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文檔簡介

1、適合大班幼兒的音樂活動 音樂啟蒙教育建立在音樂藝術(shù)基礎(chǔ)上,是在幼兒參與音樂實踐活動中進行的,與其它科目的教育一樣,有能力、有責(zé)任促進幼兒在德、智、體、美諸方面得到發(fā)展。以下是小編精心收集整理的大班音樂活動,下面小編就和大家分享,來欣賞一下吧。大班音樂活動1活動目標(biāo):1、熟悉音樂旋律,感應(yīng)特定音型。2、樂于嘗試創(chuàng)意造型及律動即興模仿。3、體驗音樂活動的愉悅并大膽在集體中表現(xiàn)。4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。5、樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂?;顒訙?zhǔn)備:1、圖片、唱名卡;2、各式道具,有:布球、花環(huán)、琴槌、軟墊3、樂器:鼓。活動重難點:1、活動重點定位為熟悉音樂旋律,感應(yīng)特定音

2、型。2、教學(xué)的難點則確定即興動作創(chuàng)作?;顒舆^程:(一)暖身造型活動。1、幼兒自然進場和教師打招呼,坐在椅子上。(運用手勢下行姿勢打招呼“小朋友好”“男孩子好”等)。2、教師轉(zhuǎn)身戴上“老樹怪”的頭飾,口中點數(shù)“1、2、3、變”,伴奏的老師敲三次鼓邊,最后敲鼓面。師:我是老樹怪,跟隨鼓點走。鼓聲速度均勻,4拍一組,第4拍老樹怪定造型,做各種表情,并詢問幼兒:“是什么表情?”并請個別幼兒來試試。3、老師伴奏,學(xué)生聽鼓點做律動。引導(dǎo)語:我們一起來和老樹怪玩玩,看看誰走的動作和大家的不一樣。幼兒造型時教師可以拍照的形式給予鼓勵。(可根據(jù)實際情況,如幼兒掌握不錯,可鼓勵兩人一組造型)(二)唱名。1、老師指

3、唱唱名卡,幼兒持布球指唱。(唱名卡事先貼好在白板上)引導(dǎo)語:老樹怪給你們帶來了一個禮物。2、出示唱名音階。教師在鋼琴上定出c調(diào)的d,練聲2遍,注意勻速。3、教師有意識以慢速和幼兒逐個找出“d,t,l,s”的四音唱名音階練習(xí)“上下行”兩遍。提問幼兒,幫助鞏固上下行的認(rèn)識。4、旋律模唱。單個唱名練習(xí),教師利用鋼琴由慢速到勻速,幼兒哼唱。(三)故事引導(dǎo)教師有表情講述故事:“有一只小風(fēng)箏故意掙脫了小主人,它得意洋洋飛在空中,看見白云,它打招呼說:你好!看到小鳥,他主動飛過去說:嗨!還和地面上旅行的小火車打招呼呢?它開心的飛呀飛呀,完全不注意秋天天氣的變化。這時忽然刮起一陣大風(fēng),它被吹掉下來,和老樹怪撞

4、個正著。老樹怪可生氣了,它的枝條都豎立起來,把小風(fēng)箏緊緊纏住了。小風(fēng)箏怎么掙扎都不行,它后悔極了,怪自己不該偷偷離開小主人。于是,它拔下一根紫色的羽毛交給貓頭鷹,請它向小主人求救。小主人看到紫色羽毛,知道小風(fēng)箏發(fā)生了危險,為了救小風(fēng)箏,小主人找了好多小朋友來幫忙。你們要不要一起來呀?(互動:可其實我們剛才和老樹怪一起玩的時候,它的脾氣很好呀?為什么這樣呢?)原來,老樹怪的脾氣有些怪。他很容易生氣,但也容易變得開心,它只要聽到好聽的音樂,就會很開心地跳起舞來,而且很喜歡和大家一起跳舞。他只要跳得開心,說不定就原諒小風(fēng)箏了呢?(四)律動即興模仿。1、律動即興模仿a段。全體圍圈,欣賞樂曲。1)a段:

