《貓》示范課教學(xué)設(shè)計(jì)

1、示范課教學(xué)設(shè)計(jì)課題名稱貓貓是老舍先生寫的一篇狀物抒情散文。 文章結(jié)構(gòu) 嚴(yán)謹(jǐn)，條理清晰，以風(fēng)趣親切，通俗曉暢的語言，表現(xiàn)了貓的性情，字里行間流露出作家對貓的喜愛之情。這篇文章有兩個(gè)非常突出的特點(diǎn)。首先是表達(dá)了作教材分析者真摯的感情。老舍先生對家里的貓愛同兒女，因此無論是古怪還是淘氣，在他眼里都是十足的可愛。而且人 與貓之間互相信任，和諧相處，創(chuàng)造出一個(gè)非常美好的 境界。其次是老舍先生平實(shí)無雕琢的語言風(fēng)格。在介紹 貓的性格特點(diǎn)時(shí)，只是將事實(shí)具體地寫出，使貓的形象越來越豐滿，性格越來越鮮明，給讀者留下深刻的印象。學(xué)情分析學(xué)習(xí)本文要好好感受一下老舍先生家的貓的可愛古怪，但更重要的是要學(xué)習(xí)為什么老舍先生

2、能把司空見慣 的貓刻畫得那么獨(dú)特、那么的富有魅力；同時(shí)也要感受 老舍先生對貓的感情，請?jiān)秸媲校P下的文字就越讓人教學(xué)目標(biāo)如臨其境，越發(fā)感人。1、有感情地朗讀課文，了解大花貓性格的古怪和小貓的可愛。2、理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者是如何把貓的特點(diǎn)寫具體的，并表達(dá)出自己對貓的喜愛之情。教學(xué)重1. 了解作者是怎樣寫出貓的性格特點(diǎn)的。2.在閱讀中體會(huì)“貓的性格實(shí)在有些古怪”。教具準(zhǔn)備ppt課件一、溫故檢查:淘氣 盡職 任憑性格貪玩 抓癢 稿紙踩印 梅花 跌倒撞在 開辟生氣勃勃枝折花落變化多端屏息凝視二、學(xué)法導(dǎo)課。教學(xué)流程樣讀懂它的?1、同學(xué)們，當(dāng)你遇到一段話，一篇文章的時(shí)候，你是怎2、學(xué)生交流，教師隨機(jī)板書

3、。（讀，圈，畫，批等） 3、你們可真會(huì)讀書呀，有這么多好的讀書方法。這節(jié)課, 我們就試著用大家說的這些方法來學(xué)習(xí)第 15課貓。（板書課題） 二、出示預(yù)習(xí)題。1、上節(jié)課，我們已經(jīng)知道了老舍先生筆下的貓與眾不同, 它給你留下了什么印象?2、學(xué)生交流，隨機(jī)板書。（古怪、淘氣） 3、這節(jié)課就讓我們走近這只貓，了解它的特點(diǎn)吧！我們起讀讀預(yù)學(xué)題：貓的古怪性格表現(xiàn)在哪些地方？請大 家拿起手中的書和筆，用這些方法開始我們今天的學(xué)習(xí) 吧!二、學(xué)生自學(xué)。1、教師巡回指導(dǎo)。2、同桌互相檢查對方的學(xué)習(xí)情況。三、匯報(bào)交流，教師點(diǎn)撥。（一）剖析古怪，感受淘氣?？吹酵瑢W(xué)們胸有成竹的樣子，收獲一定挺大，現(xiàn)在來匯報(bào)一下吧!1、

4、誰能說說貓的古怪性格表現(xiàn)在哪些地方？能把你畫出的相關(guān)詞句讀給大家嗎?2、學(xué)生交流匯報(bào)，教師點(diǎn)撥：這一段是圍繞哪句話寫的?“古怪”是什么意思?3、學(xué)生交流匯報(bào)：老實(shí)有什么表現(xiàn)?4、教師隨機(jī)指導(dǎo)學(xué)生理解重點(diǎn)詞語 “什么事也不過問”，并指導(dǎo)學(xué)生朗讀。（乖巧的女生一定能讀好。）5、學(xué)生交流匯報(bào)：貓的貪玩表現(xiàn)在哪里?6、教師指導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)聯(lián)詞“任憑也”感受貓的貪玩。（頑皮的男生，找到你們平時(shí)貪玩的感覺，好好讀讀?。?、學(xué)生交流匯報(bào)：貓的盡職從哪里看出來?&教師引導(dǎo)學(xué)生抓住“屏息凝視”、“一連就是幾個(gè)鐘頭”、“非不可”理解貓的盡職。（盡職的班干部們,用生動(dòng)的朗讀來夸夸和你們一樣盡職的貓吧！）9、這只貓真是

5、老實(shí)、貪玩、盡職啊！我們班上也有具有這些特點(diǎn)的同學(xué)，他們古怪嗎？那為什么說貓古怪呢？誰能用上關(guān)聯(lián)詞把“老實(shí)、貪玩、盡職”這三個(gè)詞連起來讀讀。10、學(xué)生爭先發(fā)言。（相機(jī)出示幻燈片3）11、對了，這就是（性格古怪）的貓，它變化無常，令人難以捉摸。12、作者說它古怪的時(shí)候帶著深深的喜愛，讓我們帶著喜愛讀課文第一自然段。（引讀）13、貓的古怪還有什么表現(xiàn)呢？蹭：摩擦。更輕、更溫柔，有撒嬌的意思。幾朵小梅花：把臟腳印比作梅花。14、小結(jié)（板書：高興時(shí)，溫柔可親；不高興時(shí)，一聲不出；怕與勇猛）14、課文圍繞小貓的淘氣寫了哪些內(nèi)容?15、學(xué)生交流匯報(bào)，教師隨機(jī)指導(dǎo)。（二）品悟感情，升華主題。1.學(xué)生交流：自己從哪些詞句感受到作者對貓的喜愛之情呢?2.教師小結(jié)：人愛貓貓親人3.指導(dǎo)讀出貓的可愛與自己的喜愛之情。四、拓展延伸，布置作業(yè)。1、今天，老師還給大家?guī)砹藘晌慌笥眩埓蠹野褧?3頁，默讀“閱讀鏈接”，選自己喜歡的一個(gè)段落讀讀，思考：這個(gè)片段與課文的寫法有什么異同之處?相同：表達(dá)喜愛之情。不同：從不同的方面表現(xiàn)情感：一段是從貓的外形和神情表達(dá)對貓的喜愛之情；一段是從一家人對貓的態(tài)度表現(xiàn)貓的可愛。2、教師小結(jié)，布置作業(yè)過去