九年級(jí)作文我讀懂了什么600字

1、九年級(jí)作文我讀懂了什么600字 也許我們的耳朵只能聽(tīng)到世間的娛樂(lè)八卦，卻聽(tīng)不到你那善良的話語(yǔ)。我懂了，我真的懂了，但我希望這不算懂的太晚下面就是給大家?guī)?lái)的我讀懂了什么作文，希望能幫助到大家!我讀懂了什么作文1學(xué)習(xí)源于生活，生活源于學(xué)習(xí)題記生活中，處處有學(xué)習(xí)。在我們的日常生活中，經(jīng)常會(huì)接觸到一些我們不懂的問(wèn)題，這樣，我們就要學(xué)習(xí)，把這些問(wèn)題弄懂。平時(shí)，早上喝牛奶，父母會(huì)叮囑我們不要空腹喝牛奶。那當(dāng)父母這樣說(shuō)的時(shí)候，你又知道為什么嗎?這就要學(xué)習(xí)生物學(xué)了。空腹喝牛奶時(shí)，由于胃中沒(méi)有食物，而牛奶是一種不易被分解的液體，它只有與其他物質(zhì)融合在一起，才能被充分分解，營(yíng)養(yǎng)才能被人體吸收。這樣我們便又學(xué)習(xí)到

2、了一個(gè)新知識(shí)。接插頭時(shí)，為什么不能用濕手拔，不能拉著電線拔?我想這應(yīng)該是屬于物理學(xué)吧。因?yàn)樗菚?huì)導(dǎo)電的，要是我們用濕手去拔，可能會(huì)導(dǎo)致插座燒杯，甚至導(dǎo)致人體觸電，若拉這電線拔插頭，很容易導(dǎo)致電線被拉斷，導(dǎo)致漏電現(xiàn)象，要是人不小心碰到了，也會(huì)導(dǎo)致觸電。這又讓我們積累了一些生活經(jīng)驗(yàn)，所以說(shuō)學(xué)習(xí)源于生活。學(xué)習(xí)中處處有生活。在我們學(xué)習(xí)過(guò)程中，有些問(wèn)題是離不開(kāi)生活的，我們?cè)谏钪袑W(xué)習(xí)，也在學(xué)習(xí)中生活。在做數(shù)學(xué)題目時(shí)，也常常有實(shí)際問(wèn)題出現(xiàn)。老師說(shuō)過(guò)，做這類(lèi)題目，不僅僅求出它的解就夠了，還要聯(lián)系實(shí)際生活來(lái)思考，比如說(shuō)：在解一個(gè)題時(shí)，要求一個(gè)班有多少人，求出的兩個(gè)解，一個(gè)是負(fù)數(shù)，一個(gè)是正數(shù)。人數(shù)自然不可能為負(fù)

3、數(shù)，所以答案取正數(shù)解。語(yǔ)文老師也有說(shuō)過(guò)：語(yǔ)文中處處有生活。我想，在學(xué)習(xí)語(yǔ)文時(shí)，滲透這生活的一類(lèi)題目應(yīng)該就是口語(yǔ)交際了。做這種題時(shí)，要聯(lián)系生活才能得分。比如要你去向某個(gè)人提一些建議，要他不要到教室打球，你就要先寫(xiě)稱(chēng)呼，然后再以委婉的語(yǔ)氣提出自己的建議，平時(shí)我們的生活也是如此。在英語(yǔ)許多的選擇題中，也是如此，也許按漢語(yǔ)的用法應(yīng)該選a，可是實(shí)際卻要聯(lián)系西方的有禮貌的句型來(lái)回答。所以說(shuō)，學(xué)習(xí)與生活是一體的，學(xué)習(xí)離不開(kāi)生活，生活也離不開(kāi)學(xué)習(xí)，它們是相輔相成的。也許通過(guò)一個(gè)小小的題句，甚至依據(jù)話，我們就能讀懂學(xué)習(xí)與生活。我讀懂了什么作文2時(shí)間在一點(diǎn)點(diǎn)的流逝，我也漸漸長(zhǎng)大，隨著年齡的增長(zhǎng)，我越來(lái)越深刻感受到