5、模仿老師的各種動作;(1遍整曲,教師動作由易到難,先腳部在加手部)間奏:拍手唱“請跟我來”,拍手由上拍奏到下感應(yīng)下行。感應(yīng)整曲后,引導(dǎo)語:你們在曲子里面聽到老樹怪的魔咒是什么嗎?對了,他經(jīng)常會唱“d,t,l,s”。教師再次以動作強調(diào)下行。2)個別幼兒嘗試示范,大家跟學(xué),鼓勵幼兒做出不同的動作。(音樂分小節(jié)播放或哼唱,讓幼兒示范表演)3)大家圍圓圈,輪流即興動作創(chuàng)作并模仿。交代要求在在下行音“d,t,l,s”時換一位小朋友示范,教師以語詞提示“請你來做,請你來做”。引導(dǎo)語:你們剛才的動作、舞步非常棒,如果臉帶微笑那就更好了,老樹怪的心情會更好,讓我們在來繼續(xù)。2、即興動作創(chuàng)作模仿間奏下行音“d,

6、t,l,s”的特定音型。引導(dǎo)語:跳得真棒!我在這里也學(xué)到了許多新動作,謝謝你們!(請大家圍坐在地上,呈圓圈狀。)剛才,你們聽到什么地方的時候就變換動作呀?對了,在下行音階“d,t,l,s”時我們就變動作,那表示“d,t,l,s”時除了用這個動作從上到下表示外,還可以利用怎樣的動作表示呢?1)個別創(chuàng)作,全體幼兒模仿,肯定創(chuàng)作。(2遍音樂)2)教師也拍手哼唱“d,t,l,s”,示范出自己的動作表現(xiàn)。(頭部以及手部轉(zhuǎn)花兩種動作創(chuàng)作)3)引導(dǎo)語:非常好!很多小朋友都能及時聽音樂做出自己的動作,但是還要注意表現(xiàn)這個下行音階時動作從上到下的幅度要大些,這樣會更清楚點。表揚自己一下。4)引導(dǎo)語:那請大家找到

7、一個朋友,一起來學(xué)學(xué)好朋友的動作。兩人一組,a段時互相模仿各種舞步。間奏時輪流即興動作創(chuàng)作并模仿。(五)節(jié)奏練習(xí)引導(dǎo)語:謝謝大家!老樹怪今天還帶來了兩件他的玩具,大家看看是什么?出示道具,請幼兒分組有序拿樂器。你們會玩嗎?讓幼兒自由嘗試,并請個別示范,其他幼兒可隨之模仿。1、琴槌與軟墊。1) 各種音色與節(jié)奏的探索軟墊、地板、琴棰互敲2) 配合音樂敲奏。(重點在a段的敲奏動作) 看奏 a段(即興敲奏與模仿) 間奏:唱“請跟我來”,琴槌互敲由上拍奏到下感應(yīng)下行。 即興與模仿a段(即興敲奏與模仿)間奏:唱“請你來做”,幼兒輪流創(chuàng)作,大家模仿。(六)故事引導(dǎo)活動結(jié)束。故事:老樹怪看到大家這么開心,他的

8、心情很好哦!小風(fēng)箏也和他道歉后,他決定原諒小風(fēng)箏。但他還是要提醒小風(fēng)箏下次可別自己偷溜出來,會遇到危險的,而且小主人也會為他擔(dān)心的。引導(dǎo)語:我們大家的生活中也應(yīng)該注意安全,不能自己偷溜出來玩,應(yīng)該知會大人。那讓我們謝謝老樹怪。今天和他一起玩得很開心,讓我們一起把小風(fēng)箏送回去!聽音樂跳舞出場。大班音樂活動2活動目標(biāo):1、積極參與活動,大膽表演,體驗音樂游戲的快樂。2、在課件的提示下,感受樂曲表現(xiàn)的不同音樂形象,并理解樂曲abc的結(jié)構(gòu)特征?;顒訙?zhǔn)備:多媒體動畫課件、貓頭飾若干?;顒舆^程:一、通過動畫演示,啟發(fā)幼兒討論并大膽表演不同的形象。1、(畫面一:小魚們在歡快地游來游去。)師:小電腦把我們帶到

