小學(xué)數(shù)學(xué)北師大2011課標(biāo)版四年級(jí)《看一看》說(shuō)課稿

1、 看一看說(shuō)課稿說(shuō)課人：覃靜俊一、說(shuō)教材（一）說(shuō)教學(xué)內(nèi)容我說(shuō)課的內(nèi)容是北師大版義務(wù)教育課程第八冊(cè)第四單元 “觀察物體”一節(jié)，是一節(jié)新授課。（二）教材簡(jiǎn)析觀察物體是在學(xué)生學(xué)習(xí)并掌握了“上下、前后、左右”位置關(guān)系的基礎(chǔ)上安排的。 通過(guò)這部分內(nèi)容的教學(xué)， 不但可以使學(xué)生能通過(guò)由低到高來(lái)觀察物體的活動(dòng)， 從而體會(huì)到不同的位置看到的情景不一樣， 而且能通過(guò)由遠(yuǎn)到近看景物， 能體會(huì)到看到的范圍越來(lái)越小。（三）說(shuō)教材重點(diǎn)和難點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)：想象、判斷觀察到畫面發(fā)生的相應(yīng)變化，發(fā)展空間觀念。教學(xué)難點(diǎn)：想象、判斷觀察到畫面發(fā)生的相應(yīng)變化，發(fā)展空間觀念。二、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)依照新課程標(biāo)準(zhǔn) 的要求，結(jié)合教材和學(xué)生的特點(diǎn)， 從

2、知識(shí)、能力、情感態(tài)度三方面制定以下教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生參與各種形式的數(shù)學(xué)活動(dòng)，使他們體驗(yàn)從不同的角度觀察同一物體所看到的圖形可能并不完全相同， 領(lǐng)悟觀察物體的方法，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的空間觀念。2、培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力、與人交流的能力以及觀察能力。3、通過(guò)教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生初步的數(shù)學(xué)意識(shí)，會(huì)用數(shù)學(xué)的眼光和方法觀察、分析生活中的有關(guān)物體。三、說(shuō)教法學(xué)法根據(jù)四年級(jí)學(xué)生年齡、心理、認(rèn)知規(guī)律等特點(diǎn)，本節(jié)課準(zhǔn)備主要采用情境教學(xué)的方法和引導(dǎo)探究的方法進(jìn)行教學(xué)。 并運(yùn)用大量觀察、操作、交流、游戲等形式輔助教學(xué)。注重從學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)出發(fā)， 讓學(xué)生在問題情境中主動(dòng)地探究解決問題的方法， 真正成為課

3、堂的主人。四、說(shuō)教具準(zhǔn)備根據(jù)教學(xué)需要，本節(jié)課要準(zhǔn)備的教具 : 多媒體課件教學(xué)過(guò)程：（一）、情景導(dǎo)入，呈現(xiàn)目標(biāo)揭示課題，播放 ppt 看一看。出示教學(xué)目標(biāo)。產(chǎn)生質(zhì)疑，引入新課（1）我搭你畫，從正面看到的是什么？（2）看看淘氣畫出的圖形，再想一想。（ 二）、探究新知1、交流自學(xué)情況（1）. 觀察課本 53 頁(yè)情境圖，說(shuō)說(shuō)這幅圖表達(dá)了什么意思淘氣和笑笑從正面分別看到了什么？什么看不到？（2）.觀察課本 53 頁(yè)“練一練”情境圖，用直線連上他們分別看到的情景。2、小組展示成果（三）、點(diǎn)撥升華同一物體從不同的角度看，會(huì)看到不同的形狀。搭一個(gè) ，看一看，把你從正面、上面和左面看到的形狀分別在方格紙上畫出來(lái)。（四）、課堂總結(jié)這節(jié)課有什么收獲或有什么不明白的地方？獨(dú)立思索小組交流總結(jié)。（五）、當(dāng)堂訓(xùn)練1、搭一搭，想一想，從正面看到的形狀一樣嗎？2、想一想，從上面看到的是什么形狀？連一連。3、想一想，在方格紙上畫一畫。從上面看，看到的是什么形狀？從左面看，看到的是什么形狀？用這幾塊正方體還能搭出其他立體圖形嗎？試一試，并進(jìn)行觀察。（六）、知識(shí)拓展 （先獨(dú)立做，最后全班交流。 ）小紅站在 A 處看到一顆松樹， 又向