新員工安全教育培訓課件

1、新員工安全教育培訓,目錄,一、安全生產的方針及現(xiàn)狀 二、安全標準化 三、從業(yè)人員安全生產權利和義務 四、從業(yè)人員安全須知 五、日常生活注意安全,為什么要進行新員工安全教育,1、對新員工進行安全教育是國家法律法規(guī) 的要求 2、對新員工進行安全教育是企業(yè)生存發(fā)展 的需要 3、對新員工進行安全教育是員工自我保護 的需要,國家相關法律法規(guī),基礎法：憲法 專項法：安全生產法、職業(yè)病防治法、 勞動法 消防法、交通法、礦山安全法等 一般法：刑法、民法、企業(yè)法、 工會法、 標準化法、衛(wèi)生防疫法、環(huán)境保護法等 法規(guī)： 生產經營單位安全培訓規(guī)定等,一、安全生產的方針及現(xiàn)狀,名詞解釋,指為預防生產過程中發(fā)生人身、設

2、備事故，形成良好勞動環(huán)境和工作秩序而采取的一系列措施和活動,安全生產,安全：是指生產系統(tǒng)中人員免遭不可承受危險的傷害,安全事故是指生產經營單位在生產經營活動中突 然發(fā)生的，傷害人身安全和健康、或者損壞設備設施、或者造成經濟損失的，導致原生產經營活動暫時中止或永遠終止的意外事件,安全事故,我國安全生產的方針,安全第一、預防為主、綜合治理,我國安全生產現(xiàn)狀,安全生產體質不完善 安全生產輿論環(huán)境不客觀 企業(yè)對安全工作的狹義理解 科技在安全生產中難以發(fā)揮作用 全社會未形成良好的安全文化 公眾對公共安全的漠然,關注安全 關愛生命,當把人的生命比作是“1”時，生活就是在“1”后面加“0”，后面加的“0”越

3、多，說明事業(yè)越成功、家庭越幸福。倘若人的生命不存在了，后面加再多的“0”還有什么意義呢,什么是事故,事故是指在生產和行進過程中，突然發(fā)生的與人們的愿望和意志相反的情況，使生產進程停止或受到干擾的事件,盲目施救釀惡果 事故擴大引深思,事故經過 2008年5月1日22時45分，生產車間三號紙漿池內提漿機被堵，公司從業(yè)人員李某在未佩帶任何防護用品的情況下，下到池內進行清理，不料被困在池內，樊某等6人相繼下到池內救人均沒能救上來。公司負責人張某得知情況趕到現(xiàn)場發(fā)現(xiàn)無法再下人，就撥打了報警電話。隨后消防官兵趕到事故現(xiàn)場展開救援，23時15分，將紙漿池內7名被困人員救出送往醫(yī)院搶救，最終3人死亡，4人受傷

4、,事故原因分析,事故調查認為，該事故是一起生產安全責任事故。直接原因是從業(yè)人員違章作業(yè)，在沒有人員監(jiān)護的情況下不穿戴勞動防護用品清理紙漿池；施救人員也未穿戴防護用品盲目施救，致使吸入紙漿池內積有的硫化氫導致傷亡人數(shù)增多。間接原因是企業(yè)安全生產主體責任不落實，生產作業(yè)場所不符合安全生產規(guī)定，未對從業(yè)人員進行安全生產教育和培訓，從業(yè)人員安全生產意識淡薄，政府和有關部門安全監(jiān)管不到位等,造成生產安全事故的原因,1. 人的因素：人員缺乏安全知識，疏忽大意或采取不安全 的操作動作等而引起事故。 （1）違章操作 （2）違反勞動紀律 2. 物的因素：機械設備工具等有缺陷或環(huán)境條件差而引起 事故。 3. 人與

