小學(xué)美術(shù)電教論文《電教與繪畫教學(xué)整合的初步探索》

1、標(biāo)題： 電教與繪畫教學(xué)整合的初步探索摘要 ：隨著社會(huì)的發(fā)展， 科學(xué)技術(shù)的不斷進(jìn)步， 現(xiàn)代化多媒體信息技術(shù)的運(yùn)用吸引了越來越多的教育工作者的注意力。有教育學(xué)者這樣預(yù)示：在今后，誰要是掌握了先進(jìn)的、現(xiàn)代的科學(xué)技術(shù)并合理地運(yùn)用到教學(xué)中去，那么誰就掌握了未來教學(xué)的潮流和制高點(diǎn)。若將計(jì)算機(jī)帶入課堂輔助繪畫教學(xué)，課堂將會(huì)是另一番景象。不但能增強(qiáng)直觀感受，調(diào)動(dòng)學(xué)生興趣，培養(yǎng)鑒賞能力，還能活化教學(xué)過程，提高教學(xué)效果。關(guān)鍵詞： 電腦、計(jì)算機(jī)、繪畫教學(xué)小學(xué)美術(shù)電教論文電教與繪畫教學(xué)整合的初步探索隨著社會(huì)的發(fā)展， 科學(xué)技術(shù)的不斷進(jìn)步， 現(xiàn)代化多媒體信息技術(shù)的運(yùn)用吸引了越來越多的教育工作者的注意力。有教育學(xué)者這樣預(yù)示

2、：在今后， 誰要是掌握了先進(jìn)的、現(xiàn)代的科學(xué)技術(shù)并合理地運(yùn)用到教學(xué)中去， 那么誰就掌握了未來教學(xué)的潮流和制高點(diǎn)。小學(xué)繪畫教學(xué)， 既要反映兒童的純真與爛漫， 又要初步培養(yǎng)學(xué)生掌握一些繪畫技能，以促進(jìn)少年兒童用藝術(shù)形式來表達(dá)自己的情感。 繪畫教學(xué)中要根據(jù)內(nèi)容的需要，創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的環(huán)境氣氛和教育情境，使學(xué)生情感上受到感染、產(chǎn)生共鳴，從而實(shí)現(xiàn)并達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。 繪畫教學(xué)對(duì)促進(jìn)學(xué)生的抽象思維和形象思維，以及對(duì)學(xué)生的語言和情感發(fā)展，特別是對(duì)學(xué)生的審美影響，有著非常重要的作用。 若將計(jì)算機(jī)帶入課堂輔助繪畫教學(xué)，課堂將會(huì)是另一番景象。不但能增強(qiáng)直觀感受，調(diào)動(dòng)學(xué)生興趣，培養(yǎng)鑒賞能力，還能活化教學(xué)過程，提高教學(xué)效果。一、

3、增強(qiáng)直觀感受，集中學(xué)生注意力繪畫教學(xué)具有直觀性的特點(diǎn)， 利用這一特點(diǎn)借助多媒體直接將教學(xué)內(nèi)容信息傳遞給學(xué)生。例如美麗的熱帶魚一課，把形態(tài)奇特，色澤鮮艷，體態(tài)活潑，各種不同種類的漂亮的熱帶魚在大屏幕中展現(xiàn)出來，學(xué)生的注意力一下子集中起來。又如奔跑的動(dòng)物 ，四條腿的動(dòng)物是怎么跑的？直接用語言介紹很難講清楚，課前，我就錄制的中央電視臺(tái)動(dòng)物世界欄目的一段精彩畫面，通過主持人富有磁性、緩緩地介紹， 給學(xué)生創(chuàng)造了一個(gè)良好的觀察機(jī)會(huì)，使學(xué)生通過直觀了解動(dòng)物奔跑的特征，并培養(yǎng)了學(xué)生愛護(hù)動(dòng)物的情感。這些豐富的感性材料， 不斷加深學(xué)生的可知表象， 從而激發(fā)強(qiáng)烈的繪畫欲望以及濃厚的學(xué)習(xí)興趣， 極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)

4、積極性，為進(jìn)一步深化學(xué)習(xí)和繪畫創(chuàng)作創(chuàng)造良好的條件。二、利用多媒體繪畫，調(diào)動(dòng)學(xué)生興趣偉大的教育家孔子說過： “知之者不如好之者，好之者不如樂之者” 。由此可見，興趣在學(xué)生學(xué)習(xí)中起著催化劑的作用。 小學(xué)生對(duì)繪畫有著濃厚的興趣， 但他們年齡較小，普遍存在眼高手低的現(xiàn)象， 這種現(xiàn)象會(huì)減退學(xué)生繪畫的興趣。 就傳統(tǒng)上課方式而言， 往往使創(chuàng)作課達(dá)不到預(yù)期的效果。 而利用多媒體教學(xué)可以明顯地改變這種狀況，特別是在工藝設(shè)計(jì)課、繪畫創(chuàng)作課的教學(xué)過程中具有明顯的、得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)，無論是在點(diǎn)、線、面等基本元素的構(gòu)成中，還是在色彩的填充與更換上顯示出無比的優(yōu)越性。 如學(xué)生在完成一幅 “點(diǎn)、線、面的構(gòu)成” 作業(yè)時(shí)，學(xué)生可

