小學(xué)數(shù)學(xué)四年級下冊《用字母表示數(shù)》導(dǎo)學(xué)設(shè)計(jì)

1、蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級下冊用字母表示數(shù)導(dǎo)學(xué)設(shè)計(jì)知識結(jié)構(gòu)：小學(xué)生由具體的數(shù)過渡到用字母表示數(shù)， 是認(rèn)識上的一次飛躍。 對于他們來說是很抽象、顯得較枯燥的。而且課本第 106第 112 頁用字母表示數(shù)的許多知識和規(guī)則與小學(xué)生原來的認(rèn)識和習(xí)慣是不同的，而這些知識和規(guī)則又是學(xué)習(xí)簡易方程以及將來學(xué)習(xí)代數(shù)的主要基礎(chǔ)。任務(wù)目標(biāo)：1、在現(xiàn)實(shí)的情境中感受和理解字母表示數(shù)的意義及方法，會(huì)用含有字母的式子表示數(shù)量、 數(shù)量關(guān)系和計(jì)算公式， 學(xué)會(huì)含有字母的乘法算式的簡便寫法。2、經(jīng)歷把實(shí)際問題用含有字母的式子進(jìn)行表達(dá)的抽象過程，學(xué)習(xí)用符號語言進(jìn)行表述、交流， 體會(huì)數(shù)學(xué)與實(shí)際問題的密切聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)表達(dá)方式的嚴(yán)謹(jǐn)性、概括性

2、與簡潔性。3、感悟數(shù)學(xué)思想的力量和魅力,豐富數(shù)感，發(fā)展符號感 ,體會(huì)合作與成功的快樂，提高分析問題和解決問題的能力， 能解決簡單的實(shí)際問題，形成問題解決的策略。教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)用字母表示簡單的運(yùn)算定律和計(jì)算公式。教學(xué)難點(diǎn)：理解用字母表示數(shù)的意義。難點(diǎn)突破：穿插大量的實(shí)際例子進(jìn)行有規(guī)律探究。學(xué)習(xí)問題：1、乘號的省略問題。2、數(shù)字與字母的位置問題。備課素材：1、創(chuàng)設(shè)猜年齡情景。2、創(chuàng)設(shè)“時(shí)空隧道”情景，組織學(xué)生回憶過去，展望未來， 探究（以11 歲同學(xué)為標(biāo)準(zhǔn)）“當(dāng)同學(xué)幾歲時(shí)，老師那年幾歲？”3、探究：多少頭牛多少張嘴，多少只牛角多少條腿。4、汽車車牌“魯R3524”“魯 E 7V356”中

3、的字母表示什么。5、CCTVKFCSOSNBAUFOW.C6、愛因斯坦的一句格言：目標(biāo)檢測：（一）、選擇題 .1、在奇數(shù) a 后面的兩個(gè)奇數(shù)分別是 ().a+1,a+2a+1,a+3a+2,a+4a-2,a-42、用含有字母的式子表示比x 的 2 倍少 18 的數(shù)，應(yīng)是 ().18-2x2x-1818+2x2x+183、用含有字母的式子表示：a 的平方的 2 倍與 b 的 2 倍的平方的和，是().(2a)2+(2b)22a+2b(2a+2b)22a2+(2b)24、小明身高 a 厘米，小剛比小明高18 厘米，小剛比小強(qiáng)矮12 厘米，三人的平均身高是 ().(a+16)厘米(a+12)厘米(a+8)厘米(a+10)厘米（二）、用簡便方法表示下列各式.1、 aa()2、a+a()3、4 ab()4、4+b+b()5、 a5()6、 a+a+5b()7、 a+a+a()8、abx()（三）、求含字母的值 .1、當(dāng) a12,b 20,n15(單位：厘米 )(a+b)2ana2 (a+b)n2、“五一”中隊(duì) 45 名少先隊(duì)員去采集樹