5、物的綜合因素：上述兩種因素綜合引起,在事故發(fā)展進程中，人的因素運動軌跡與物的因素運動軌跡的交點就是事故發(fā)生的時間和空間，即人的不安全行為和物的不安全狀態(tài)發(fā)生于同一時間、同一空間或者說人的不安全行為與物的不安全狀態(tài)相通，則將在此時間、此空間發(fā)生事故,軌道交叉理論,消除隱患，預防為主,事故的發(fā)生有原因和預兆，一次重大事故前必然孕育著許多事故苗子,消除“事故苗子”避免事故的發(fā)生。 “事故金字塔理論” 300：29：1,重傷或死亡1起,輕傷或微傷29起,無傷害或事故苗子300起,事故預防方法,1、消除物不安全的狀態(tài) 1、要求設備、機器、裝置“0”缺陷 2、使人難以接近機器的危險部位。 3、耐失誤設計

6、：即使人的失誤也不會導致傷害 4、警告：視覺警告、聽覺警告、觸覺警告 5、整修時缺陷內容的改造 6、設置安全裝置(強度、穩(wěn)定、可視、簡單易操作） 7、作業(yè)環(huán)境出入方便，位置高度適度 8、聯(lián)鎖裝置,2、管理控制,1、“三點控制” ：危險點、危害點、事故多發(fā)點，評估后掛牌警示。 2、嚴禁“三違” ：違章指揮、違章作業(yè)、違反規(guī)章制度。 3、檢查、例會制度常態(tài)化（個人-班組-部門）。 4、有效的激勵機制：鼓勵全員參與安全管理。 5、環(huán)境安全化： 作業(yè)場所原材料和成品擺放整潔。備品備件存放合理，設備清潔。 6、切實做好隱患排查，整改到位。 7、應急預案時常演練,3、教育控制,1、安全意識教育 2、安全理

7、念的教育 3、崗位風險和防范能力教育 4、廣告宣傳教育 5、新職工的入廠安全教育 6、崗前、崗中、換崗教育 7、事故案例教育 8、它山之石的教育,事故預防工作的五階段模型,1）建立健全安全工作組織體系： （2）找出安全工作中存在的問題； （3）分析事故及不安全問題產生的原因； （4）針對分析得到的事故原因，選擇恰當 的改進措施； （5）實施改進措施,二、安全標準化,十大A級管理要素,1.負責人與職責 2.風險管理 3.法律法規(guī)與管理制度 4.培訓教育 5.生產設施及工藝安全,6.作業(yè)安全 7.產品安全與危害告知 8.職業(yè)危害 9.事故與應急 10.檢查與自評,1.負責人與職責,B級要素,1.1

8、負責人,A級要素,1.2方針目標,1.3機構設置,1.4職責,1.5安全生產投入及工傷保險,管理手冊或制度,安全管理體系文件控制管理制度,安全生產會議管理制度,安全標準化管理手冊,安全標準化管理手冊,安全生產責任及考核制度,安全投入保障管理制度,2.風險管理,B級要素,2.1范圍與評價方法,A級要素,2.2風險評價,2.3風險控制,2.4風險信息更新,2.5隱患治理,管理手冊或制度,安全風險評價管理制度,安全檢查和隱患整改管理制度,重大危險源管理制度,2.6重大危險源,3.法律法規(guī) 與管理制度,B級要素,3.1法律法規(guī),A級要素,3.2符合性評價,3.3安全生產管理制度,3.4操作規(guī)程,3.5

9、修訂,管理手冊或制度,交接班管理制度,法律法規(guī)識別與評價管理制度,消防管理制度,4.培訓教育,B級要素,4.1培訓教育管理,A級要素,4.2管理人員培訓教育,4.3從業(yè)人員培訓教育,4.4新從業(yè)人員培訓教育,4.5其他人員培訓教育,管理手冊或制度,安全培訓教育管理制度,4.6日常安全教育,特種作業(yè)人員管理制度,5.生產設施 及工藝安全,B級要素,5.1生產設施建設,A級要素,5.2安全設施,5.3特種設備,5.4工藝安全,5.5關鍵裝置及重點部位,管理手冊或制度,特種設備安全管理制度,三同時管理制度,安全設施管理制度,開停機管理制度,關鍵裝置與重點部位安全管理制度,安全檢維修管理制度,5.6檢

