新版四年級英語第一單元的教案

1、新版四年級英語第一單元的教案 新版四年級英語第一單元的教案1學(xué)習(xí)目標(biāo)1. 能聽懂、會(huì)說：whats in the classroom? one blackboard, one tv, many desks and chairs.并能在實(shí)際情景中運(yùn)用。2. 能聽、說、認(rèn)讀本課主要單詞：classroom, window, door, picture, blackboard, light,3. 能聽懂并能按照指令做事情。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)whats in the classroom?及相關(guān)單詞：classroom, window, door, picture, blackboard, light

2、。難點(diǎn)： 1. window一詞注意w的發(fā)音，不要與v的發(fā)音混淆，教師在教學(xué)中應(yīng)及時(shí)糾正。 2. 在回答whats in the classroom?時(shí)，注意單詞復(fù)數(shù)的讀音。課前準(zhǔn)備1、教材相配套的教學(xué)錄音帶2、 教師自制的單詞卡3、一張畫有教室的大圖學(xué)習(xí)過程時(shí)間議課過程(一)熱身、復(fù)習(xí) (warm-up / revision)1. 復(fù)習(xí)pencil, ruler, bag, book, pencil-case, sharpener, eraser, crayon,pen等單詞。2. 引導(dǎo)學(xué)生用以上單詞做問答練習(xí)，如：whats in the bag? whats in the pencil-

3、case ?3. 在學(xué)生回答出問題后，教師可再追問：how many pencils/pens?使學(xué)生能用復(fù)數(shù)進(jìn)行回答。如：whats in the pencil-case? a ruler, two pencils(二)呈現(xiàn)新課(presentation)1. 教師把一張畫有教室的大圖貼到黑板上，說：this is a classroom. whats in the classroom?2. 學(xué)生聽懂后，教師可先試著讓學(xué)生回答，能說出英文的學(xué)生給與表揚(yáng)(desk, chair, picture都已學(xué)過)，也可讓學(xué)生用中文回答。3. 告訴學(xué)生我們要學(xué)習(xí)有關(guān)classroom的內(nèi)容，教讀clas

4、sroom4.情境交流。就我們身在的教室提問：whats in the classroom?a blackboard, two lights, many desks and chairs當(dāng)學(xué)生只回答出 blackboard, light, desk and chairs 時(shí)，教師進(jìn)一步再問：how many?引導(dǎo)學(xué)生說出：a blackboard 或one blackboard. two lights. 教師可以直接把many一詞告訴學(xué)生。5. 教師分別指著黑板，燈，桌子和椅子讓學(xué)生說出單詞。6. 出示單詞卡，讓學(xué)生進(jìn)行認(rèn)讀。教師可以告訴學(xué)生一些記憶單詞的方法。如觀察單詞的第一個(gè)字母和最后一個(gè)

5、字母等。(把單詞卡貼到黑板上)7. 學(xué)生跟讀并模仿lets learn部分的內(nèi)容。(使用教材相配套的教學(xué)錄音帶)8. 教師在學(xué)生學(xué)習(xí)了對話的基礎(chǔ)上，擴(kuò)充詞匯量：there are many things in the classroom. what are they?9.讓學(xué)生觀看教學(xué)課件， 學(xué)習(xí)其它單詞。可從已學(xué)的單詞過渡到新單詞。10.教師指著教室中的相關(guān)事物問學(xué)生：whats this?讓學(xué)生回答。11.教師出示單詞卡，讓學(xué)生進(jìn)行認(rèn)讀。(并把單詞卡貼到黑板上)12.看黑板上所貼的單詞卡，反復(fù)讀出單詞。13.讓學(xué)生做pair work: 根據(jù)教室中的實(shí)際情況，自編對話14.學(xué)生展示練習(xí)情況

