用789的乘法口訣求商教學(xué)設(shè)計(jì)(樊

1、用 7、 8、 9 的乘法口訣求商教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：課本 P38-40 頁(yè)，例 1。教學(xué)目標(biāo)7、8、1、掌握用乘法口訣求商的一般方法，能正確運(yùn)用9 的乘法口訣求商，使學(xué)生能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決生活中的 些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。2、經(jīng)歷用 7、 8、9 的乘法口訣求商的形成過(guò)程，體驗(yàn) 遷移、歸納概括的思想和方法。3、培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)與解決問(wèn)題的能力，讓學(xué)生在 學(xué)習(xí)活動(dòng)中感受數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生探究知識(shí) 的興趣。教學(xué)重點(diǎn) : 學(xué)會(huì)利用 7、 8、9 的乘法口訣求商。培養(yǎng)學(xué) 生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高計(jì)算能力。教學(xué)難點(diǎn)： 進(jìn)一步掌握關(guān)于除法的基本應(yīng)用題的解答方 法，發(fā)展學(xué)生解決問(wèn)題的能力。教學(xué)準(zhǔn)備 ：

2、 多媒體課件 教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)鋪墊，經(jīng)驗(yàn)再現(xiàn)。1四個(gè)小組分別拍手背 7、8、9 的乘法口訣【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)復(fù)習(xí) 79 的乘法口訣，使學(xué)生能熟練的掌 握乘法口訣，在學(xué)習(xí)新課時(shí)能用乘法口訣求商?！?2大屏幕出示口算題：誰(shuí)最棒？ （ 部分題要求學(xué)生說(shuō)出 算式的各部分名稱 ） 【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)這道題了解學(xué)生對(duì)用 26 的乘法口訣掌握情況， 喚起學(xué)生用乘法口訣求商的方 法。 為探究新知作好鋪墊。 】3談話導(dǎo)入：通過(guò)剛才的檢查，老師發(fā)現(xiàn)你們的乘法 口訣背得熟練，應(yīng)用得也不錯(cuò)。這節(jié)課我們就一起來(lái)學(xué)習(xí) 用 7、8、9 的乘法口訣求商。（板書課題） 老師相信在這節(jié)課上，你們會(huì)發(fā)揮得更好，有沒有信心？（生答）下

3、面老師先 問(wèn)你們一個(gè)問(wèn)題。景，激發(fā)興趣：二、創(chuàng)設(shè)1、師：每年的六月有一個(gè)節(jié)日，是每個(gè)孩子都喜歡過(guò) 的。你們知道是什么節(jié)日嗎？生：“六一”兒童節(jié)。師：為了準(zhǔn)備這個(gè)屬于我們小朋友自己的節(jié)日，思禮小 學(xué)的二年級(jí)同學(xué)可都忙壞了。瞧，他們?cè)诟墒裁茨兀浚ㄕn件 出示 P48 情境圖）三、探究新知，解決問(wèn)題：1觀察主題圖，發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)信息師：請(qǐng)同學(xué)們按從上到下的順序觀察：三個(gè)小組的小朋 友分別在干什么呢？生：他們有的在做彩旗，有的在做五角星，還有的在準(zhǔn) 備愛心氣球。師：同學(xué)們觀察的真仔細(xì)， 這些小朋友在忙著為舉行 一”慶祝會(huì)而布置教室時(shí)，他們?cè)诓贾媒淌視r(shí)給我們帶來(lái)了 一些數(shù)學(xué)信息，請(qǐng)看大屏幕，你們能從圖中發(fā)現(xiàn)哪些

4、數(shù)學(xué)信 息呢？（課件依次出現(xiàn)信息，學(xué)生讀）【設(shè)計(jì)意圖：首先課件出示“歡樂(lè)的節(jié)日”情境圖，將 數(shù)學(xué)教學(xué)置于生活情境中，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。引導(dǎo)學(xué) 生有序地觀察，從而發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)信息，并能用完整的語(yǔ)言敘述 圖意。在培養(yǎng)低年級(jí)學(xué)生的觀察能力及聽說(shuō)能力的同時(shí)，還 培養(yǎng)學(xué)生從生活中獲取有效數(shù)學(xué)信息的能力。】2、理解數(shù)學(xué)信息，小組合作解決問(wèn)題（1）小組合作、提出要求：師：你能根據(jù)這些信息提出數(shù)學(xué)問(wèn)題嗎？（能）。那下 面我們就分小組來(lái)研究。每個(gè)小組先商量一下，你們想研究 畫面中哪個(gè)小組的信息呢？只選一個(gè)組的活動(dòng)來(lái)研究，選好 之后就坐端正?？茨膫€(gè)小組動(dòng)作最快?。?）根據(jù)提示，自主嘗試現(xiàn)在每個(gè)同學(xué)都知道你們研究的