9、了哪里?你看到了小魚是怎么游的?2、那我們就來學(xué)一學(xué)快樂的小魚吧!師:小魚們!幼:哎!師和幼兒一起表演快樂的小魚形象。(提示、鼓勵同伴間的相互學(xué)習(xí)。)3、小魚們在一起真快樂呀!聽!誰來了?(放貓的音樂)它到小河邊想干什么?瞧,小貓真的來了。(畫面二:小貓扛著魚竿)小貓會怎么釣魚呢?啟發(fā)幼兒大膽表現(xiàn)小貓甩魚竿的動作。二、聽辨樂曲,了解樂曲的內(nèi)容及結(jié)構(gòu)。1、 小電腦里有兩段音樂,講的就是小魚和小貓的故事,請你們仔細(xì)聽,哪一段講的是小魚?哪一段講的是小貓?2、 老師:我們來聽一聽,小貓甩了幾次魚桿?(欣賞小貓的音樂,聽辯樂句)3、 我們來學(xué)一學(xué)。4、 嘗試用兩個不同的動作來表現(xiàn)兩段不同的音樂。(圖譜

10、是否先提示一下)(啟發(fā)幼兒從速度、力度來表現(xiàn))5、通過多媒體課件,了解音樂內(nèi)容。a:小魚和小貓之間會發(fā)生什么有趣的事呢?我們接著看。b:幼兒欣賞課件三。c:提問:小貓怎么會掉到河里?師和幼兒分別扮演小貓和小魚,表演齊心協(xié)力把小貓拉下河。(跟著節(jié)拍)d:哦,這原來是一個小魚釣貓的故事,我們完整地聽一聽,什么時候音樂里講小魚們齊心協(xié)力把小貓拉下了河?(完整欣賞樂曲)e:我們一起來學(xué)學(xué)小魚和小貓,把這個故事完整地表演一次。三、快樂表演。1、嘗試分角色進行表演。a:請幾個幼兒扮演貓,其他幼兒扮演小魚。提問:貓在甩魚竿時,小魚們在干什么?(動腦筋,想辦法)b:啟發(fā)幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗,大膽表演想辦法的

11、動作。c:幼兒分角色完整游戲。2、再次游戲。大班音樂活動3活動目標(biāo):感受歌曲優(yōu)美的旋律,能用連貫、優(yōu)美以及活潑輕快的歌聲分別表現(xiàn)歌曲的前后兩段。學(xué)習(xí)簡單的二聲部合唱,能控制調(diào)節(jié)自己的歌聲。感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂?;顒訙?zhǔn)備:圖譜活動過程:一、律動美麗的春天來了,柳樹發(fā)芽了。微風(fēng)一吹,嫩嫩的柳枝會怎么樣呢?(隨風(fēng)擺動)感受歌曲旋律,幼兒當(dāng)柳枝,跟著音樂,在微風(fēng)中動起來。二、學(xué)唱歌曲欣賞歌曲師:柳樹可真美啊,聽我來唱一唱美麗的柳樹。仔細(xì)聽聽,歌曲里唱的柳樹是什么樣的?借助圖譜理解歌詞(1)聽了

12、歌曲你有什么感受?在歌曲里你聽到了什么?(2)幼兒邊看圖譜邊聽老師演唱歌曲,進一步理解歌詞。(3)在圖譜上你還有什么地方不懂嗎?請你看著圖譜再聽我來唱一唱。(師指圖演唱)(4)幼兒隨老師看著圖譜念歌詞。學(xué)唱歌曲(1)完整演唱1、2遍(2)引導(dǎo)幼兒有感情地演唱(3)柳樹姑娘拖著長長的辮子,隨風(fēng)輕輕擺動,我們應(yīng)該怎么唱?(優(yōu)美)柳樹姑娘在池塘里高興地洗頭發(fā)我們應(yīng)該怎么唱?(活潑輕快)(4)你最喜歡唱那幾句?(引導(dǎo)幼兒用連貫、優(yōu)美以及活潑、輕快的歌聲分別表現(xiàn)歌曲的前后兩段。)三、學(xué)習(xí)二聲部合唱第一種簡單的二聲部合唱一部分幼兒唱歌詞,一部分幼兒同時跟著音樂旋律用“啦”或“呣”來哼唱,從第五句開始全體合