4、身邊的濃濃愛(ài)意，覺(jué)得自己被周?chē)H朋好友的愛(ài)包圍著，每時(shí)每刻，愛(ài)都伴隨著我，度過(guò)幸?？鞓?lè)的每一天。父愛(ài)如山，母愛(ài)如水。而我的生活中還有一個(gè)人，她一直在我身邊無(wú)私地奉獻(xiàn)著自己的一份愛(ài)，快樂(lè)著我的快樂(lè)，那就是我年邁的姥姥。我的姥姥，個(gè)子不高，一頭花白的頭發(fā)，臉上總掛著慈祥的微笑。姥姥，是我最最親愛(ài)的人之一，從小是姥姥一手把我?guī)Т蟮?，小時(shí)候爸爸媽媽上班，我就呆在姥姥家，姥姥陪我玩耍，給我做可口的飯菜。爸爸媽媽出差，姥姥就陪我睡覺(jué)，長(zhǎng)大后，每天放學(xué)回家總是在姥姥家吃飯姥姥的愛(ài)，是說(shuō)不盡道不完的，印象最深的還是那一次。我從小就怕黑，更怕走夜路。記得有一天晚上，爸爸媽媽和朋友吃飯去了，把我留在姥姥家。吃完晚

5、飯后，我想回家看書(shū)，可望望窗外，天好像被一批巨大的幕布遮住了，透不過(guò)一絲光亮，不時(shí)聽(tīng)見(jiàn)窗外野貓的叫聲。這可怎么回家呢?姥姥剛洗完澡，頭發(fā)還濕濕的，不能去。姥爺呢去老同事家做客去了，不在家。看來(lái)只能冒險(xiǎn)去黑暗里闖一闖了!我穿好衣服，正準(zhǔn)備和姥姥說(shuō)再見(jiàn)，她拉住我說(shuō)：“你去哪?”“我想回家看書(shū)?！蔽掖鸬?。“外面這么黑，你還小，一人出門(mén)不害怕?我陪你回去!”“可是”我猶豫了，姥姥年紀(jì)大了，頭發(fā)還沒(méi)干，這樣走進(jìn)外面刺骨的寒風(fēng)里感冒了咋辦?不就是自己回個(gè)家嗎?路很近，壯壯膽應(yīng)該自己也行。可姥姥執(zhí)意要送我，我說(shuō)不過(guò)她，只好讓姥姥和我一起回家。第二天，姥姥感冒了， 還 發(fā)了低燒。我聽(tīng)說(shuō)了馬上趕到姥姥家。只見(jiàn)姥

6、姥蜷縮在被子里，不停地用紙巾擦鼻涕。我快要哭了，趕忙給姥姥倒了一杯熱水，說(shuō)：“姥姥，你這都是為了我。昨天我說(shuō)不讓你去你還去，你看你都病成這樣了.”姥姥笑著說(shuō)：”我只想讓你開(kāi)心，只要你開(kāi)心，我干什么都樂(lè)意”我的好姥姥啊，這些年來(lái)，你對(duì)我照顧的無(wú)微不至，我一定會(huì)報(bào)答你的。以前我也任性，有時(shí)不聽(tīng)話，從今天起，我也要讓你開(kāi)心，只要你開(kāi)心，我干什么都愿意。我讀懂了什么作文3即使翅膀斷了，心也要飛翔。題記(一)“我是一只小小鳥(niǎo)，想飛卻怎么也飛不高”我躺在床上，聽(tīng)著這首歌，眼淚不經(jīng)意間滑過(guò)臉龐。我，也是一只飛不高的小小鳥(niǎo)，是的，很悲哀的小小鳥(niǎo)。初三繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)讓我喘不過(guò)氣來(lái)，接連兩次的月考，我都是以最“優(yōu)

7、異”的成績(jī)回報(bào)父母，我該怎么辦?未來(lái)如同在大海上迷失方向的船只，起伏不定，卻又虛無(wú)縹緲。面對(duì)中考，同學(xué)們一個(gè)個(gè)開(kāi)心的唱著“我的未來(lái)不是夢(mèng)”，而我，卻只能在這被窩里當(dāng)著受傷的小小鳥(niǎo)。(二)老師說(shuō)，我和重點(diǎn)高中只差那么那么一點(diǎn)，呵!老師是在安慰我!我無(wú)奈的走出辦公室，搖了搖頭，天，又在下雨。我孤獨(dú)的走出校門(mén)，忘記了冷風(fēng)，忘記了雨，默默的哭泣。這時(shí)好友連忙走了過(guò)來(lái)說(shuō)：“怎么都不帶傘呢?躲我的吧!”我苦笑道：“沒(méi)關(guān)系，死不了!”朋友又逗我說(shuō)：“怎么，郁悶著呢?諾，給你看一看這本書(shū)吧!也許心情能好點(diǎn)!”我接過(guò)書(shū)說(shuō)：“謝了，反正看不看都一樣!”(三)“即使翅膀斷了，心也要飛翔?！币恍行涯康拇笞痔胛业难酆?/p>

