15.奇異的植物世界（教學(xué)設(shè)計）

1、奇異的植物世界教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：1.理解“嚼、醉”等6個生字；會寫“園、柔”等14個字；要求掌握的詞語有：植物園、花棚、碰到、摘下、剝開、頓時、醉意、低洼、第一、閉合、捕蠅草、荷花、柔和。2.引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，體會植物世界的奇異，激發(fā)探索植物世界奧秘，熱愛大自然的思想感情。3.指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。教學(xué)重點：指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文；理解課文內(nèi)容，感悟植物世界的奇異；學(xué)習(xí)本課的敘述方法，理解相關(guān)詞語句子。教學(xué)難點：1.引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，能用自己的話介紹各植物的特點。2.了解課文按地點轉(zhuǎn)換記敘的方法，了解課文圍著一個意思，分不同角度敘述的方法。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、導(dǎo)游牌、小組合作學(xué)習(xí)清單教學(xué)

2、過程：（第一課時）一、談話導(dǎo)入，揭題同學(xué)們，你們知道什么樹會笑？什么草能儲水？想知道答案嗎？跟老師一起到植物世界（板書：植物世界）去尋找答案吧?。ㄕ故菊n件第三屏）二、整體感知，自學(xué)生字（一）揭示課題1.小朋友們覺得植物園這些植物怎么樣？書上有個詞怎么說？（板書課題、齊讀課題）2.誰知道“奇異”是什么意思？從題目看，課文寫什么東西很奇異？3.同學(xué)們有什么問題想問老師嗎？4.過渡：這些問題老師也很想知道答案，我們一起打開課本57頁。（二）通讀課文，學(xué)習(xí)生字詞1.同學(xué)們用自己喜歡的方法讀讀課文，手里拿好你的筆，遇到生字注上記號，并多讀幾遍，讀準(zhǔn)字音，把句子讀流利。2.課文讀完了，老師想知道同學(xué)們是怎

3、樣讀生字的，看著大屏幕上的生字詞，先自己小聲讀一讀。(展示課件第四屏)：認(rèn)字組詞。3.指名認(rèn)讀生字，口頭組詞。4.開火車認(rèn)讀生字。5.（展示課件第五屏）：讀詞語。6.學(xué)生齊讀后，提出不理解詞意的詞語，討論釋疑。7.（展示課件第六屏）：去掉詞語拼音，指名讀。（三）再讀課文，理清課文脈絡(luò)1.生字讀得真好，現(xiàn)在再請同學(xué)們拿好筆，快速讀讀課文，給課文中介紹的植物的名稱標(biāo)上序號。2.學(xué)生匯報，教師相機小結(jié)：課本介紹了6種植物，它們分別叫哈哈樹、帶電植物、蠟燭樹、醉草、捕蠅草、水笛荷（出示圖片并在相對應(yīng)的地方板書）3.文章哪幾個自然段是寫參觀植物園經(jīng)過的？（2-7自然段）4.教師點撥：第一自然段交代了參觀

4、的地點植物園，參觀者小星和同學(xué)們，向?qū)мr(nóng)藝師李叔叔。第八自然段以感嘆句“多么奇異的植物世界??！”點明課題，總結(jié)全文。5.齊讀課文，理清文章脈絡(luò)。三、學(xué)寫生字，重點指導(dǎo)。1.用熟字作比較記憶，如：醉碎 蠅繩 膜摸2.重點指導(dǎo)筆畫較多的生字，如：縮：右邊的“宿”字是上下結(jié)構(gòu)，要重點寫好。醉：注意左旁“酉”的寫法，第四筆是豎撇，第五筆是豎彎。蠅：注意最后一筆是豎彎鉤，不能寫成豎折鉤。上下結(jié)構(gòu)的“第”“荷”和“柔”字，注意不要寫得太長。3.學(xué)生練寫，教師指導(dǎo)。四、小結(jié)植物世界里有許很多多奇花異草，今天我們一起理解了幾種，請同學(xué)們課后也去搜集相關(guān)奇異植物的資料，下節(jié)課我們一起來分享。（第二課時）一、 復(fù)

