深圳地鐵第三期規(guī)劃南方科技大學校園規(guī)劃及首期建筑設(shè)計

1、深圳地鐵第三期規(guī)劃南方科技大學校園 規(guī)劃及首期建筑設(shè)計啥子是校園?這是在做校園規(guī)劃以前首先要提出的一個問題。那些有著悠長歷史 的中外老校園雖然空間擁擠但與城市同呼吸共運氣 ，耐久不衰。而許多建于城市環(huán) 路以外的新校園雖然廣袤齊整，水波漾漾綠草茵茵，但那里的空間卻很難讓學生產(chǎn)生 情感上的共識。攜帶對這個問題的思考，該方案做了如次的摸索。為了積極推進南方科學技術(shù)大學的籌建事情，按照市政府相關(guān)事情要求，我局與南方 科學技術(shù)大學籌預備置辦、市工務(wù)署共同組成為了南方科學技術(shù)大黌舍園規(guī)劃及首 期修建設(shè)計招標人，賣力社團校園規(guī)劃及首期修建設(shè)計招標事情,7月23日，招標事 情正式開始工作。基于生態(tài)理念，采用收

2、縮計謀，壓縮配置裝備擺設(shè)用地規(guī)模，提高修建疏密程度?？?用地減去所有不成建用地，再減去現(xiàn)有山體林地和預留成長用地后得到本案配置裝 備擺設(shè)用地，為本案緊湊密切的布局和壯觀的原生自然景觀奠定基礎(chǔ)。rpax的1號方案便是從每一個校區(qū)的可辨認性開始的。用一條主要街道把校園片 區(qū)各個學院毗連在一起，采用了非對稱、非嚴密謹慎布局，而各個組團連結(jié)新舊共存 格局，維持各組團空間界面的完整。規(guī)劃方案在措置懲罰人與自然、街道和修建關(guān) 系時,緊緊契合了 無界之界的理念。從城市的角度起航，哄騙界和無界的理念，打 破原有校園與校園之間的壁壘，使大學城真正成為多個校園共融的城市。尤其對所有方案激動不已的是投標介入者深圳大

3、學的吳家驊傳授。他看了其它方案 后自言深受刺激，感覺招標帶來設(shè)計的新空氣，需要專門在他主編的世界修建導 報進行專輯先容。主要抒發(fā)兩點：天外有天；當下還有許多為了摸索而不是中標 而來的雷鋒、黃繼光式的修建師。我也一直感覺評委沒有很好克化評點這次的南科大招標成果。試著進修winy mass的評選經(jīng)驗，測驗考試著給每一個方案起個名兒，來歸納這些方案的獨特之處：道路系統(tǒng)方面，校園配置裝備擺設(shè)采用三級道路系統(tǒng)：機動車道路系統(tǒng)；應急與內(nèi) 部道路系統(tǒng)；步行區(qū)域及步行道路系統(tǒng)。規(guī)劃提議在校園東西兩側(cè)配置裝備擺設(shè)市 政級道路,在南邊和北邊標的目的上接洽現(xiàn)存的十號線馬路和特區(qū)二線馬路，從而在校園外圍形成機動車道路

4、環(huán)形線路，為將來成長公共交通系統(tǒng)奠定基礎(chǔ)，以便形成可 達性強、便捷的外部交通社團；以人車分流作為校園內(nèi)部交通社團的基來源根底則 只管即便沿周邊用地，依山就勢,形成平滑順暢的環(huán)形應急與內(nèi)部機動車道路系統(tǒng)； 中央?yún)^(qū)域?qū)π藿ú季株P(guān)系展開步行道路及步行區(qū)域系統(tǒng)，緊急情況時可作為救火車 道。交通規(guī)劃方面，大學的主要進口安插于南側(cè)與市政路對接，南側(cè)另設(shè)有兩個出進口易 于學生和教師外出，南側(cè)出進口可充實哄騙地鐵站。用地西側(cè)設(shè)有一校門利便與深 圳大學新校區(qū)的接洽。北側(cè)哄騙現(xiàn)有道路配置了兩個通向二線馬路的校門并可接北 側(cè)生態(tài)公園。校內(nèi)基本使成為事實人車分流，主要車行系統(tǒng)為外環(huán)，主要人行系統(tǒng)為 內(nèi)環(huán),生活區(qū)、教學