5、以根據(jù)自己的審美利用“金山畫王”軟件，或者“ Windows98”自帶畫圖軟件，在電腦上自由操作， 充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造思維能力。 學(xué)生可隨意調(diào)動(dòng)“點(diǎn)、線、面”組成一幅畫面， 也可對(duì)畫面色彩進(jìn)行快速更換、 調(diào)整或刪除，一幅作品在短時(shí)間內(nèi)即可完成。而且要畫同樣的幾個(gè)物體，不需一一畫出， 可以采用剪切、復(fù)制的方法。這是傳統(tǒng)上課方式所無法做到的，也無法比擬的。對(duì)于繪畫創(chuàng)作課， 利用多媒體還可使學(xué)生從單純的繪畫技能技巧中解放出來， 使差生與優(yōu)生站在同一起跑線上， 引導(dǎo)學(xué)生把精力放在創(chuàng)造性思維上來。 通過多媒體的運(yùn)用，既可以畫出精美的圖畫， 又降低了繪畫難度， 使學(xué)生產(chǎn)生了強(qiáng)烈的好奇心，躍躍欲試，

6、極大地激發(fā)了學(xué)生對(duì)繪畫的熱情和興趣。三、以審美為主線，培養(yǎng)鑒賞能力審美觀是人們對(duì)美與丑、 真與假、善與惡的基本觀點(diǎn)和看法，它是世界觀的一個(gè)組成部分，屬于意識(shí)形態(tài)。 美的事物需要人去感知， 學(xué)生審美的關(guān)鍵在于培養(yǎng)他們鑒賞美的能力。 繪畫欣賞是小學(xué)繪畫教學(xué)的一個(gè)重要部分， 電腦是進(jìn)行這部分教學(xué)的重要工具之一。 教師可根據(jù)需要運(yùn)用電腦調(diào)用事先準(zhǔn)備的范畫加以評(píng)析，同時(shí)也可以播放教學(xué)光盤進(jìn)行繪畫欣賞， 來培養(yǎng)提高學(xué)生的審美能力， 培養(yǎng)優(yōu)良的審美觀。教師通過對(duì)優(yōu)秀作品的評(píng)講引導(dǎo)， 使學(xué)生真正認(rèn)識(shí)到繪畫藝術(shù)美，懂得什么樣的畫面是精美的， 美在哪里；什么樣的畫面是脫離了生活而不符合人們的審美觀，從而提高學(xué)生的

7、鑒賞能力。例如：在教學(xué)美麗的鄉(xiāng)村 ，教師不能光紙上談兵，而是要通過欣賞小朋友的作品來引導(dǎo)學(xué)生去感受美妙的大自然，并啟發(fā)學(xué)生大膽地用色和形表現(xiàn)自己的所見所想，分析兒童畫的特點(diǎn)和創(chuàng)作過程，通過欣賞提高學(xué)生感受美、鑒賞美的能力。四、活化教學(xué)過程，提高教學(xué)效果利用電腦手段使教師更易營(yíng)造美的氣氛，使學(xué)生受到美的感染。 要提高課堂效率，提高學(xué)生的繪畫素質(zhì)， 就應(yīng)沖破舊的教學(xué)模式的束縛。讓學(xué)生主動(dòng)參與課堂教學(xué)活動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。在課堂教學(xué)中，只有以“學(xué)為主體，導(dǎo)為主線，以開發(fā)智力為核心，全面發(fā)展為目標(biāo)?！钡乃枷雭硖幚斫膛c學(xué)， 繪畫教學(xué)的效率和學(xué)生的繪畫素質(zhì)才能有較快的提高。電腦以

8、它得天獨(dú)厚的優(yōu)越功能， 為教師設(shè)計(jì)教學(xué)程序提供了方便。Windows 畫筆工具箱中工具齊全而富有表現(xiàn)力，線條的寬窄變化， 以及菜單功能豐富， 這些不僅為老師在極短的時(shí)間內(nèi)完成范畫提供了保障，還能使學(xué)生目睹課堂示范。老師可邊示范邊適當(dāng)?shù)亍熬敝v，更重要的是把較多的時(shí)間留給學(xué)生進(jìn)行“多”練。例如：在教學(xué)“溫暖的陽光”時(shí)，教師先用幾分鐘的時(shí)間讓學(xué)生想象溫暖的陽光后，教師再示范：定位組織畫面，確定太陽、房子及樹的位置，然后構(gòu)圖涂色。同時(shí)，邊演示邊講解，早晨的太陽近似大紅，白天逐漸變黃，正午為耀眼的白球，傍晚則是桔紅，太陽的光芒和位置隨之變化。通過形象感知，加強(qiáng)學(xué)生的色彩感覺， 歸納暖色的特征及給人的心理感受， 還可滲透遠(yuǎn)近關(guān)系的教學(xué)。剩下的時(shí)間讓學(xué)生動(dòng)手練習(xí)創(chuàng)作，教師巡視輔導(dǎo)， 然后把部分有代表性的學(xué)生作品調(diào)到大屏幕上進(jìn)行評(píng)析。 使教與學(xué)雙方及時(shí)得到反饋， 同時(shí)也調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。 最后，教師運(yùn)用計(jì)算機(jī)光盤讓學(xué)生欣賞書上的學(xué)生作品，去感受在紅彤彤、 金燦燦的太陽放射出紅色、 黃色美麗光芒照耀下的樂園和小城暖洋洋的感覺。采用電腦組織教學(xué)，大大增加了課堂容量， 便于教師設(shè)計(jì)課堂教學(xué)，優(yōu)化教學(xué)過程。隨著科技的發(fā)展， 會(huì)有更多科研成果不斷得到開發(fā)利用， 多媒體也會(huì)越來越先進(jìn)，將不斷推動(dòng)教學(xué)的現(xiàn)代化發(fā)展。 而繪畫教學(xué)更應(yīng)充分利用多媒體的超越時(shí)空，跨越地域，內(nèi)容存儲(chǔ)量大，視、