名師工作室個人學習總結

1、鄧明非名師工作室個人研修總結能成為鄧明非化學名師工作室的成員之一，我感到非常榮幸。感謝市教育局領導和鄧明非老師為我們一線老師提供了這樣一個學 習和交流的平臺。近一年以來，工作室圍繞著教學和科研開展了一系 列活動，充分發(fā)揮了引領、示范、輻射作用。在教育理論的學習中, 我們更新了教育觀念，孜孜不倦地學習著現代課堂教學理論； 在教學 科研講座中我們開拓了視野，邁開了教師專業(yè)化成長的堅實步伐； 在 各種學習觀摩中，我們互相取長補短，努力豐富著自己的教學技巧, 明確了前進的方向和努力的目標。每一次活動，我們就提高一次；每 一次活動，我們就成熟一分；每一次活動，我們就接受了一次新的洗 禮。工作室的每一次活

2、動都象一個巨大的磁場，緊緊地吸引著我們。光陰荏苒，歲月如梭，一轉眼近一年的研修活動要暫告一段落,這一年里，我在工作室的研修活動中收獲了很多自己終生受用的東 西，同時，我也在不斷思考，不斷努力，現總結如下:、勤于學習，樹立終身學習的理念。他山之石，可以攻玉；他山之玉，可以剖金。學習，可以使我們 了解前人和他人，了解過去和未來，關鍵是反思自我，從而獲得新的 生成。如果我們停住學習的腳步，就只是在“拿昨天的知識，教今天 的孩子，去適應明天的生活”。我非常希望自己能在鄧明非老師的指 導和同室老師的幫助下，成為一位可持續(xù)發(fā)展型教師，一年以來，在 他們的鼓勵下，我堅持不懈地學習，多渠道地學習教育教學理論和

3、各 種專業(yè)知識，來增強自己的理論積淀。1學習理論研讀課標我認真學習基礎教育探索之路 、今天怎樣做教師 、世界經 典教育案例啟示錄等理論書刊，不斷吸收新的理論知識，提高自己 理性思維能力。并結合教學實踐反復研讀化學課程標準 ，并圍繞 課標在多次的研討活動中進行質疑與思辯。2積極參加研修活動為開闊眼界， 增強新課程的解讀與落實能力， 我每次參加研修活 動，都是懷著一顆虔誠的心，因為我深知團隊中有許多優(yōu)秀的老師， 他們有許多可取的教育教學經驗， 因此每次活動我都認真學習、 仔細 記錄、虛心請教、 踴躍發(fā)言，這一年中我聆聽了鄧明非老師精彩的講 座、現場觀摩了同仁名師的課堂，參加了工作室組織的說課和議

4、課可謂形式多樣，感慨多多！在思想上得到了洗禮，更新了教學 理念，與同行互相交流，學到了不少好的教學經驗和方法，通過學習 找到了自身的差距，讓我開拓了視野，充實了自己，在今后的教學中 我應該更加努力學習，提高自己的業(yè)務水平，不斷更新教學方法。3、投入網絡教研學習在這一年里， 我能積極投入到網絡教研的學習當中去， 它不僅給 了我與教師和專家視頻面對面交流的機會， 讓我得到了很多的啟發(fā)和 實用性的建議和意見， 使我在教學工作中游刃有余， 同時也讓我感覺 到了自己和優(yōu)秀教師之間的差距還很大， 讓我感受到了自己的專業(yè)知 識和非專業(yè)知識的欠缺，激發(fā)我努力學習，不斷向前的動力，樹立了 終身學習的理念。二、改