5、區(qū)哄騙架空步道直接與巨環(huán)毗連使成為事實人車立體分流。校 前區(qū)、各學院和宿舍區(qū)周邊配置地面泊車場或地下車庫。校園內(nèi)鼓勵腳踏車等非機 動車,配置腳踏車專用道和停放空間。除開集約土地掩護生態(tài)非常重要，令一組影響校園布局的因素是交往和接洽，尤其作 為前hong kong科學技術(shù)大黌舍長的吳家瑋,最關(guān)心從校園這一端到另外一端的間 隔，和校園各種人群的交往。非常修建的5號方案提供了最傳統(tǒng)的神州園林毗連方式-長廊，并希望借助這種傳統(tǒng)毗連方式，營建一個避暑山莊式的山林大學。深圳 修建總院則在各個被掩護的遺跡山頭間另辟蹊徑，設(shè)計了一個蜿蜒挪動在各山谷可 用土地上的折線修建和底部若即若離時而是架空層時而是平臺的步

6、行系統(tǒng)，創(chuàng)造出形態(tài)獨特的折線大學。為了尋求一個新的教誨機制和校園環(huán)境，須對社會、生態(tài)、教誨機制、教誨生長和 可連續(xù)成長方面進行綜合的評估，從而產(chǎn)生了一種差別于以往的設(shè)計方法-對歷史 學、生態(tài)學、現(xiàn)象學、地形學的一種綜合施用。鑒于任務(wù)的龐大性和學科的綜合性 組成多學科、多元化的設(shè)計單位，研究天氣、人類社會文化、教誨、環(huán)保、能量物 質(zhì)問題以滿足設(shè)計文件有較高科學性的要求。方案所遵照的設(shè)計線路不是全盤的改 造,而是在尊敬用地原本的路徑、機理、植被和相關(guān)泥土、水利資源的基礎(chǔ)上，遵照相關(guān)的規(guī)定標準，根據(jù)委托方的基本任務(wù)書展開設(shè)計的。mr.pirker rainer認為,在開發(fā)的差別階段也應該連結(jié)一個清楚

7、的辨認性,這方面是作為構(gòu)思的起航點，也是相當重要的獨特之處。評審委員會委員們詳細地聽取了 16家中外設(shè)計機構(gòu)的方案報告叨教，就各個規(guī)劃方 案的規(guī)劃構(gòu)思、總體布局、實行潛在力量及修建概念設(shè)計等方面進行了纖悉的審查 討論和縝密地研究。經(jīng)過專家、業(yè)主代表的會商和投票后，評選出校園規(guī)劃優(yōu)勝及備選方案2名：深圳市筑博工程設(shè)計有限公司的16號方案、深圳市都市實踐設(shè)計 有限公司的4號方案。修建概念性方案設(shè)計優(yōu)勝及備選共5名：深圳市都市實踐設(shè)計有限公司的4號方案、奧地利rpax設(shè)計事務(wù)所深圳中外建修建設(shè)計公司聯(lián)合體 的1號方案、深圳大學修建設(shè)計研究院 hong kongwoods bagot聯(lián)合體的9號方 案

8、、深圳市湯樺修建拜某人做師傅務(wù)所的8號方案、深圳市修建設(shè)計研究總院有限公司的3號方案。節(jié)電土地、掩護生態(tài)、促進交流是大部分方案的普遍主張，臺灣大元事務(wù)所的13方案在前半部關(guān)于生態(tài)恢復的意見都講得很好，可以歸納為復綠大學方案,但其起勁 讓綠化步入修建的成果是反過來讓修建普遍均勻地擺滿在能配置裝備擺設(shè)的土地上 和前面的意見浮現(xiàn)了反差。將復綠節(jié)地的緊湊密切意見徹底體現(xiàn)到極致的，是馬達思班的15號方案，除開適當哄騙現(xiàn)有修建作為宿舍后勤用場，馬清運將五個學院的 所有教學辦公用房集中在一起，分三期配置裝備擺設(shè)三棟環(huán)狀巨樓。在那天下戰(zhàn)書 拉得很長的方案報告叨教中，那頂上插著風力發(fā)電風扇、周身披掛綠顏色植被、

