格所表示的長度是多少呢？學(xué)生回答（1毫米）（2）請同學(xué)們再看一看，直尺上表示的1毫米有多長？閉上眼睛想一想，1毫米的長度是多少。用手指比劃一下，1毫米有多長。3、認(rèn)識1厘米=10毫米（1）1厘米是這么長，1毫米是這么長，（教師比劃），你們知道1厘米和1毫米之間存在著怎樣的關(guān)

13、系呢？我們借助直尺來看一看。1厘米是幾毫米？我們只要數(shù)一數(shù)1厘米里面有幾小格，那么它就等于幾毫米。請同學(xué)們拿著鉛筆，用鉛筆尖指著尺上的小格數(shù)一數(shù)，看看1厘米等于幾毫米。（學(xué)生數(shù)，然后回答）（教師領(lǐng)讀一遍）教師板書：1厘米=10毫米總結(jié)：到現(xiàn)在為止我們認(rèn)識了一個新的長度單位毫米，知道了毫米是比厘米還要小的長度單位，1厘米=10毫米。4、教學(xué)例1（1）教學(xué)例1a、請同學(xué)們拿出一根自動鉛筆的筆芯，平放在課桌上。b、要求大家用尺量一量這根筆芯的長是多少毫米，然后告訴老師。（要求把0刻度線對準(zhǔn)筆芯左端，看右端對準(zhǔn)多少毫米的刻度。教師巡視輔導(dǎo)）請同學(xué)們看一看課本第70頁的例1，你的量法和書上的一樣嗎？數(shù)一數(shù)課本上筆芯的長度是多少毫米，并填在書上。5、畫線段（指導(dǎo)畫線段的方法：先畫什么？用直尺上的0刻度對準(zhǔn)這一點(diǎn)？要畫多長就畫到多少毫米為止，最后還要注意什么？）教師示范。請同學(xué)在練習(xí)本上畫一條42毫米的長的線段。讓同桌互相量一量，看看畫的是不是42毫米長的線段。小結(jié)：用毫米作單位量物體和畫線段，都要把直尺的哪一刻度對準(zhǔn)左邊端點(diǎn)，然后看哪邊的刻度確定長度？三、鞏固練習(xí)1、完成“練一練”第1題請同學(xué)們拿出一枚1分硬幣，量一量看看它