5、習(xí)導(dǎo)入1.認(rèn)讀本課生詞奇異、艷麗、醉意、低洼、向?qū)?、縮手、摘下、剝開、清脆柔和、捕蠅草2.通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們理解了六種奇異的植物，它們分別叫什么名字？3.這些植物究竟有多奇異呢？看看課文是怎樣寫的。二、學(xué)生自主學(xué)習(xí)，教師相機引導(dǎo)1.這些植物的名字真奇異，它們到底有什么奇異的地方呢？讓我們一起來理解第一種植物吧，它的名字叫先請一位同學(xué)把這個自然段讀給大家聽，其他同學(xué)拿好筆，邊聽邊用波浪線畫出描寫哈哈樹特點的句子。（指名朗讀）引導(dǎo)1：剛才你讀的這個自然段中有一個問句，找到它，再讀一讀給大家聽，大家一起讀一讀。（齊讀問句）那哪兒來的笑聲呢？誰能用書本中的話來回答？剛才這位同學(xué)讀的句子就是哈哈樹特

6、點的句子，誰能用一個詞來概括哈哈樹的特點？ （會笑）引導(dǎo)2：會笑的哈哈樹真奇異，它到底是怎么笑的呢？哪位同學(xué)愿意來模仿哈哈樹笑一笑？引導(dǎo)3：請同學(xué)們一起來模仿哈哈樹笑一笑吧！引導(dǎo)4：聽著同學(xué)們的笑聲，老師仿佛見到了哈哈樹。我們再一起讀讀這段話吧?。R讀）引導(dǎo)5：這就是哈哈樹，可還有很多人還不理解它，讓你來把哈哈樹介紹給他們，你會怎么說？引導(dǎo)6：現(xiàn)在老師向大家推薦一種介紹植物的方法，那就是導(dǎo)游的方式，你們想做做導(dǎo)游嗎？（展示課件第七屏）：導(dǎo)游詞。引導(dǎo)7：同學(xué)們先學(xué)學(xué)導(dǎo)游向你的同桌介紹介紹哈哈樹。哪位導(dǎo)游來向全體游客介紹？（指名，掛上導(dǎo)游牌）引導(dǎo)8：這位導(dǎo)游介紹的很生動詳細(xì)，那大家還記得我們是分了

7、哪幾個步驟來理解哈哈樹的？（展示課件第八屏）：學(xué)習(xí)要求。2.相機小結(jié)：通過這四個步驟我們理解了哈哈樹，可植物園里還有五種植物，它們是請大家四人小組合作，用剛才這四步去理解了解它并完成表格。3.學(xué)生自主學(xué)習(xí)。4.學(xué)生用導(dǎo)游詞匯報：（略講）帶電植物、蠟燭樹、水笛荷、醉草哪位導(dǎo)游能向大家介紹你喜歡的植物？（指名說，掛導(dǎo)游牌）你在文中哪句話找到它的奇異之處？找出相應(yīng)的句子讀一讀，用一個詞概括它的特點。（詳講）捕蠅草哪位導(dǎo)游來向大家介紹它？捕蠅草的特點就是書中是怎么介紹它捕蟲過程的，誰來讀給大家聽（指名讀）捕蠅草的葉子像（蚌殼）大家一起學(xué)一學(xué)，這個動作就是“閉合”。（展示課件第九屏）：請同學(xué)們邊讀邊做動

8、作。三、疏理全文，體會文章寫法1學(xué)生自由朗讀課文。2我們又再一次回顧了我們認(rèn)識的六種奇異的植物，那作者是怎樣把它們井井有條地介紹給讀者的呢？3請大家用“_”畫出文中描寫同學(xué)們行走路線的語句，讀一讀，想一想這樣寫好不好？為什么 ？（展示課件第十二屏）：隨地點轉(zhuǎn)移詞語，走進(jìn)植物園。4學(xué)生分析討論作者的敘述方法。5教師小結(jié)：這樣寫不僅顯示了參觀的過程，而且使得文章前后自然地銜接起來，結(jié)構(gòu)也因之緊湊，這種依照參觀順序，移步換景的寫法是參觀游記類文體常用的寫作手法。四、拓展延伸1我們通過學(xué)習(xí)認(rèn)識了課文中六種奇異植物，那你還知道哪些奇異的植物？給同學(xué)們介紹介紹。2.老師也有一些奇異植物的資料想和大家一起分享，一起看看吧！（展示