9、天 井如巨穴的綠塔大學方案,給沉悶疲困的評選會場帶來一股打擊，只惋惜還打擊還 不能穿越評委普遍堅忍的腦殼。這兩種接洽方式都沒有得到評委的青眼，最后進場的16號深圳筑博公司方案提供了 串聯(lián)各學院并將公共設(shè)施與交往空間融為一體的二層環(huán)形巨構(gòu)。這個巨環(huán)大學成為了怠倦一天的評委的普遍選擇。hong kong許李嚴事務(wù)所的10號方案也是一巨 構(gòu)的平臺大學,則是在主要的山谷里做一小我私人工地形的平臺，上邊再安插校園 修建。2010年12月18日三個要害計謀:14號hong kong王維仁的再織大學,夸大對已有修建與空間的適當哄騙和延續(xù)。針對現(xiàn)有修建，提議采用新陳代謝的概念，拆掉和哄騙相結(jié)合，并在分期的配置

10、裝備 擺設(shè)中逐步以新修建置換改造的舊修建?；煜徒陶d體制-以上學區(qū)疏密程度的分配不僅僅是修建上的安排而更是為了適 應一個以本科教誨為基礎(chǔ)，以不斷成長擴展充實的各專業(yè)學院為成長標的目的并輔 之與教學/科學研究結(jié)合，開發(fā)/市場相結(jié)合的辦學標準樣式，使南方科學技術(shù)大學從 一開始起就能有一個杰出的平臺并以資為基礎(chǔ)得到繁榮的成長。充實哄騙地形、地貌和與周邊環(huán)境的對話關(guān)系，形成教學、生活和運動區(qū)，教學區(qū)位 于用地東部，為使成為事實將來與西側(cè)相鄰的深圳大學新小區(qū)之間的學術(shù)交流和資 源同享奠定了基礎(chǔ)；生活區(qū)位于校園中部，無論是到達教學區(qū)照舊運動區(qū)都具有均 好的、便捷的接洽，群體布局隨地形變化，形成自南向北不斷

11、延伸的可生長式格局。 運動區(qū)位于校園西側(cè)，與自然環(huán)境充實的融合在一起，營建了一個塑造學生身心健康 的勾當場合。三個區(qū)塊之間互相接洽，彼此滲透，構(gòu)成為了一個立體、有機、便捷、 可生長的校園空間。校園規(guī)劃優(yōu)勝方案（16號）：大學是城市的一部分，大學是自然的一部分 用地規(guī)模內(nèi)有八個歷史文化掩護區(qū)，承載著深圳地域悠長的歷史文化，方案譽之為文 化之島，并在其四周展開了響應的教學區(qū)、生活區(qū)和運動區(qū)。文化島概念的鞏固充實體現(xiàn)了校園配置裝備擺設(shè)對歷史文化的尊敬，換言之,是南方科學技術(shù)大學獨特的 校園文化特征。而環(huán)繞之安插的平緩、親和的校園空間 ，猶如一片綠顏色祥和的常 識海洋,任莘莘學子徜徉其間。轉(zhuǎn)（黃偉文）

12、南科大招標成果出來已有一月，現(xiàn)正推動規(guī)劃第一名與另外三家修建入 圍方案共同合作來修改規(guī)劃總圖。熱腸認真的 rainer專門從奧地利跑來參加了三 天多的作坊。媒體對招標方案的公示也很感樂趣 ，為此還特地召開新聞會向媒體先 容方案。環(huán)境適宜，合理分配開發(fā)疏密程度-校園的疏密程度是決定將來所有的人是否能 在此事情和進修的恬靜興奮的重要因素。本校區(qū)的疏密程度節(jié)制計謀是將已有的大 片綠地山林加以掩護，不做開發(fā)。在山林之間的空閑地段，中疏密程度的獨立學院向 島嶼同樣散落在起伏的丘陵里。對本科生的教學生活設(shè)施 ，提出高疏密程度短間隔 的改造政策，哄騙現(xiàn)有的城市修建并加建數(shù)量適宜的新修建以資構(gòu)成大型教誨綜合