6、，教師注意學(xué)生對名詞復(fù)數(shù)的運(yùn)用，及時(shí)給與指導(dǎo)。糾正學(xué)生錯(cuò)誤時(shí)注意方式方法，不要打擊學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。對于說得很好的學(xué)生應(yīng)及時(shí)表揚(yáng)。新版四年級英語第一單元的教案2教學(xué)目標(biāo)1. 能聽懂、會(huì)說：whats in the classroom? aboard, two lights, many desks and chairs.并能在實(shí)際情景中運(yùn)用。2. 能聽、說、認(rèn)讀本課主要單詞：classroom, window, door, picture, board, light,3. 能聽懂并能按照指令做事情。教學(xué)重點(diǎn)： 學(xué)習(xí)whats in the classroom?及相關(guān)單詞：classroom, w

7、indow, door, picture, board, light。教學(xué)難點(diǎn)：1. window一詞注意w的發(fā)音，不要與v的發(fā)音混淆，教師在教學(xué)中應(yīng)及時(shí)糾正。2. 在回答“whats in the classroom?”時(shí)，注意單詞復(fù)數(shù)的讀音。教具準(zhǔn)備：1. 教材相配套的教學(xué)課件unit 1 lets learn/a2. 教材相配套的教學(xué)錄音帶3. 教師自制的單詞卡4.一張畫有教室的大圖教學(xué)過程：(一)熱身、復(fù)習(xí) (warm-up / revision)1. 教師播放第一冊recycle 1單元中得“chant and find”部分，學(xué)生跟著錄音一起說。2. 教師出示與chant內(nèi)容相符的

8、圖片，問：“whats in the picture?”讓學(xué)生進(jìn)行回答。picture一詞由這里引出。3. 復(fù)習(xí)pencil, ruler, bag, book, pencil-case, sharpener, eraser, crayon,pen等單詞。4. 引導(dǎo)學(xué)生用以上單詞做問答練習(xí)，如：whats in the bag? whats in the pencil-case ?5. 在學(xué)生回答出問題后，教師可再追問：how many pencils/pens?使學(xué)生能用復(fù)數(shù)進(jìn)行回答。如：whats in the pencil-case? a ruler, two pencils(二)呈現(xiàn)新

9、課(presentation)1. 教師把一張畫有教室的大圖貼到黑板上，說：this is a classroom. whats in the classroom?2. 學(xué)生聽懂后，教師可先試著讓學(xué)生回答，能說出英文的學(xué)生給與表揚(yáng)(desk, chair, picture都已學(xué)過)，也可讓學(xué)生用中文回答。3. 告訴學(xué)生我們要學(xué)習(xí)有關(guān)classroom的內(nèi)容，教讀classroom4. 讓學(xué)生觀看本部分的教學(xué)課件2遍。unit 1 lets learn/a5. 讓學(xué)生看著課件的畫面回答：whats in the classroom? (在看了兩遍課件的基礎(chǔ)上,考查學(xué)生的聽力和記憶能力)學(xué)生不見得

10、都能回答出來, 能說出部分即可。教師可針對學(xué)生回答的不同程度進(jìn)行指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生完整的回答出來。如有困難，可再看一遍本部分的教學(xué)課件。whats in the classroom?a board, two lights, many desks and chairs當(dāng)學(xué)生只回答出 board, light, desk and chairs 時(shí)，教師進(jìn)一步再問：how many?引導(dǎo)學(xué)生說出：a board 或one board. two lights. 教師可以直接把many一詞告訴學(xué)生。6. 教師分別指著黑板，燈，桌子和椅子讓學(xué)生說出單詞。7. 出示單詞卡，讓學(xué)生進(jìn)行認(rèn)讀。教師可以告訴學(xué)生一些記

11、憶單詞的方法。如觀察單詞的第一個(gè)字母和最后一個(gè)字母等。(把單詞卡貼到黑板上)8. 學(xué)生跟讀并模仿lets learn部分的內(nèi)容。(使用教材相配套的教學(xué)錄音帶)9. 教師在學(xué)生學(xué)習(xí)了對話的基礎(chǔ)上，擴(kuò)充詞匯量：there are many things in the classroom. what are they?10.讓學(xué)生觀看教學(xué)課件， 學(xué)習(xí)其它單詞。可從已學(xué)的單詞過渡到新單詞。11.教師指著教室中的相關(guān)事物問學(xué)生：whats this?讓學(xué)生回答。12.教師出示單詞卡，讓學(xué)生進(jìn)行認(rèn)讀。(并把單詞卡貼到黑板上)13.看黑板上所貼的單詞卡，讀出單詞。14.讓學(xué)生做pair work: 根據(jù)教室