8、。這是著名運(yùn)動(dòng)員張海寧對(duì)自己說(shuō)的話。我看了這句話。頗為感動(dòng)，繼續(xù)看下去，看到張海寧的故事，我不禁十分佩服：一個(gè)殘疾人，想要有所成就，不甘命的命運(yùn)安排，勇敢的向命運(yùn)挑戰(zhàn)。成功，不會(huì)為懦弱的人而準(zhǔn)備，我知道，面對(duì)挫折，我應(yīng)該再見(jiàn)堅(jiān)強(qiáng)一些。我不愿再成為自甘墮落的小小鳥(niǎo)，我要變得更堅(jiān)強(qiáng)，有朋友的鼓勵(lì)、老師的支持，我有什么理由不堅(jiān)強(qiáng);有父母長(zhǎng)輩的厚望，我有什么理由不堅(jiān)強(qiáng)。這時(shí)，我想到了一句話“黎明前最黑暗，成功前最渺茫，勝利前最絕望?！蔽也皇亲詈玫模夷茏龅礁?。不管結(jié)果如何，我都會(huì)一直堅(jiān)強(qiáng)的走下去。心底一次次響起“即使翅膀斷了，心也要飛翔?！奔佑?堅(jiān)強(qiáng)!我讀懂了什么作文4隨著時(shí)間的滑過(guò)，我們漸漸變得

9、成熟、穩(wěn)重，我逐漸學(xué)會(huì)了如何與人相處，如何與朋友交流，如何維護(hù)友誼，呵護(hù)友誼的那份純潔，而這些對(duì)友誼的體味卻是從一個(gè)朋友給我的一張三個(gè)字的字條開(kāi)始的。那天，天氣陰沉沉的，如同我那沒(méi)有放晴的心情。爸爸到學(xué)校來(lái)接我回家。她一直悄悄地跟在我的后面，我?guī)状蜗牖仡^沖她一笑，但怎么也沒(méi)有這個(gè)勇氣，很輕松的一個(gè)舉動(dòng)在那時(shí)卻做不到，我想，身后的她也一定是在很矛盾地等待，在我們之間只有窸窸窣窣的腳步聲。這樣的尷尬緣于上周的一件事。記得那天，我和一個(gè)朋友聊天，閑談中，她說(shuō)起了我的缺點(diǎn)，說(shuō)我是個(gè)粗心大意的人，有時(shí)候還小心眼。她毫無(wú)顧忌地大聲地談?wù)摚怃J地批評(píng)，把周?chē)瑢W(xué)的注意力都吸引了過(guò)來(lái)，她們都用很奇怪的眼神看著

10、我。說(shuō)者無(wú)心聽(tīng)者有意，在眾人那火辣辣的眼光的注視下，我感覺(jué)極其沒(méi)有面子，真想找個(gè)地縫鉆進(jìn)去，盛怒之下，我對(duì)著她大吼: “你不是我的朋友，我再也不理你了!”說(shuō)完我飛快地跑了，留下她一個(gè)人愕然發(fā)呆。事后，當(dāng)我冷靜下來(lái)，想想那天發(fā)生的事情，作為朋友說(shuō)說(shuō)對(duì)自己的看法和意見(jiàn)好像也沒(méi)什么不好，而自己卻對(duì)她大吼大叫，覺(jué)得很是愧疚，但是，我卻羞于開(kāi)口道歉。當(dāng)我馬上走到爸爸的車(chē)前時(shí)，她突然跑過(guò)來(lái)塞給我一張紙條，然后飛快地跑了。我緊緊攥住那張紙條，似乎紙條上還殘留著她掌心的濕度。我坐上車(chē)，迫不及待地打開(kāi)紙條，上面清晰地寫(xiě)著三個(gè)字和好吧。原來(lái)清秀的鋼筆字被我的淚水和她的汗水浸濕，顯得有些粗重。我的心里泛起漣漪，涌出

11、了一股暖流，原來(lái)，友誼如此的簡(jiǎn)單，我的視線又一次模糊了。我與她和好后，我們依然會(huì)因意見(jiàn)不一而爭(zhēng)論，偶爾還會(huì)大吵一架，從不掩飾，直來(lái)直去。有的同學(xué)說(shuō)我們是“水火不容”的朋友。但是，如果有人問(wèn)我，最好的朋友是誰(shuí)，那一定是她;最珍貴的友誼是什么?那就是我們彼此間的真心寬容與坦誠(chéng)交流。一個(gè)人在自己朋友面前，應(yīng)該毫不掩飾地表達(dá)自己的情緒，而不是虛假地說(shuō)客套話，在自己真正的朋友面前，要做一個(gè)最真實(shí)的自己，勇敢地面對(duì)雙方的童稚和脆弱。那張紙條，我至今還保存著。因?yàn)椋屛易x懂了友誼的真諦!我讀懂了什么作文5文化是什么?我并不能真正理解。只是一個(gè)詞?一個(gè)稱(chēng)號(hào)?我百思不得其解，直到那一天，我遇見(jiàn)了那位老先生學(xué)校