13、體。高疏密程度的布局有利于本科學生快速便捷的穿梭頻繁于差別的教學與生活空 間,有利于措置懲罰各項生活、公共課、食宿等事務(wù)。而所有以上事務(wù)均可以步行 完成。對研究生及教誨管理機構(gòu)，提出高,尖,新和靈活,開放的建構(gòu)計謀。在校園 與社區(qū)接壤的濱河地段制作以高科學技術(shù)，尖端智能為基本布局的新型生態(tài)修建，這 組修建空間設(shè)計靈活足以適應飛速成長的科學技術(shù)形勢并能對社會的研究單位，企業(yè)小我私人開放并為高班級、研究生、傳授提供便捷的學術(shù)空間，同時這個綜合體也為科學研究產(chǎn)品的推廣提供了一個園地。為中小型公司創(chuàng)業(yè)提供了杰出的交流的 機會。此地塊規(guī)劃包含研究生和教工的宿舍，和本科生比擬她們的生活應該和社會 有更緊密

14、而直接的接觸和更強實踐性。而且從地理位置上來說，這搭將成為校園和 社會的界限，如何界說這個界限呢？較之象牙塔的圍墻，可以把它定位為城市生活與 校園生活元素彼此交織的界限。使二者以前產(chǎn)生相互作用 ，使成為事實資源同享，從 而激發(fā)活力、創(chuàng)造力。這個綜合體還包含生活配套與貿(mào)易辦事，教誨設(shè)施,產(chǎn)業(yè)孵育器,行政辦公等。編織的形式和空間的通透性恰是對此地這種獨有的自然和人類社 會文化風光的呼應。而教學科學研究綜合體修建形象光鮮獨特代表南方科學技術(shù)大 學的面向?qū)淼膭?chuàng)新精神。修建概念性方案設(shè)計優(yōu)勝方案第一名（4號）:三大計謀摸索校園新標準樣式在8個方面傍邊，他認為最重要的一點，是在分期開發(fā)的始末，在城市設(shè)計

15、方面做到 城市界面空間品位與答對開發(fā)的靈活要求相兼容。主要的方面有堆積,界限,和辨認性。對土地的集約施用需要絕對似的計謀求和平形式，此中比較有用的作法是限制黌舍 修建成長的界限。1號方案和4號方案都采用了界限計謀來節(jié)制黌舍修建通常的渙 散狀態(tài),前者采用的是我稱之為城市街塊的形式，可概括為街墻大學,歸屬奧地利 rpax則rainer pirker 的作品；后者采用的是我稱之為客家圍龍屋的形式,可概括為土圍大學,是深圳都市實踐的作品。ecology :有理念層面上,第2個重要問題是生態(tài)環(huán)境與校園配置裝備擺設(shè)的關(guān)系。 對這個問題的評估在規(guī)劃層面上占有相當大的權(quán)重。如果說方案所提出的新教誨機 制是具有

16、前瞻性的，那末其環(huán)境質(zhì)量和配置裝備擺設(shè)方式就應該是具有典型性的，是與所用土地及周邊環(huán)境的原生態(tài)資源相和諧的。新的配置裝備擺設(shè)勾當是被接收、 融合而不是倔強的去征服。用地內(nèi)8個歷史文物特別指定掩護地塊，山體水系，和用 地北側(cè)為環(huán)保部門所規(guī)定的生態(tài)掩護區(qū)，為生態(tài)環(huán)境的塑造奠定了基礎(chǔ)，對生態(tài)環(huán)境 的掩護提出了挑戰(zhàn)。設(shè)計中應重視原有城市肌理的掩護，百分之百尊更生態(tài)掩護區(qū)的環(huán)保最高目標，將其視為校園的兩片綠肺，并從其間延伸出來兩條綠軸，使生態(tài)掩 護區(qū)與生態(tài)校園和城市間形成多條綠顏色走廊，氣韻相同。另外一種集約施用土地的方案比較另類不好懂。比如6號oven moss的方案,先沿北部原二線巡邏道筑壩來形成水

