二年級上冊Unit 4 《Ann’s Family》教學設計

1、二年級上冊Unit 4 Anns Family 教學內(nèi)容：1、 新句型：“Thats my (mother)2、 預習句型：“This is (my family). Whos That? Thats (Ken).”3、 單詞：family mother father sister brother教學目標：1、知識目標：理解并會用英語讀家庭成員,形成準確的語音語調(diào)。2、水平目標：能用Whos that? Thats my 句型實行簡單的表述并能真正使用到生活中。3、情感目標：培養(yǎng)學生的合作交際水平，明白一家人的和諧幸福。教學重點：1、掌握所學新舊單詞,做到發(fā)音準確,聽說自如.2、能夠把新舊單詞

2、靈活使用到所學句型中.教法：1、情境教學法。2、歌曲引入，以舊帶新。學法： 合作交流. 、自主探究.課前準備：教師準備本課用詞卡和圖卡、照相機、一套多媒體課件、兩個小動物頭飾，一棵帶有蘋果的剪貼樹，學生的家庭照片或自己畫的家庭畫，學生自備文具用品若干。教學步驟：1、 熱身（Warm-up）(1)、GreetingsT： Hello, boys and girls? / Good morning!2、Sing a song page 5 “Hello”3、唱完歌曲后提問個別學生的名字T： Hello, my name is Lily. Whats your name?S： My name is

3、T： Nice to meet you!S： Nice to meet you, too.2、預習（Preview） (1) Sing a song page 29 “Whos that”。 唱完歌曲后出示一些人物圖，教師問“Whos that?” 學生回答“ Thats ”歸納：當我們想知道那個人是誰應該用“Whos that?”來提問。（通過 “Whos that”這首歌復習上一單元句子 Whos that? Thats xxx, 為下面課文句子鋪墊。） (2) Sing a song，教師播放一年級下冊Unit Ten “Sing The Song”,通過歌曲讓學生回憶father, m

4、other, sister, brother, 等單詞。 (3)出示father, mother, sister, brother等單詞卡讓學生一起讀單詞。Father, father, this is my father.Mother, mother, this is my mother.Brother, brother, this is my brother.Sister, sister, this is my sister. (在學生讀單詞的同時把相應的單詞貼到黑板上)3、新課呈現(xiàn)（Presentation）（1） 出示我爸爸的相片，引導學生提問“ Whos that? ” 我回答“Th

5、ats my father.” 板書并帶讀。（2） 出示mother相片，讓男同學發(fā)問Whos that?” 女同學回答“Thats my mother.”帶讀一次。（3）出示sister相片，讓男同學發(fā)問“Whos that?” 然后女同學回答“Thats my sister.” 并帶讀一次。（4）出示brother相片，此時學生已猜到說“Thats my brother”（5） 出示我小時侯的相片，問；“想知道她是誰嗎？ 誰來問老師？”讓學生提問“Whos that?” 我加以手勢回答：“Thats me”板書此句，并讓學生帶讀。（6）從相片的可愛樣子引出“smile” 并帶讀。（7）出示

6、家庭組合圖，老師說“my father and my mother and me made a family”, 馬上出示全家福相片說“Look, this is my family.”板書句子并帶讀。（8）呈現(xiàn)課文：看課文課件一次跟課文朗讀老師帶讀一次齊讀4、 鞏固和延伸（Consolidation and extension）（1） 游戲：在小組里互相定好家庭成員，然后讓學生到講臺前表演拍全家福相片，拍完后讓其中一個作介紹。（2） 結(jié)合實際，讓學生把帶回來的家庭相片或自己準備好的家庭畫展示全班同學看，然后讓學生用所學句子進行提問。（3） 筆頭練習：a) 聽力練習，Listen and number.(此題可反饋學生的聽力)b)