大學(xué)黑板應(yīng)該由誰來擦

1、大學(xué)黑板應(yīng)該由誰來擦?大學(xué)生活中，我們總會遇到一些令人頭疼的小問題，解決問 題的辦法總是伴隨著問題產(chǎn)生，下面我來給大家介紹探討一下我 們遇到的關(guān)于這類問題的方法。在上學(xué)時(shí)我擔(dān)任學(xué)生干部，我曾經(jīng)就在這件事上遇到些困惑。有些老師在上課的時(shí)候用ppt課件，這樣的話一般黑板是不用擦的，如果擦的話，最多也就上課前擦上一節(jié)沒有擦過的遺留 文字，而在教師沒有使用多媒體的教室， 一些老師上課不寫字的 就可以省事了，有些老師上課認(rèn)真板書比較多，則需要同學(xué)必須 勞動(dòng)一下了。這里我們討論最后一種情況，假設(shè)只會出現(xiàn)最后一種情況，即老師們總是板書一片。上課之前要找粉筆板擦還要把黑板擦的 干干凈凈，那么在很少設(shè)值日生的大

2、學(xué)，這個(gè)工作由誰來做，是 班委做還是學(xué)生自愿做？我個(gè)人認(rèn)為擦黑板應(yīng)該是全體學(xué)生共 同參與，不能總讓班里的兩三個(gè)人去做， 班級義務(wù)不能總讓一兩 個(gè)人來承擔(dān)，那樣是很不公平的。班委應(yīng)該負(fù)的責(zé)任是發(fā)現(xiàn)問題 后，制定公平的制度，鼓勵(lì)每個(gè)同學(xué)共同參與，而不是去包辦班 級各種事務(wù)，那樣遲早會使這類班委喘不過氣來的。于是可以制定這樣一種方案， 擦黑板可以按照學(xué)號順序依次 往下排，輪流去擦?？墒沁@樣也會出問題，大家都知道，大學(xué)生也比較自由的，總有一些學(xué)生偶爾或經(jīng)常不來上課，如當(dāng)該制度實(shí)行了半個(gè)月后，學(xué)號十六號的學(xué)生沒來， 那又怎么辦？這個(gè)就需要班委提醒，讓學(xué)號是十七號的學(xué)生來擦。那如果班委也沒來或不負(fù)責(zé)任，這

3、樣一個(gè)穩(wěn)定的秩序就很可能就癱瘓了， 造成粉筆 沒人找，黑板沒人擦的局面，影響講課的順利進(jìn)行。這里我們可以做一下深入的探究， 瀏覽了一下重慶大學(xué)相關(guān) 貼吧，大學(xué)中很少有人積極主動(dòng)的去擦黑板的原因究竟有什么， 我認(rèn)為第一，大多數(shù)學(xué)生是90后，有些學(xué)生想主動(dòng)過去擦黑板，F(xiàn)面有許多眼睛盯著，又不好意思去擦；第二，后排的學(xué)生把機(jī)會留給前排的同學(xué)；第三，有部分同學(xué)沒有進(jìn)行過相關(guān)教育根本 沒打算去擦黑板。面對以上情況，我們應(yīng)該說明其中的作用， 鼓勵(lì)同學(xué)們?nèi)シe 極主動(dòng)配合教學(xué)，從小事做起，鍛煉自己的膽量；擦黑板為下一 堂課做準(zhǔn)備，老師也會很欣慰的。我們拋開假設(shè)，即把老師使用多媒體也加入其中考慮，問題 會變得復(fù)

4、雜，會出現(xiàn)“自己老師都是擦別的老師的板書，也會把 自己的板書留給別的老師”的現(xiàn)象，當(dāng)擦黑板這個(gè)問題未言明時(shí)， 不免有時(shí)會出問題，是黑板在上課之前未能擦干凈， 給教學(xué)工作 帶來不便?！安梁诎鍐栴}”在名校如重大、廈大、吉大等國內(nèi)名校之 前也曾經(jīng)討論過，但是都沒有一個(gè)完整的方案。接下來我談一下我曾經(jīng)“擦黑板”的兩次經(jīng)歷，我們班當(dāng)時(shí)實(shí) 行的是按照學(xué)號輪流擦黑板，我作為班里的生活委員，第一次是 由于沒有提醒學(xué)生及時(shí)擦掉“隔夜的筆記”，第二天老師問該誰值日，我不知道該誰了也可能是值日生沒來，于是就借此機(jī)會點(diǎn)了 名，下課后極個(gè)別沒上課的同學(xué)，聽說了這件事，然后在背后對 我開展了“批斗；我也很同情現(xiàn)在的大學(xué)生

5、因?yàn)闃O小的利益而打 擊報(bào)復(fù)的行為，我只能做一下忍耐。第二次也是由于黑板沒及時(shí) 擦，老師有發(fā)問了，該誰擦黑板了，這次我知道該誰了，是個(gè)女 生，我就沒說該誰誰了，然后就站起來說，該我了，我上臺去, 把黑板擦掉了。在這兩次經(jīng)歷中我就想，班委不應(yīng)該一直是錯(cuò)誤的承擔(dān)者,而應(yīng)該是規(guī)則的制定者，制定一些公平有效的班級管理制度，維 護(hù)每個(gè)人的權(quán)利和義務(wù)，是他們必須做的。我通過對“擦黑板”問題進(jìn)行深刻的分析和“兩次經(jīng)歷；并嘗試 對擦黑板制定一些制度規(guī)則，希望得到同學(xué)和老師的支持。擦黑板需要全體同學(xué)的共同參與， 形成自我管理的氛圍，讓 值日生認(rèn)識到今天是他擦黑板了，可以給擦黑板的人一定的權(quán) 利，也就是要懂得授權(quán)，具體怎么操作呢？可以班費(fèi)購買一張桌 布或一塊抹布，誰值日誰提前一天把桌布拿上然后按照學(xué)號依次傳遞下去，如果該值日生值日當(dāng)天不來可以跳過，班委只負(fù)責(zé)記下，這樣既可以避免班委忘記提醒， 也有利于班級形成自我 管理的好習(xí)慣，實(shí)現(xiàn)教學(xué)活動(dòng)的有效開展。為了使該這一新制度更具執(zhí)行力， 對于沒擦黑板的可以要求 他學(xué)期末的時(shí)候補(bǔ)上，對