17、面，再在防洪壩下方沿四條往南的山谷安插修建。在與南側(cè)東西向交通動線（主要毗連兩個地鐵站）交匯處,安插四個別離代表差別季 節(jié)太陽照射標的目的的學生公寓中間。四個學院的修建也以特別指定的類型（高的綜合板樓和三邊看臺狀圍合體育場的公寓教室）并排在公寓中間南側(cè)。我將這個布局清楚意圖恍惚的方案叫做防洪壩大學。又比如12號hong kongidu事務(wù)所的方 案,一堆概念草圖然后，是一個精致明艷的模型：在平面總圖上以為是道路的一些細 長屈曲的線段，在模型里才看出是騰飛向天空游走的修建。除開線蟲型修建，另外一主要的校園修建類型是均勻擺放的小方板樓。我將這第2個布局清楚意圖恍惚的方案叫做點線大學。為了創(chuàng)造新的教

18、誨環(huán)境，向社會展示新的教誨標準樣式，校園向城市和比鄰的大學開 放,形成校園與城市社會生活的對話，校園與比鄰的大學間的學術(shù)對話。兩個對話關(guān) 系使校園與周邊環(huán)境較好的融合在一起，使成為事實了校園與社會的交融共生。環(huán) 繞河畔進行高強度開發(fā)配置裝備擺設(shè)，為城市創(chuàng)造了一道兒亮麗的風光線，將校園環(huán) 境充實地揭示給城市的同時，充實地體現(xiàn)出校園與城市一衣帶水的原生態(tài)有秩序。16號方案積極引入外部要素來活躍校園氛圍并增加偶然性。因為選址是城市與自 然的結(jié)合部，以是將城市和自然引入校園規(guī)劃，于是得到開放和生態(tài)兩個看法。7號南京張雷的單車大學,夸大校園中修建朝向和單車施用的重要性南方科學技術(shù)大學的設(shè)計目標是配置裝備

19、擺設(shè)一所科學技術(shù)含量高的新型大學，是深圳市以致廣東省造就高科學技術(shù)人才的思維場合和創(chuàng)新試驗基地。這樣的學術(shù)氛 圍和行為方式需要新的教誨機制、教學空間和校園環(huán)境。與此同時，能量物質(zhì)緊缺,不成再生資源越來越少和處于信息時代常識流傳極為快捷等種種實際都火急要求校 園配置裝備擺設(shè)的新思維。因此，新的教誨機制的產(chǎn)生是終極目標。9號方案認為， 新教誨機制的產(chǎn)生離不開三個方面：community、ecology、new education。對于生態(tài),規(guī)劃布局尊敬現(xiàn)有生態(tài)布局，路程經(jīng)過過程修建安插和首層架空留出生態(tài) 通道，掩護生態(tài)系統(tǒng)的收集布局。采取四節(jié)一環(huán)保辦法。增加土地開發(fā)強度和空 間施用疏密程度，因為教

20、室和本科宿舍都存在著短時間內(nèi)大量人海集散問題，修建不 宜太高，以是必需在高容積率和有限的層數(shù)間取得最好均衡。在巨環(huán)的屋面安插體 育勾當園地，既將身體熬煉和智力熬煉相結(jié)合，又使成為事實了空間的重疊施用?？?平面布局尊敬深圳風向獨特之處，采用開放的肌理，改善透風前提。修建朝向盡可能 南向，配置出挑的平臺和屋頂綠化，使成為事實節(jié)能。重視污水和雨水的收受接管措 置懲罰哄騙。采用環(huán)保建材，可輪回施用材料和本地材料。路程經(jīng)過過程生態(tài)規(guī)劃 使校園成為高科學技術(shù)、綠顏色校園的范例。來自奧地利維也納當?shù)卦O(shè)計事務(wù)所的修建師 mr.pi rker rainer 在1號方案中對于 城市設(shè)計提出一個全新的方式。差別于一