5、變觀點 不斷創(chuàng)立自己的特色不知哪一位哲人說過：創(chuàng)造是生命的最高形式。不是嗎？月亮由 于因襲陽光，人們就感覺月色朦朧；太陽燃燒著青春，陽光才折射出 絢麗的七彩。在多次參加研修活動后，我越來越清醒地認識到：只有 不斷創(chuàng)立自己的特色，教學才會永遠充滿活力。課堂是教師體現自身價值的主陣地， 通過學習我深刻領悟了 “一 切為了學生，為了一切學生，為了學生的一切”的觀念，我會將自己 的愛全身的融入到學生中。在教學中，我會將努力所學的新課程理念 應用到課堂教學實踐中，避免課程設計“新”，實施方法“舊”的新 瓶子裝舊酒、“穿新鞋走老路。立足“用活新教材實踐新觀念”，力 求讓我的教學更具特色，形成獨具風格的教學

6、模式，更好地體現素質 教育的要求，使自己的課堂教學有效乃至高效。三、研修提升了我的業(yè)務素質，提高了課堂教學效果。通過認真聆聽專題講座，我進一步懂得備課是教學工作中的一個精心極為重要的環(huán)節(jié)，我們要教什么？怎么教？事先都要周密考慮, 設計，教師只有對教材內容，教學對象，教學方法等經過深思熟慮、 了然于胸，才能把課講得妙趣橫生，弓I人入勝。為了讓自己學到的知通過觀識應用到教學實踐中，我在上課前根據本班的學生實際情況, 察、發(fā)現、討論、明確的過程來備課，同時加大學生預習的力度。課 前由學生生成具體問題，然后和我的備課內容結合，形成多層次的教 學設計，突出課堂實效性、針對性，調動了學生的積極性、參與性、

7、 合作性。體現出了教師是學生學習活動的引導者、組織者、參與者和 合作者。每節(jié)課下來，我結合學生的表現，課堂的生成等情況。關注學生的學習過程，真正使每一位學生學有所獲。課后我還積極寫出教 學心得，用以反思自己的教學，然后充分發(fā)揮教研組的作用，結合課 堂上的每一細節(jié)和同事們的交流，升華為經驗理論，為有效開展新課 堂的教學奠定了基礎。四、樂挑重擔 做教育理論的傳播者。個人的改變與提升是渺小的，只有所有的教師行動起來，才能形 成教育教學的合力。我們不光要做現代教育理念的實踐者， 更應該做 它的傳播者。讓最新最前沿的教育思想深入廣大教師的心中，把在外 學習的新的教育理念帶回自己所在地區(qū)， 并向周圍老師推

8、廣，使我們 的培訓輻射到更廣的范圍。作為名師工作室的成員之一，我沒有忘記自己肩上的責任，雖然我在教育教學改革中只探索出了一點體會， 但我有義務也有責任把這點東西奉獻出來，以期得到大家的幫助，促使我進步提咼。在學校，我毫無保留地把我的體會與青年教師交流， 促其提高業(yè) 務水平，我熱心在思想上、業(yè)務上關心、指導青年教師；樂于在校乃 至全區(qū)為青年教師主講示范課，向青年教師介紹教育教學經驗；勤于 帶領教師進行教科研實驗，促學校良好教風的形成；善于在聽課、評 課中發(fā)現苗子，重點培養(yǎng)，找出不足，悉心指導，讓年輕教師通過傳 幫帶的活動很快的成長起來，成為獨擋一面的教學能手。五、改變工作方式，謀求共同發(fā)展新課程理念提倡培養(yǎng)學生的綜合性學習，而自主合作探究又是學 生學習的重要方式。對于絕大多數教師而言，幾乎很難獨立一個人較 好的完成，這就要求我們教師要善于了解其它學科， 學會與其他教師合作，互助配合，齊心協力培養(yǎng)學生。從而使各學科、各年級的教學 有機融合，互助促進。除此之外我還明白，人生沒有捷徑，教學亦如此。研修讓我看清 楚了其中的差距，鞭策我不斷的努力?？傊?，名師工作室的學習讓我沐浴著關愛成長，更讓我發(fā)現了自己的不足， 感謝工作室給我思想上的洗禮，心靈的震撼、理念 的革新。在今后的實踐中