10、維修,5.7拆除和報廢,生產設施拆除與報廢管理制度,監(jiān)視和測量設備管理制度,6.作業(yè)安全,B級要素,6.1作業(yè)許可,A級要素,6.2警示標志,6.3作業(yè)環(huán)節(jié),6.4承包商和供應商,6.5變更,管理手冊或制度,生產安全警示標志管理制度,安全作業(yè)證管理制度,承包商管理制度,變更管理制度,采購及原料倉儲管制程序,禁火禁煙管理制度 防火防爆及動火作業(yè)管理制度 防塵防毒管理制度 防雷防靜電管理制度 防跑料串料管理制度 倉庫安全管理制度 儲槽區(qū)安全管理制度 危險化學品安全裝卸管理制度 巡回檢查和設備維護保養(yǎng)管理制度,7.產品安全 與危害告知,B級要素,7.1危險化學品檔案,A級要素,7.2化學品分類,7.

11、3化學品安全技術說 明書和安全標簽,7.4化學事故應急 咨詢服務電話,7.5危險化學品登記,管理手冊或制度,危險化學品安全管理制度,7.6危害告知,8.職業(yè)危害,B級要素,8.1職業(yè)危害申報,A級要素,8.2作業(yè)場所職業(yè)危害管理,8.3勞動防護用品,管理手冊或制度,職業(yè)衛(wèi)生及生產場所危 害因素檢測管理制度,勞動防護用品和保 健品發(fā)放管理制度,9.事故與應急,B級要素,9.1事故報告,A級要素,9.2搶險與救護,9.3事故調查和處理,9.4應急指揮與救援系統(tǒng),9.5應急救援器材,管理手冊或制度,事故管理制度,9.6應急救援預案與演練,緊急應變與響應管理制度,10.檢查與自評,B級要素,10.1安

12、全檢查,A級要素,10.2安全檢查形式與內容,10.3整改,管理手冊或制度,安全檢查和隱患整改管理制度,10.4自評,自評與績效考核管理制度,安全生產管理五項基本制度,安全生產責任制 安全技術措施計劃 安全生產教育 安全生產定期檢查 傷亡事故的調查和處理,安全生產責任制,安全生產責任制是對各級領導、各個部門、各類人員所規(guī)定的在他們各自職責范圍對安全生產應負責任的制度,安全技術措施計劃,安全技術措施計劃是企業(yè)生產財務計劃的一個組成部分，是改善企業(yè)勞動條件的重點政策，也是有效防止事故和職業(yè)病，實現(xiàn)安全生產的重要保證制度,安全生產教育,為了提高廣大員工對安全生產重大意義的認知，增強遵守規(guī)章制度和勞動

13、紀律的自覺性，避免事故發(fā)生，確保各項工作順利進行，所以必須對員工普遍、深入、經常地進行安全思想、安全技術知識、規(guī)章制度和操作技術的教育,安全生產定期檢查,安全檢查是一項綜合性的安全生產管理措施，是建立良好的安全生產環(huán)境，做好安全生產工作的重要手段之一，也是企業(yè)防止事故、減少職業(yè)病的有效方法,傷亡事故的調查分析,事故調查分析的目的主要是為了弄清楚事故情況，從管理和技術等方面查明事故原因，分清楚事故責任，提出有效改進措施，從中吸取教訓，防止類似事故重復發(fā)生,三、從業(yè)人員安全生產權利和義務,八大權利,知情權 建議權 批評、檢舉、控告權 拒絕權,緊急避險權 獲得賠償權 獲得教育培訓權 獲得勞防用品權,