12、中的實(shí)際情況，自編對話15.學(xué)生展示練習(xí)情況，教師注意學(xué)生對名詞復(fù)數(shù)的運(yùn)用，及時(shí)給與指導(dǎo)。糾正學(xué)生錯(cuò)誤時(shí)注意方式方法，不要打擊學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。對于說得很好的學(xué)生應(yīng)及時(shí)表揚(yáng)。16. 教師和學(xué)生用英語進(jìn)行交流，導(dǎo)入lets do的學(xué)習(xí)。i can do many things in the classroom.: open the door, turn on the light, clean the window, put up the picture, clean the board and sweep the floor. 教師盡量把說話的速度放慢一些，邊說邊做出相應(yīng)的動(dòng)作，以便使學(xué)生理解。

13、17.教師先說詞組, 然后再讓能力較強(qiáng)的學(xué)生代替教師發(fā)布指令，讓其他學(xué)生根據(jù)指令做出相應(yīng)的動(dòng)作。建議多讓一些學(xué)生參與進(jìn)來，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。(三)趣味訓(xùn)練(practice)游戲1：做“l(fā)isten an find”的游戲。以小組為單位，小組內(nèi)的每個(gè)學(xué)生都被指定為一個(gè)本課所學(xué)單詞，然后教師讀單詞。如：教師讀door, 那么各組被指定為這個(gè)單詞的學(xué)生就必須馬上跑到教室門的位置。然后由各組的其他同學(xué)判斷對錯(cuò)。對了加分，教師接著讀下一個(gè)單詞，游戲繼續(xù)。最后，比一比哪個(gè)組得分最多，哪個(gè)組就獲勝。游戲2：做“找朋友”的游戲。(此時(shí)黑板上已貼有一張大的教室圖片和單詞卡)讓學(xué)生把單詞卡貼到圖中相應(yīng)的地

14、方。貼好后，讓其他學(xué)生判斷對錯(cuò)。如果對了，就大聲朗讀出來;如果錯(cuò)了，請他人改錯(cuò)后再讀出來。如果可以的話，這個(gè)游戲還可把單詞卡直接貼到教室中相應(yīng)的地方。以便使學(xué)生更好的記憶單詞。(四)擴(kuò)展性活動(dòng)(add-activities)listen, draw and say1. 教師發(fā)給每個(gè)學(xué)生一張圖畫紙。2. 教師說一段話，學(xué)生根據(jù)所聽到的內(nèi)容在紙上作畫。所聽內(nèi)容：this is my classroom. whats in the classroom? a picture, two boards, two doors, three windows, six lights , many desks a

15、nd chairs.3. 請學(xué)生說出自己所畫的內(nèi)容，核對答案。4. 兩人一組，看圖做問答。新版四年級英語第一單元的教案3一、教學(xué)內(nèi)容unit 1 blouses and jeans二、教學(xué)目標(biāo)1. work with language, sing along and fun with english.2. vocabulary: hundred, jacket, socks, coat, sport shoes, sweater.3. sentence structure: num and mum is num. how much is are?三、教學(xué)重點(diǎn)能聽懂并認(rèn)讀有關(guān)衣物的英語名稱，能看

16、圖用簡單的英語來描述衣物。四、教學(xué)難點(diǎn)能正確流利理解、朗讀甚至背誦對話：能較好地掌握本節(jié)課的內(nèi)容。五、教具、學(xué)具tape, pictures六、教學(xué)過程organizationto greet each other and then sing an english song: good morning/ good afternoon.revision1. review the picture of clothes in oral:whats it? its a whatre they? theyre 2. review the dialogue a.look at the picture an

17、d say:3. point out the project of this lesson.presentation and exercises1. new words: hundred, jacket, socks, coat, sport shoes, sweater2.work with language:1) practice orally, and than complete the dialogue.2) make new dialogues in pairs, and ask some pairs act out in class.3) listen to the tape and