13、唱。(教師示范演唱并帶領(lǐng)幼兒分聲部合唱)學(xué)習(xí)第二種合唱方法第一聲部的幼兒唱歌詞,第二聲部的幼兒在第14句的句末伴唱“啦啦啦”,第五句全體合唱。(先師幼合作,再幼幼合作,教師可通過指揮來幫助幼兒合唱)大班音樂活動4活動目標(biāo):1、嘗試參加一些社會公益勞動,體驗過去光榮的情緒,激發(fā)幼兒對勞動的熱愛。2、感受歌曲的節(jié)奏,激發(fā)幼兒嘗試用相應(yīng)的節(jié)奏打出歌曲的節(jié)奏?;顒訙?zhǔn)備:音樂磁帶、課件、掛圖活動過程:一、游戲照鏡子:拍手律動,繼續(xù)鍛煉幼兒的節(jié)奏練習(xí)和動作的協(xié)調(diào)能力二、聽聽敲敲:1.在開始部分請幼兒安靜的傾聽音樂。并在欣賞完樂曲后教師啟發(fā)幼兒說出幼兒內(nèi)心的感受:你能聽出這首曲子有什么變化嗎?你聽了之后心里

14、有什么感覺?(歡快的、悲傷的、速度輕快的、緩慢的)2.再次播放樂曲請幼兒欣賞,并讓幼兒嘗試聽出這是一首三段體的樂曲。并嘗試聽出a段和b段是重復(fù)的。你能聽出這首樂曲分幾段嗎?它們有什么不同?3.請幼兒看圖欣賞樂曲,并嘗試看圖自己編出歌詞,幫助幼兒理解樂曲,感受樂曲平穩(wěn)的節(jié)奏,通過歌詞讓幼兒感受到樂曲熱情和奔放。三、唱唱跳跳:1.請小朋友看掛圖聽音樂,你能聽出歌曲了都有什么嗎?2.教師清唱,讓幼兒感受傾聽,學(xué)唱歌曲。3.請小朋友注意聽,老師唱出了什么故事。4.通過唱歌讓幼兒感受出全樂曲最低的音在哪里,讓幼兒唱出。5.a組演唱b組表演(合作),然后交叉練習(xí)。6.遷移運用:請小朋友邊唱邊創(chuàng)編動作,自由

15、表演。大班音樂活動5活動目標(biāo)1.通過學(xué)習(xí)歌曲使幼兒能夠體驗、表達(dá)歌曲中風(fēng)兒思念媽媽的情感。2.學(xué)唱準(zhǔn)休止符和弱起旋律。3.在教師的指揮下能和同伴相互配合練習(xí)雙聲部,體驗合作快樂?;顒訙?zhǔn)備1.錄音機、磁帶、鋼琴。2.掛圖、哭泣的風(fēng)娃娃圖片。活動流程1.欣賞歌曲我的好媽媽激發(fā)幼兒愛媽媽的情感(幼兒可跟唱、表演)2.組織幼兒談話,引導(dǎo)幼兒回憶與媽媽分離時的心情師:當(dāng)媽媽帶你出去玩,不小心找不到媽媽了,你的心情會怎樣?3.情境導(dǎo)入(出示哭泣的風(fēng)娃娃)小朋友,看看這是誰?它怎么了?想一想風(fēng)娃娃為什么會哭?它會遇到什么事情呢?(鼓勵幼兒大膽想像進行講述)4.出示掛圖請幼兒觀察,圖中發(fā)生的事情(1)教師啟發(fā)幼兒講出:太陽回家了、月亮回家了(2)根據(jù)需要提問:風(fēng)兒找不到媽媽它問過誰?風(fēng)兒會說什么呢?它要捎給媽媽一句什么話?5.教幼兒學(xué)唱歌曲(1)教師把掛圖內(nèi)容編成歌曲清唱一遍,引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣。(2)風(fēng)兒問過誰?歌曲中是怎樣唱的?(先請個別幼兒示范,

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