21、般的規(guī)劃設(shè)計 ，rpax從8個方面來思考這 個項目。來自倫敦的cj.lim則不滿于評委對校園肆意兩點之間接洽間隔和方式孜孜不倦的 叮問,在報告叨教完畢感覺不到評委中有伯樂存在的可能然后，憤而將其老是精美新奇的模型帶離現(xiàn)場。他的11號方案采用了周期表式的土地劃分方式、阿米巴蟲式 的棚架遮陽系統(tǒng)和稱之為最根本因素的綠化系統(tǒng)，這個棚架大學雖不能被評委理解,其構(gòu)思的嚴密和抒發(fā)的酷斃倒是一無異議的。修建概念性方案設(shè)計優(yōu)勝方案第二名(1號):無界之界commu nity:南方科學技術(shù)大學所營建的進修環(huán)境和生活環(huán)境差別于傳統(tǒng)意義相片 比本人好看對孤立的圍墻式的高等學府，而應是與社會文化生活緊密接洽，與廣東、

22、 深圳的經(jīng)濟成長、創(chuàng)新思維、科學技術(shù)產(chǎn)業(yè)緊密親密接洽，與此刻和將來科學技術(shù)成長接洽，且充滿人類社會文化眷注的大學。也就是說，只管方案設(shè)計的是校園之中 的環(huán)境、空間，但校園和校園的勾當是向社會開放的，與城市的文化生活有千絲萬縷 接洽的,并必將會引領(lǐng)社會生產(chǎn)力的成長。9月7日和8日,在紀檢部門嚴格監(jiān)督之下,由hong kong大學修建學院院長亮華飛 (palph lerner)、哈爾濱工業(yè)大學深圳研究生院常務(wù)副院長金廣君、著名策展人栗 憲庭、巴黎-馬拉凱堤道修建學院主任nasrine sei、華南理工大學修建設(shè)計研究院副院長孫一民、ho ng kong科學技術(shù)大學創(chuàng)校校長吳家瑋、神州城市規(guī)劃設(shè)計

23、研究院深圳分院副院長朱榮遠、hong kong大學修建學院講師朱濤8名專家和我 局、南方科學技術(shù)大學籌預備置辦和深圳市工務(wù)署的3方業(yè)主代表共同組成的評審委員會對南方科學技術(shù)大黌舍園規(guī)劃及首期修建設(shè)計方案進行了評審。下一步,南方科學技術(shù)大黌舍園規(guī)劃的第一名方案和三個修建優(yōu)勝方案的設(shè)計機構(gòu) 共同合作，接收16個所有參加方案的優(yōu)點，結(jié)合南方科學技術(shù)大學籌建辦更為具體 的辦學要求，和拆遷事情的進程度，調(diào)整出新的實行總體規(guī)劃方案，報市政府同意后 實行。首期的具體修建由四個設(shè)計機構(gòu)按總體規(guī)劃方案及共同的設(shè)計指點引導，分片區(qū)進行設(shè)計。另外,南方科學技術(shù)大學規(guī)劃用地地勢高差變化較大。主要配置裝備擺設(shè)用地南低北

24、高,地面高程為26-50米不等于,規(guī)劃方案哄騙地面高程26-35米相對平整區(qū)域進 行高強度開發(fā)。充實哄騙地形社團公共開放空間，自南向北,社團相對平緩的大尺度 態(tài)度空間，并在藏書樓這一中間地帶，結(jié)合地下室創(chuàng)造下沉廣場，并路程經(jīng)過過程臺 度變化與山體型成自然的銜接，充實與自然融合在一起。道路社團依山就勢，只管即 便平滑順暢,道路坡度節(jié)制在0.2%-7%之間。new education :基于上述兩點宏觀思考,具體到黌舍配置裝備擺設(shè),方案希望南方 科學技術(shù)大學的校園配置裝備擺設(shè)是隨著黌舍從無到有的不斷成長、隨著科學技能 的不斷成長而不斷地生長配置裝備擺設(shè)，而不是匆匆落成后不停的改建和調(diào)整。因 而,有