12、讓在網(wǎng)上選選修課，無(wú)奈那天我竟然忘了這茬，可惜最喜歡的課被搶光了，迫不得已我報(bào)一個(gè)聽(tīng)起來(lái)還饒有興趣的火燴藝術(shù)。一進(jìn)入教室，許多淺棕色的木板映入我的眼簾，一聞是一種木頭的清香氣味，我應(yīng)接不暇地望著一座座小木樁，一塊塊小木板，上面就像是印上去的似的，盡管顏色單一，但深淺均勻，種類(lèi)各種各樣，大部分都是一些古色古香的畫(huà)，頗有幾分中國(guó)水墨畫(huà)的韻味。學(xué)校的美術(shù)老師在擺攝像機(jī)，我和同學(xué)們則圍著教室這兒看看，那兒瞧瞧，心想：主講老師是何等大人物呢?就在這時(shí)，教室的門(mén)悄無(wú)聲息地開(kāi)了，美術(shù)老師連忙迎上去，問(wèn)道：“哎呦，您這是怎么了?”我順著聲音望去。門(mén)口只站著一位六十歲左右的老人，手中拖著一個(gè)買(mǎi)菜的小車(chē)，另一只手

13、捂著一邊耳朵?！氨赴?，我遲到了三分鐘。路上不巧遇到車(chē)禍了，我整個(gè)人都撞到高架欄桿上了，當(dāng)時(shí)手都不能動(dòng)了，現(xiàn)在好些了，半邊腦袋疼。我這小車(chē)也撞飛了。”“您要不然上醫(yī)院看看吧，別出問(wèn)題?！泵佬g(shù)老師關(guān)切的問(wèn)，老先生風(fēng)趣地說(shuō)：“沒(méi)事的，現(xiàn)在腦子還算清醒，等不行時(shí)再說(shuō)吧，還好我這小車(chē)?yán)锏臇|西沒(méi)撞壞?！蔽倚念^一震，又打量了一下這位老人。頭上戴著一頂藝術(shù)家風(fēng)格的帽子，身著黑色外套，卻襯不出老先生的嚴(yán)肅來(lái)。他始終保持著微笑，身體有些發(fā)胖，戴著一個(gè)黑邊眼鏡，不時(shí)地用他那雙小而有神的眼睛瞟向我們。他小心翼翼地把一些“寶貝”從小車(chē)中取出，又用雙手托著放穩(wěn)。全是老先生的烙畫(huà)作品，而且繪制在葫蘆上，卻把上面的人、動(dòng)物

14、刻畫(huà)得栩栩如生，隨后，老大師給我們展示了他的作品，又介紹了他自己季順，是一位火燴藝術(shù)方面的大師，多次上過(guò)電視、報(bào)紙，并且作品拍賣(mài)出好幾萬(wàn)一件，是非物質(zhì)文化遺產(chǎn)繼承人。他十分精心的備課，講課中，我知道了大師是一個(gè)十分注重傳統(tǒng)文化的人，也常讓我們有問(wèn)題要問(wèn)，并從他的動(dòng)作中，處處滿帶自豪。接著，老大師又給我們演示做烙畫(huà)，工藝十分精巧，讓見(jiàn)了的人為之贊嘆。畫(huà)的鯽魚(yú)和蟈蟈，雖然用了很長(zhǎng)時(shí)間，可我并不感覺(jué)站著累，因?yàn)槲腋械胶軜s幸可以看到大師做這門(mén)藝術(shù)。不愧是大師，老先生一直說(shuō)學(xué)校的筆不順手，應(yīng)該自己帶一支，但盡管如此，這些動(dòng)物在先生筆下還是畫(huà)的惟妙惟肖，仿佛就是真的在木板上一樣。期間，老先生問(wèn)了兩次時(shí)間，又笑瞇瞇的解釋到：“上次我給學(xué)生拖堂了20分鐘。”聽(tīng)著又略顯一絲抱歉，在這節(jié)課結(jié)束前，季大師又語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我們說(shuō)：“我真心希望你們能在這短短5節(jié)課能有所收獲，我會(huì)把我的手藝交給你們，不會(huì)騙你們，因?yàn)槲沂欠沁z繼承人，上級(jí)有規(guī)定，我們要把這門(mén)手藝普及并傳承下去?！敝?，他發(fā)給我們他的簡(jiǎn)介及公司，還說(shuō)我們可以私底下給他打電話問(wèn)問(wèn)題，也歡迎我們?nèi)ニ墓ぷ魇遥瑢?duì)我們這群初一的孩子，這樣和藹熱情，這是一位多么平易近人的老人啊!放學(xué)后，路過(guò)校門(mén)口車(chē)站，我又看見(jiàn)了老先生，還是那身