5、內(nèi)容了嗎？請(qǐng)大家拿 出草稿本，根據(jù)老師提示的思路想一想、寫一寫、算一算。 然后再小組交流。小組長(zhǎng)要做好記載，準(zhǔn)備好交流匯報(bào)。（3）合作交流，解決問(wèn)題【設(shè)計(jì)意圖：由于學(xué)生已經(jīng)掌握了用 2 6 的乘法口 訣求商的方法，因此在學(xué)習(xí)新知時(shí)，要讓學(xué)生獨(dú)立思考，自 主探索，并在合作交流的基礎(chǔ)上形成79 的乘法口訣求商的基本思路， 培養(yǎng)學(xué)生用乘法口訣求商的基本技能。學(xué) 生匯報(bào)交流的時(shí)候，教師要盡量給予正面的評(píng)價(jià)，引導(dǎo)學(xué)生 有條理的表述，以形成良好的數(shù)學(xué)表達(dá)習(xí)慣?！?歸納總結(jié)，引出課題剛才同學(xué)們自己動(dòng)手又動(dòng)腦，不僅應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決了 這么多的數(shù)學(xué)問(wèn)題，而且還進(jìn)一步學(xué)會(huì)了用7、8、9 的乘法口訣來(lái)求商。你們感覺

6、自己棒不棒？把掌聲送給自己吧！大 家表現(xiàn)得這么好，下面我們一起去數(shù)學(xué)樂(lè)園逛逛吧。四、內(nèi)化應(yīng)用，分層練習(xí)1、基本練習(xí)以數(shù)學(xué)樂(lè)園形式呈現(xiàn)4 道題。（一組學(xué)生自由選擇一道題，然后開火車形式完成）（1）做一做，比一比。（練習(xí)一句口訣算三道算式）（2）用一句口訣可以計(jì)算哪些算式？（一般情況下， 一句口訣可以計(jì)算 4 道算式，也有特殊情況，一句口訣只能 計(jì)算一道乘法和一道除法算式）（3）送小鳥回家；（計(jì)算，連線）（4）相信你能行?。焖倏谒悖?、深化練習(xí)以知識(shí)挑戰(zhàn)的形式出現(xiàn)4 道題。大家是不是感覺數(shù)學(xué)樂(lè)園里的題目太簡(jiǎn)單了？那你們 敢接受知識(shí)挑戰(zhàn)嗎？知識(shí)挑戰(zhàn)賽：每道題 100 分，看你能在 5 分鐘內(nèi)挑戰(zhàn)幾

7、 道題？得幾百分？準(zhǔn)備好了嗎？開始！96X (1、4X(+ () =732 -() =848-(X( ) =542、將下列算式填在合適的(35 - 742- 636 - 6()=36)=42)=663）里。72+ 8） （3、在 56、5、 48、3、）7、1、2、6、16、8、40中哪兩個(gè)數(shù)相除商是 8？4、你能寫出幾個(gè)除數(shù)是 7 的除法算式？【設(shè)計(jì)意圖：計(jì)算本身是枯燥乏味的，機(jī)械的訓(xùn)練會(huì)使 學(xué)生厭煩，教師可根據(jù)學(xué)生的年齡特征，設(shè)計(jì)形式多樣、富 有童趣、不同層次的練習(xí)，將枯燥的計(jì)算變得活潑有趣，提 高學(xué)生的練習(xí)興趣，感受學(xué)習(xí)的快樂(lè)。】7、8、五、全課總結(jié)，質(zhì)疑問(wèn)難 師：今天小朋友們學(xué)得開心嗎？都有什么收獲呢？還有 什么問(wèn)題嗎？ （生答） 師：這節(jié)課我們進(jìn)一步學(xué)會(huì)了用 9 的乘法口訣來(lái)求商，因?yàn)橐鉀Q問(wèn)題才有了計(jì)算，計(jì)算是 伴隨著解決問(wèn)題而產(chǎn)生的。我相信大家在以后的生活中會(huì)經(jīng) 常用到我能今天所學(xué)的知識(shí)去解決生活中的實(shí)際問(wèn)題?！?/p>