25、理念上特別關(guān)注校園的管理機制、學科延伸、成長空間的余地、對不成再生 土地資源的尊敬和集約哄騙和新的教誨機制的建立。其余三個方案，別離是: 有兩個方案采用了傳統(tǒng)校園空間軸線的伎倆，其一是深圳大學的9號方案，夸大教 學、生活和運動三條軸線和和西側(cè)深圳大學的對話交流與設(shè)施同享。其二是重慶大 學湯樺事情室的8號方案,將零散隨意的保留修建與宏大幾何化的新修建都社團在 校園紀念主光軸上。以是這兩個方案可別離叫做 三軸大學和主光軸大學。在景觀方面，順應山體和水體走勢形成以自然景觀為主導的景觀系統(tǒng) ，將修建融于自 然之中。以中央山體脈絡(luò)形成景觀主光軸，沿山體河道形成設(shè)計條理富厚的景觀帶 和景觀節(jié)點，在修建周邊

26、結(jié)合相關(guān)勾當設(shè)計少量簡約的人工景觀系統(tǒng) ，夸大景觀設(shè)計 的功效性和介入性。正在籌建的南方科學技術(shù)大學位于深圳南山區(qū)西麗大學城片區(qū)內(nèi)。北依羊臺山，南隔留仙通途與規(guī)劃十號路相接。東臨長嶺皮蓄水庫，西側(cè)為規(guī)劃中的深圳大學新校區(qū)。校園占地197.98公頃，總修建平面或物體表面的大58萬平方米,首期修建平面 或物體表面的大31.22萬平方米。定位為高水平研究型大學,學生規(guī)模1.5萬人，下 設(shè)理學院、工學院、管理學院、交叉學院、人類社會文化社科學院，共5個學院。2號中建國際的城村大學,夸大將現(xiàn)有的城中村路程經(jīng)過過程規(guī)劃改造轉(zhuǎn)變?yōu)榇?學。修建概念性方案設(shè)計優(yōu)勝方案第三名（9號）:新的教誨機制的產(chǎn)生是終極目標

27、 在修建氣焰派頭與修建環(huán)境顏色設(shè)計方面,9號方案以真實的理性主義，創(chuàng)立具有時 代精神的國際化校園修建。思量到南方科學技術(shù)大學作為深圳市高等教誨創(chuàng)新摸索 的試驗基地，高度理性而又具國際化氣焰派頭的設(shè)計才切合高校修建的身份。不僅 是修建功效上的一絲不茍，同時也與理工科院校的富于思維規(guī)律思維、嚴密謹慎、 求實際的治學校風氣紀相襯。修建設(shè)計尋求功效合理和由此產(chǎn)生的修建形式美；講 究布局（此布局并非僅指修建的墻、柱等實體布局，還包括功效、流線社團等）與機 關(guān)的緊密思維規(guī)律，以清楚的布局有秩序創(chuàng)造清楚的修建形式，讓修健存視覺上一目明了、質(zhì)樸典雅。設(shè)計均以布局原則為基礎(chǔ)，并以資進一步劃分和社團修建功效。 修建緊密而又富于思維規(guī)律性。在修建形式上，以抽象的幾何形體構(gòu)成修建的基本造型，外立面不尋求過分的驚人效 果,路程經(jīng)過過程布局、材料、光影變化等真實的修建語言獲得充實的抒發(fā)。這個 之外,方案設(shè)計還以大量的庭院、天井、屋頂平臺等灰空間 ，采用表里庭院相結(jié)合的 方法,有用社團氣流，徹底體現(xiàn)綠顏色設(shè)計理念。大量運用遮陽板，在防止日頭輻射 和避免產(chǎn)生眩光的同時產(chǎn)生富于光影變化的修建立面效果。10月8日,我局社團情況先容會，向媒體伴侶詳細先容了四個優(yōu)勝方案的設(shè)計理 念。,她,也避免了卷入那種裝腔作勢翻校園配置裝備擺設(shè)要與城市肌理緊密親密結(jié)合 -只管即便哄騙現(xiàn)已開發(fā)的土地和 衡宇資源（城中村）開建第一批