14、三項義務,1、遵章守紀，服從管理義務,2、學習安全知識，掌握安全技能義務,3、險情報告義務,從業(yè)人員的其它權益,預防職業(yè)病和職業(yè)中毒的權益 享有休息休假的權益 女職工享受特殊保護的權益 發(fā)生權益爭議，有權提請復議和勞動仲裁,建立并嚴格執(zhí)行安全生產規(guī)章制度,安全生產規(guī)章制度是企業(yè)規(guī)章制度的重要組成部分。安全生產方針通過規(guī)章制度去體現(xiàn)，一方而可以從制度上促使企業(yè)管理人員樹立明確的安全與生產統(tǒng)一的思想，在組織生產活動時，統(tǒng)一考慮安全工作;同時還可以使工人按照安全生產要求進行生產活動。這樣就有利地把企業(yè)的安全工作和生產活動緊密的結合起來，使安全生產方針落實到生產活動的各個環(huán)節(jié)中去,四、從業(yè)人員安全須知

15、,以虛心的態(tài)度認真學習 不懂的地方一定要問清楚 要努力掌握學到的知識 要逐步進行實踐 各項技能要反復進行練習,1.虛心學習,掌握技能,整理整頓工作地點，有一個整潔有序的作業(yè)環(huán)境。 經常維護保養(yǎng)設備。 按照標準進行操作,2.遵守安全三原則,三級安全教育” 廠級、車間級、班組級 特種作業(yè)安全教育培訓 電工作業(yè)、鍋爐、壓力容器操作和管道操作、企業(yè)內機動車輛駕駛、登高架設作業(yè)、電梯駕駛作業(yè)等,3.認真接受安全生產教育,必須遵守廠紀廠規(guī)。 必須經安全生產培訓考核合格后持證上崗作業(yè)。 必須了解本崗位的危險危害因素。 必須正確佩戴和使用勞動防護用品。 必須嚴格遵守危險性作業(yè)的安全要求,4.嚴格遵守安全生產規(guī)

16、章制度,五必須,五嚴禁,嚴禁在禁火區(qū)域吸煙、動火。 嚴禁在上崗前和工作時間飲酒。 嚴禁擅自移動或拆除安全裝置和安全標志。 嚴禁擅自使用與已無關的設備、設施。 嚴禁在工作時間串崗、離崗、睡崗或嬉戲打鬧,5.做到“四不傷害,不傷害自己 不傷害他人 不被他人傷害 保護他人不受傷害,6.正確佩戴使用勞動防護用品,防護眼鏡,呼吸面罩,棉紗手套,工作帽,工作服,防護鞋,五、日常生活注意安全,用電安全,電氣設備不要隨便亂動，發(fā)生故障不能帶病運轉，應立即請電工檢修。 經常接觸使用的配電箱、按鈕開關、插座以及導線等，必須保持完好。 需要移動電氣設備時，必須先切斷電源，導線不得在地面上拖來拖去，以免磨損，導線被壓

17、時不要硬拉，防止拉斷。 打掃衛(wèi)生、擦拭電氣設備時，嚴禁用水沖洗或用濕抹布擦拭，以防發(fā)生觸電事故。 停電檢修時，應將帶電部分遮攔起來，懸掛安全警示標志牌,防火安全,撲救火災的原則: 邊報警，邊撲救； 先控制，后滅火； 先救人，后救物； 防中毒，防窒息； 聽指揮，莫驚慌,常用滅火器適用范圍,火場中如何緊急避險,熟悉緊急疏散路線。 濃煙中逃生，要用濕毛巾捂住嘴和鼻子，彎腰行走。 樓上人員要用牢固的繩子等物品，一頭固定后沿繩子滑下逃生。千萬不要跳樓,逃生路線火封鎖，應立即退回室內，關閉門窗，用毛毯、棉被浸濕后覆在門上，并不斷往上澆水冷卻，發(fā)出求救信號等待救援。千萬不可鉆到閣樓、床底、大櫥內避難。 在公共場所應聽從指揮，向就近的安全通道分流疏散，千萬不能驚慌失措，互相擁擠踐踏，